校長協作組第一次會議發(fā)言稿

1、校長協作組第一次會議發(fā)言稿潘云釗一、如何理解在“生命與使命同行”理念指導下的“三名”工程實施？1、被推選為三名工程人選，我深感肩上的責任更加重大。校長，意味著責任，要求團隊在你的帶領和引領下，在你的用心經營下，學校能不斷的得到發(fā)展和進步，實現學校的增值，這才是校長的使命和責任。為了實現這一目標，校長要有追求卓越、爭創(chuàng)一流的精神。我從18歲當老師、當班主任時就有一種信念和追求：要么不做，要做就力爭做的最好。當上校長后我的追求沒有變化，各項工作力爭在現有條件的基礎上做的更好。并引領老師們支持和理解學校的辦學理念：教育是良心工作，辦好勞店教育、服務勞店百姓、成就勞店孩子。以此作為老師們的精神追求。要

2、求老師們要多換位思考，把自己的學生當成自己的孩子來教，想一想自己的孩子希望跟著什么樣的老師讀書，想一想自己的孩子希望跟著什么樣的班主任讀書，我們就要努力成為那樣的老師和班主任。作為一個學生，在我們的學?？赡苤皇乔Х种?，而在一個家庭確實100%的希望，所以我們上課一定要面向全體學生，不能放棄任何一個學生，否則就是放棄了整個學校，上課要因材施教、實施分層教學、布置作業(yè)也要分層、降低難度、樹立學生的信心。因為差生大部分是老師課堂上制造出來的，因此課堂上的防差比課下的補差更重要。我提出：工作就是道德、表現就是人品、業(yè)績就是人格。工作就是對大家人格的考驗、要努力樹立個人品牌、努力做到每天進步一點點，爭

3、做人民滿意的優(yōu)秀教師。2、校長就是活性化的制度，校長的一言一行都對學生起著潛移默化的影響作用，俗話說：喊破嗓子不如做出樣子就是這個道理。葉圣陶也說過：教師的全部工作就是為人師表。我還對領導班子提出如下要求：自動自發(fā)的工作、作為換地位、主動干事、計劃干事、高效干事、干事徹底、用心工作、用智慧工作、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力、發(fā)現不了問題就是最大的問題等等。提出管理就是溝通、服務和引領，既要管又要理，和老師多交流溝通，不要光單純下命令。一要帶領著干、二要指導著干，領導=帶領+指導。在你的領導下老師變得更會教書育人了、班主任的管理水平更高了，這才是高明的領導，讓不出色的變得更出色了。一頭獅子領著一群

4、羊勝過一只羊領著一群獅子，我們每位管理者扮演的角色必須是一只獅子。中層領導、班主任、教研組長等領導必須成為獅子、成為本部門的行家里手，成為本部門的佼佼者。3、問題在學生、根子在教師；問題在教師，根子在領導。學生、班級、學校出了問題后，要多從領導自身分析、反思原因、多改變自己。多為成功想辦法、不為失敗找借口。2、您有過“關鍵一躍”嗎？請結合管理實踐談談自己對“關鍵一躍實現自我發(fā)展的有效途徑”的理解和認識。關鍵一躍應是水到渠成的事情、應是厚積薄發(fā)。沒有扎扎實實的積淀、沒有勤勤懇懇的努力、沒有持之以恒的精神很難談的上關鍵一躍，在學校工作中我始終堅持：把常規(guī)做好、把細節(jié)抓嚴、把過程抓實，以上工作真正到

5、位了，我認為實現關鍵一躍是水到渠成的事情。能把簡單的是做好就是不簡單。今年暑假的理化生研修、我校堅持抓嚴細節(jié)、抓實過程，從一開始研修方案的制定、優(yōu)秀學員的評選、每天一名帶班領導按時考勤、做好服務、簽到簽退，在教師離校前匯總通報教師作業(yè)完成情況、發(fā)表評論數、被推薦作業(yè)情況、關注度等等。以上結果研修完后匯總整理納入教師個人考核，并評選出了5名優(yōu)秀學員進行了表彰獎勵。在這一理念的指導下我們在全市150余名初中學校中關注度排名全市第18名，在全縣除實驗中學外排名第一。通過一個小例子就說明，凡是只要自己想干好、并用心去做、把每一步都做扎實成功是自然而然的事情。常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡，有優(yōu)秀過程的考核，相信優(yōu)秀結果也就水到渠成。管理一半是科學，一半是藝術，競爭優(yōu)勢歸根到底是管理的優(yōu)勢，而管理的優(yōu)勢則是通過管理的精細化來體現出來的。一心渴望奇跡，追求奇跡，奇跡卻無影無蹤；甘于平淡，認認真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié)，奇跡卻不期而至。我認為這才應是追求的關鍵一躍。對協作組的兩點建議：1、 各級領導檢查太多，讓