《摘葡萄》教學設計

1、.?摘葡萄?教學設計教學目的1能在語言環(huán)境中正確認讀 “送、婆、樂、笑4個生字。2復習聲母b p m f ，學會拼讀音節(jié)“pupu popo mImi等音節(jié)。2朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦3學習筆畫“，并能在田字格中正確描寫“樂，區(qū)。教學重難點1在語言環(huán)境中正確認讀“送、婆、樂、笑4個生字。2能拼讀音節(jié)“pu po mi教學過程一 啟發(fā)談話，提醒課題1師：小朋友，你們知道哪些水果？出示詞語卡片：蘋果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，讀一讀2師：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫瑩瑩的葡萄真漂亮??！3出示圖片一個小男孩在葡萄架下摘葡萄問：說說你看到誰在干什么？4提醒課題：14 摘葡萄，齊讀課題

2、。二 感知課文，學習生字1聽錄音，要求：聽清課文內容。2根據(jù)學生答復，板書課文內容3自讀課文，要求把課文中的生字圈出來。4教學生字：送、婆、樂、笑1 老師領讀，讀準字音。2 小老師領讀、開火車讀等。3 用好方法記住字形。重點指導“樂，學習新筆畫“，書空。4 各有側重進展交流：用“樂、“送擴詞，說說“笑的反義詞。5將生字送回課文，自讀課文。6跟老師讀兒歌。7同桌互讀，加上動作表演。8齊讀。說明：這一環(huán)節(jié)的特點是在閱讀中識字。從文入手，圈生字、學生字，再回到文中，在語言環(huán)境中穩(wěn)固生字，朗讀兒歌。三 學拼音1復習聲母：抽讀卡片b p m f2出示音節(jié)：popo pupu mimi練習拼讀。3在兒歌中

3、找到帶有這三個音節(jié)的詞：婆、葡、瞇4再練習拼讀小老師領讀，男女生拼讀等各種形式說明：學習拼讀音節(jié)，再在兒歌中找出帶有這些音節(jié)的字，將拼音教學與識字教學嚴密結合，學生學拼音便不覺得枯燥乏味。四 練習1看圖爸爸、斧頭、木頭，師：圖上畫的是什么？2看圖下的音節(jié)，讓學生自己拼讀，圈出正確的音節(jié)。3交流，小老師帶讀。五 復習穩(wěn)固1做摘葡萄游戲。2齊讀兒歌。3背誦兒歌。說明：復習穩(wěn)固這一環(huán)節(jié)在教學中不可少。因學生的年齡較小，一節(jié)課學習的內容較多，老師有必要幫助學生歸納、總結、復習。復習的形式可多種多樣，游戲是學生喜聞樂見的一種形式。五 寫字指導1復習筆畫：“書空筆畫，注意折的時候要稍有停頓。2出示“樂、區(qū)，找出這兩個字的共同筆畫。3老師示范寫字，學生跟著書空。4學生認真描寫，要求：學生注意兩個在字田字格里的位置。說明：分散難點，先學會新筆畫“，再找出“樂、區(qū)，這兩