《月亮上的足跡》教學(xué)案例

1、.?月亮上的足跡?教學(xué)案例【教學(xué)目的】、學(xué)會(huì)快速閱讀的方法。、整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。、感受人類英勇的探險(xiǎn)精神，培養(yǎng)科學(xué)的探究興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。、培養(yǎng)開展學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、重點(diǎn)整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。、難點(diǎn)：培養(yǎng)開展學(xué)生的想象力?！緶?zhǔn)備工作】、上網(wǎng)查閱與月球，尤其登月有關(guān)的科學(xué)文字，圖片。、學(xué)生準(zhǔn)備登月示意圖并嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。、學(xué)生畫一幅畫，題為?將來的月球?。、制作課件?！窘虒W(xué)過程】課前小活動(dòng)：陳秀媚同學(xué)背誦詩(shī)歌?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。導(dǎo)入：用圖片激發(fā)學(xué)生

2、的興趣師：請(qǐng)大家看到我們熒幕上面的圖片，看到了什么？學(xué)生答：腳印?？梢愿嬖V大家這個(gè)腳印不是普通的腳印，它所踩著的這塊土地也不是普通的土地，想知道是哪里嗎？學(xué)生答：月球真聰明！有人已經(jīng)登上過月球了，大家想不想上啊？學(xué)生答：想今天，老師就帶著大家踏著?月亮上的足跡?，一起到月亮上去看一看，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻開到頁(yè)。師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，文章這么長(zhǎng)，我們?cè)鯓硬拍馨盐恼伦x短？這時(shí)候大家就要學(xué)會(huì)找文章里關(guān)鍵性的詞語(yǔ)和句子了。一段時(shí)間后看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。告訴老師，文章是按什么順序進(jìn)展表達(dá)的？生：時(shí)間。師：對(duì)，時(shí)間在文章里就是一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，把握住了時(shí)間線索，我們根本上就能把握文章內(nèi)容。那么文章主要講述

3、了一件什么事情？有什么主要人物？這件事又是怎么開展的？帶著這些問題，學(xué)習(xí)小組交流意見，看能否在文中直接找到答案或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概括學(xué)習(xí)小組交流意見，老師巡視指導(dǎo)，參與個(gè)別小組討論，答疑。部分學(xué)生答復(fù)，老師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。師：經(jīng)過大家的合作，我們理解了登月的全過程，我們也可以把它分為四個(gè)階段簡(jiǎn)單概括出來。老師提示，學(xué)生答復(fù)，接著老師用幻燈片打出以下內(nèi)容、飛船升空前準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回月球隊(duì)師：登月的過程我們還可以用示意圖來表示，課前老師已經(jīng)讓大家做了這個(gè)預(yù)習(xí)工作，請(qǐng)大家把示意圖拿出來，很多同學(xué)畫得都不錯(cuò)，哪位同學(xué)大膽地把自己的作品展示出來，并且給大家講解一下你的示意圖。兩位

4、學(xué)生上講臺(tái)通過實(shí)物投影展示自己的作品?附錄一?老師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)師：這兩位同學(xué)通過示意圖，根本上把登月全過程復(fù)述下來了，做得非常好。接下來老師也把搜集到的圖片跟大家一起分享，大家看看能否在里面找到與我們課文相照應(yīng)的內(nèi)容，有的話請(qǐng)大聲告訴老師。展示圖片并講解：第一張大家看到的是廣袤無垠的宇宙，月球是離地球最近的一顆星球，所以它是人類征服太空的第一站?？墒堑巧显虑虿⒎谴蠹蚁胂笾心敲慈菀?，它需要付出宏大的代價(jià)，甚至是人的生命，在一次試驗(yàn)中，由于發(fā)射臺(tái)著火?第二張?，圖片上這三位宇航員不幸犧牲了?第三張?，從阿波羅號(hào)到號(hào)，中間有多少的淚水和汗水??！老師用深沉的語(yǔ)詞講述接著播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片師：看完這

5、些圖片大家有什么樣的感想呢？學(xué)習(xí)小組交流意見。學(xué)習(xí)小組交流意見后，部分學(xué)生談感想師：確實(shí)，阿波羅號(hào)的成功具有偉大的歷史意義，這個(gè)意義大家能否在課文找出來？生：最后一個(gè)自然段：這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說是宏大的飛躍。師：非常好，如今大家集體把最后一個(gè)自然段朗讀一遍。學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段師：對(duì)于登月的意義，假如大家覺得書上寫得不夠全面或者你有自己的理解的還可以講一講。學(xué)生答復(fù)：老師概括并補(bǔ)充登月的成功使人們?nèi)祟惖膲?mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，興隆的科學(xué)技術(shù)使人類活動(dòng)的空間不只局限在地球，可以向更廣闊的空間開展。以后我們還可以到其他星球上居住，人類的將來是美妙的。師：由此可見，這一步的意

6、義非常重大，可是這第一步是美國(guó)人走的。一直以來，美國(guó)在航天領(lǐng)域上就一直遙遙領(lǐng)先，這是美國(guó)人的驕傲。那么，在航天領(lǐng)域上我們國(guó)家有沒有值得我們驕傲的地方呢？生：有，航天英雄楊利偉年月日駕駛著航天飛船環(huán)繞地球飛行。師：在此之前，只有美國(guó)和俄羅斯掌握這種技術(shù)，如今我們也參加了這一行列，全世界都對(duì)我們刮目相看。可遺憾的是，我們中國(guó)人還沒有登上過月球，大家是不是都很想上去??？生：是大聲答復(fù)師：雖然如今我們還沒有才能，但我們可以想啊，我們可以想象一下，將來我們登上月球了，月球上會(huì)是怎樣一翻景象呢？老師讓大家把想到的東西畫成一幅畫，請(qǐng)拿出來。哪位同學(xué)能把自己的得意之作展示出來，并講講自己的構(gòu)思。五位學(xué)生展示作品附錄二，老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)師：同學(xué)們的想象力都很豐富。下面老師也把別人的作品展示給大家看看。屏幕上投影五幅圖片小結(jié)：這一節(jié)課，我們理解了登月的過程，明確了登月的意義。還有幾位同學(xué)通過示意圖，為我們復(fù)述了文章內(nèi)容，做得很好。剛剛大家也通過想象把將來的月球畫了出來，大家希不希望自己的作品變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)??？學(xué)生答：希望老師認(rèn)為，我們初一班的每一位同學(xué)都是一粒偉大的種