【精】班主任期末工作總結(jié)11篇

1、【精】班主任期末工作總結(jié)11篇班主任期末工作總結(jié)1 時(shí)間消逝，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿的完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，在這段時(shí)間里，我付出，我收獲，我歡樂，下面我簡(jiǎn)潔把這學(xué)一期工作做如下總結(jié)： 本班基本狀況如下：我們班共有49人，其中男生25人，女生24。其中團(tuán)員17人，班干部21人，男生普遍比較敏捷淘氣，女生基本上比較乖巧聽話，全班同學(xué)和諧友愛，師生關(guān)系特別融洽，有比較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力和班級(jí)集體榮譽(yù)感。 一、訓(xùn)練工作 在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行同學(xué)管理同學(xué)，培育一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，就是由12位班級(jí)骨干輪番擔(dān)當(dāng)值周班長，另外由非班干部同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日班長，這樣既加強(qiáng)了班級(jí)的整體管理力

2、量，同時(shí)也是給每一位同學(xué)都有鍛練力量培育膽識(shí)的機(jī)會(huì)，在一周中表現(xiàn)好的同學(xué),將榮獲優(yōu)秀值周班長或優(yōu)秀值日班長，以提高同學(xué)的主動(dòng)性。 其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如包干區(qū)、講臺(tái)下、垃圾筒、衛(wèi)生用具，發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、電教管理、飯盒管理等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來，收到了事半功倍的作用。 第三，通過初一一年的努力，我取得了家長對(duì)我的支持和信任。要想訓(xùn)練好同學(xué)，家長就必需支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正

3、由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、主動(dòng)進(jìn)取的班級(jí)。 第四，5班一切工作離不開領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任以及課任老師對(duì)我工作的支持和關(guān)心，一個(gè)班級(jí)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)靠我一個(gè)人的力氣是永久都不行能做到的，在整個(gè)管理和訓(xùn)練過程中，我感受到了集體的力氣，也感受的了集體的暖和，信任在大家的共同努力下我們會(huì)有一個(gè)更美妙的將來。 第五，對(duì)于全班同學(xué)我主要是培育同學(xué)五個(gè)良好習(xí)慣： 1、培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、培育同學(xué)勤勞干凈的習(xí)慣。 3、培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的習(xí)慣。4、培育同學(xué)學(xué)會(huì)愛。 對(duì)待班級(jí)里的后進(jìn)生和行為偏差的同學(xué)，我做到了耐煩和恒心，對(duì)于這一部分特別的同學(xué)我至始至終信任一句話：只要我對(duì)他們付出真心、誠意，即

4、使他們現(xiàn)在沒有太大的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，總有一天他們會(huì)明白的會(huì)懂事的。 所以由于我們的共同努力，在我的班級(jí)里，沒有同學(xué)和我有對(duì)立關(guān)系，可以說我用一年半的時(shí)間贏得了全班每一位同學(xué)的心，形成了民主團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系，一走進(jìn)班級(jí)就有一種家的親切感，比如有的孩子剛剛犯了錯(cuò)誤被我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這是同學(xué)把我當(dāng)成了他們的家人，也是對(duì)我的一種信任。 二、教學(xué)方面 這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改同學(xué)的家庭作業(yè)，做到批后讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)誤。我堅(jiān)信只要我努力，肯定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成果是有進(jìn)步的!

5、 三、其他方面 對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)及競(jìng)賽，我都仔細(xì)面對(duì)，如在黑板報(bào)評(píng)比、在元旦文藝會(huì)演、拔河競(jìng)賽、書畫競(jìng)賽、作文選拔賽等其中有部分競(jìng)賽雖然沒得到很好的名次，但我們班也進(jìn)了很大的努力，同學(xué)的進(jìn)步是值得傲慢的，取得的成果更是讓人興奮的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天同學(xué)們都能準(zhǔn)時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。在每次的四項(xiàng)競(jìng)賽中表現(xiàn)都比較好 我們不足的地方是： 1、女生學(xué)習(xí)力量較弱，男女生差距較大 2、同學(xué)有時(shí)過于自信，有傲慢的表現(xiàn)，平常自覺性不夠強(qiáng)。 3、成果上擔(dān)憂的就是拔尖問題,從上學(xué)期到現(xiàn)在,每門考試考優(yōu)秀的人始終都還

6、比較多,每門課的整體水平都在中上左右，但由于同學(xué)的偏科，所以班級(jí)同學(xué)個(gè)人排名不佳,能請(qǐng)各位關(guān)心我解決這個(gè)問題.。 以上是我對(duì)本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的不足該去改正。我在今后的訓(xùn)練教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐煩去訓(xùn)練我的同學(xué)，我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為全部人艷羨的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。 班主任期末工作總結(jié)2 時(shí)間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職技校訓(xùn)練的車轍上走了5年。在我心中，訓(xùn)練照舊是太陽底下最完輝的事業(yè)，而班主任工作就是完輝事業(yè)中暖和而光明的領(lǐng)域，它照亮著我的

7、人生，使我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)更加堅(jiān)決! 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)處主任給了我機(jī)會(huì)，讓我有幸地參與了第六期中職骨干班主任培訓(xùn)。在這短短的5天，我傾聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報(bào)告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法;感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育討論與指導(dǎo)中心，為我們供應(yīng)了豐富的專題報(bào)告，同時(shí)還供應(yīng)了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，讓我們學(xué)員能夠開展溝通活動(dòng)和專題研討，擴(kuò)大了溝通面，加強(qiáng)了討論力量的培育，為我們的成長供應(yīng)了有力的指導(dǎo)與關(guān)心。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)： 一、問渠那得清如許，為有源頭活水來 目前中職學(xué)校德育進(jìn)展背景下，終身學(xué)習(xí)，才智與討論結(jié)

8、合，專業(yè)化和個(gè)性化的班主任進(jìn)展是主題。廣東省訓(xùn)練廳思想政治訓(xùn)練處陳琦教授中職學(xué)校德育進(jìn)展背景下的班主任專業(yè)成長，廣東省中職德育討論與指導(dǎo)中心主任汪永智書記做富有訓(xùn)練才智的中職班主任工作，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張輝教授中職班主任工作基本規(guī)范及素養(yǎng)養(yǎng)成，廣東技術(shù)師范學(xué)院訓(xùn)練學(xué)院陶紅教授中職生常見心理問題的分析與疏導(dǎo)，順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林家祥校長德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐以順德陳村職校為例，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉衛(wèi)東副校長做個(gè)美好的班主任中職學(xué)校班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長等，他們通過不同的角度，寬闊的視野，闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。 問渠那得清如許，為有源頭

9、活水來，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必需不斷提高自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。21世紀(jì)信息時(shí)代下，同學(xué)視野開闊、思路靈敏，問題五花八門，層出不窮。假如老師只用簡(jiǎn)潔地說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是麻木不仁，甚至對(duì)牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重;就必需學(xué)習(xí)訓(xùn)練改革的新理念，用最新的訓(xùn)練理論武裝自己;就必需學(xué)習(xí)班主任專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，精深專業(yè)學(xué)問，完善訓(xùn)練思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和愛好愛好;當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有

10、益的東西，最終形成正確的世界觀，同學(xué)觀，訓(xùn)練觀，做一個(gè)美好、才智的班主任。 二、愛到深處無怨尤，情到濃時(shí)方知苦 在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家的報(bào)告后，我們傾聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃潔瑜老師班級(jí)因活動(dòng)而凝聚和廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王家文老師素材型班主任 這讓我看到了僅有3年教學(xué)閱歷的黃老師的碩果累累和老一批長達(dá)20多年教齡的訓(xùn)練工王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)訓(xùn)練責(zé)任感、使命感和自覺感悟以及對(duì)同學(xué)源自內(nèi)心的深沉博大的真愛?？吹剿麄?yōu)橥瑢W(xué)量身定做的教案，看到他們?yōu)橥瑢W(xué)特地主

11、持的班會(huì)活動(dòng)，看到他們一天6次下班的記錄，如此之具體又如此之細(xì)膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐煩，慚愧自己沒有討論與總結(jié)，沉淀與積累。 我們都知道，要愛孩子，知道愛是訓(xùn)練的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“猶如泉眼般，賜予脈脈流淌，源自內(nèi)心的愛”，付出不是一種張揚(yáng)，一種炫耀;真正的關(guān)愛既是品行，又是修養(yǎng)。才智源于真愛，真愛觸動(dòng)心靈，愛的力氣定會(huì)為老師的人生旅途灑下一路暖陽!落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。愛到深處無怨尤，情到濃時(shí)方知苦啊! 班主任期末工作總結(jié)3 期末考試已經(jīng)

12、接近，本學(xué)期各項(xiàng)工作也將畫上圓滿的句號(hào)。這一學(xué)期我和我的同學(xué)都努力踏實(shí)的做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和憾?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下： 教學(xué)方面： 1.仔細(xì)研讀各項(xiàng)教材，不放過教材和教參上任何有價(jià)值的信息，反復(fù)閱讀，認(rèn)真品嘗，努力想出能讓孩子們樂于接受的好方法。在每周的教研活動(dòng)中主動(dòng)參加爭(zhēng)論關(guān)于教材的講解，分析問題，加深了對(duì)教材的理解也活躍了對(duì)教材的聯(lián)想思維，這期間編寫學(xué)案這一環(huán)節(jié)不僅使我熟識(shí)了課標(biāo)、教材，更讓我明白了對(duì)同學(xué)的要求，為我的教學(xué)也作了鋪墊。課堂上，我總是給同學(xué)營造寬松和諧的氛圍，讓他們樂學(xué)，假如孩子表現(xiàn)好的話，我也會(huì)以課堂小嬉戲的方式或小故事來嘉獎(jiǎng)他們。

13、2.注意教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)以自身的切實(shí)感受來領(lǐng)悟所學(xué)學(xué)問，在教學(xué)過程中充分利用教具、多媒體教學(xué)機(jī)幫助教學(xué)，講數(shù)學(xué)廣角時(shí)，讓同學(xué)親自摸一摸、抱一抱，講“對(duì)稱圖形”時(shí)讓同學(xué)折一折、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)增加了同學(xué)的愛好，使同學(xué)輕松開心地把握學(xué)問。經(jīng)受了學(xué)問的形成過程。 3.注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們班的小柳，小陳等幾個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)聽課也不會(huì)思索問題，作業(yè)完成難度大。但是我并沒有放棄他們，而是常常利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間手把手教他們，面對(duì)面批改他們的作業(yè)，對(duì)他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們。支配他們幾個(gè)坐在教

14、室的最前邊，給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習(xí)。在老師和同學(xué)們的共同關(guān)心下，他們的成果漸漸地有了些許進(jìn)步，在集體生活中，他們體驗(yàn)到了歡樂。 4.留意培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣。有人說：“仔細(xì)書寫不僅能提高作業(yè)的精準(zhǔn)率，而且對(duì)端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法也有主動(dòng)的意義?！彼栽谧鲎鳂I(yè)時(shí)，要求同學(xué)書寫規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范表揚(yáng)為主，并常常在全班同學(xué)面前展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，給同學(xué)樹立榜樣。 班級(jí)管理方面： 1.培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。低班級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，我利用同學(xué)監(jiān)督同學(xué)，少打掃，勤檢查，誰制造，誰打掃的制度，并不斷作出評(píng)價(jià)，鼓舞孩子們的進(jìn)步。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，孩子們漸漸養(yǎng)成了自覺講衛(wèi)生愛潔凈的好習(xí)慣

15、。 2.讓歡樂成為訓(xùn)練的主線，擅長發(fā)覺孩子的閃完點(diǎn)，走進(jìn)孩子的心里和孩子成為好伴侶。我們班小.開學(xué)時(shí)上課坐不住，下課愛打鬧，常常受批判。對(duì)他，我真是沒方法，有一次見他把黑板擦的潔凈锃亮，我特殊欣喜，無意識(shí)的在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)了他。誰知每次我上完課他都會(huì)主動(dòng)去擦黑板。后來我讓他負(fù)責(zé)整理講桌，當(dāng)路對(duì)小隊(duì)長，他都會(huì)把我安排給他的任務(wù)專心地做好。我越來越喜愛他，現(xiàn)在的他課堂上愛發(fā)言，生活中樂于關(guān)心其他小伴侶。原來這個(gè)孩子身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，有這么多可挖掘的潛力。用擅長發(fā)覺美的眼睛，用一顆童心愛心和孩子們相處，孩子們歡樂我們也樂。 3.生活中，無微不至的關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)于家長交代我的事，我做到準(zhǔn)時(shí)落實(shí)，

16、如有的孩子返校時(shí)帶有藥，為了讓家長放心，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長反饋孩子的健康狀況，讓家長沒有后顧之憂。 不足之處和今后需改進(jìn)的地方： 1.提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持寫訓(xùn)練筆記訓(xùn)練隨筆，扎實(shí)自己的基本功。 2.面對(duì)較固執(zhí)的同學(xué)還缺乏訓(xùn)練技巧，還需多學(xué)習(xí)，增加自己的訓(xùn)練才智。 3.部分同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，同學(xué)自覺意識(shí)仍需培育。 4.實(shí)行班級(jí)管理民主化細(xì)致化，培育小干部的責(zé)任心。 訓(xùn)練的路還在連續(xù)，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步，我更需要加勁努力，我會(huì)不斷進(jìn)一步改善自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的訓(xùn)練資源。 班主任期末工作總結(jié)4 時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)瞬,這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束。我就這一學(xué)年班主任工作

17、作如下總結(jié)。 一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí) 一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)心著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？ 1、“關(guān)愛”后進(jìn)生 在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。 我班是初三畢業(yè)班，對(duì)于平常作業(yè)是不成問題的，但

18、對(duì)于每次考試出來，仍有很多成果很差的同學(xué)。這個(gè)階段同學(xué)的普遍特點(diǎn)是：自我和獨(dú)立意識(shí)增加，盼望得到別人的認(rèn)可與敬重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生自我中心，敏感和抵抗權(quán)威的意識(shí)劇烈，同時(shí)他們的可塑性強(qiáng)，對(duì)是非的推斷比較感性，仍舊缺乏約束力和掌握力，喜愛新奇刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系，也簡(jiǎn)單產(chǎn)生自我封閉與對(duì)抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難簡(jiǎn)單。所以要訓(xùn)練和關(guān)愛后進(jìn)生，就肯定要走到他們的內(nèi)心世界。 2、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生 優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視，掩蓋，被諒解、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們&

19、quot;做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。 我們的王校長說過：“詳情打算勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合，所以優(yōu)等生要更加嚴(yán)愛，以達(dá)到更上一層樓! 3、“博愛”中等生 中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，正

20、確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。 二、實(shí)施自我管理，培育管理力量 班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)、班級(jí)的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過自我訓(xùn)練、自我調(diào)整而不斷成長。 1、建立值日班干部制 按學(xué)號(hào)輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常

21、務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。 2、民主改選班干部 為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)都信任“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由同學(xué)自我推舉作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，又有利于同學(xué)干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛

22、、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。 3、事事落實(shí)到個(gè)人 明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使同學(xué)在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。 走進(jìn)我們班，或許你會(huì)感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很驕傲，由

23、于這些，都是同學(xué)在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，由于那是他們的杰作。 三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍 讓同學(xué)參加競(jìng)爭(zhēng)是提高同學(xué)心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代.，我們更應(yīng)增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使同學(xué)將來能適應(yīng).的進(jìn)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。 1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 每個(gè)同學(xué)自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)同學(xué)的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)同學(xué)在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、競(jìng)賽之后，誰輸，

24、輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬里馬”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次，我們班楊敏化學(xué)單元測(cè)驗(yàn)考完之后，迫不及待地來問我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了52分，而他的對(duì)手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊叫：“葛雅麗，你得送我一匹馬”沒過幾天，他又來找我，告知我他要換競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，由于他超過了葛雅麗。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。 2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo) 除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等，分別對(duì)得分較高的、競(jìng)爭(zhēng)較激烈的、小組較團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，鼓舞其他小組都朝這個(gè)

25、方向進(jìn)展。并關(guān)心尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種相互監(jiān)督、相互關(guān)心、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，促進(jìn)同學(xué)和諧、生動(dòng)、活潑地進(jìn)展。 四、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)： 1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué) 教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計(jì)算機(jī)考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。 2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué) 俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不

26、教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业耐瑢W(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。 班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓(xùn)練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個(gè)班主任。 在平常授課過程中，我特殊留意增加同學(xué)的文化修養(yǎng)，告知同學(xué)許多做人的道理，引導(dǎo)同學(xué)健康地成長?，F(xiàn)在許多同學(xué)給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學(xué)在來信中說：“高老師，學(xué)校三年，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是

27、我記憶中一道較美的風(fēng)景！” 我是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下！ 班主任期末工作總結(jié)5 自20xx年x月進(jìn)入校從教以來，初次成為20xx級(jí)美術(shù)學(xué)一班新生的班主任。興奮；由于我擔(dān)當(dāng)了一份教書育人的工作，感慨；同學(xué)時(shí)代我作為新生入校的情景還歷歷在目。20xx級(jí)美術(shù)學(xué)一班同學(xué)人數(shù)26名，女生占比例較大，來自于不同城市地區(qū)，專業(yè)水平參次不齊。初次步入高校的他們?nèi)绾卧谶@個(gè)人生新的階段，新的

28、環(huán)境樹立正確的人生價(jià)值觀并找到適合自己的定位成為我反復(fù)探尋的問題。 班主任為期工作只有一年，但對(duì)于新生而言，一位值得信任的班主任將伴隨他們直到畢業(yè)，于是，樹立師道尊嚴(yán)的“威信”二字，我先從“信”字動(dòng)身，那么首先為人師表自然是立信之本。從軍訓(xùn)時(shí)期初次見面，我便鼓舞同學(xué)從精神面貌上轉(zhuǎn)變自我，健康的體魄是良好生活狀態(tài)的基礎(chǔ)，借助任課期間，我與同學(xué)有了廣泛接觸，從專業(yè)上，以“嚴(yán)”的作風(fēng)促使同學(xué)意識(shí)到嚴(yán)峻的不是老師目的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖峭瑢W(xué)對(duì)自我負(fù)責(zé)的看法。上課時(shí)多為同學(xué)傳授理論和實(shí)踐閱歷，首先從學(xué)識(shí)上獲得同學(xué)的信任。跨越專業(yè)領(lǐng)域范圍，全方位引領(lǐng)同學(xué)不斷開發(fā)自我潛力，全面進(jìn)展，做到因材施教，例如從個(gè)人愛好點(diǎn)動(dòng)身

29、，鼓舞同學(xué)參與校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng)，促使每一個(gè)人去查找最佳的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。平日向同學(xué)講解并描述同學(xué)時(shí)代的經(jīng)受，縮短彼此的年齡距離感，從師生友情上獲得信任。對(duì)于學(xué)習(xí)與生活上自我意識(shí)薄弱的同學(xué)，多實(shí)行鞭策與鼓舞的方式，并結(jié)合道理予以正能量影響，使同學(xué)向自我信任的轉(zhuǎn)變。 回顧與同學(xué)的多方面接觸，短暫而改善，主動(dòng)良好的開頭是抱負(fù)化高校生活的優(yōu)良基礎(chǔ)，雖然不是閱歷之談，但我對(duì)后續(xù)工作始終抱有樂觀主動(dòng)的看法，由于一切的力氣源于同學(xué)對(duì)我的信任和學(xué)校對(duì)我們青年老師的期望。 班主任期末工作總結(jié)6 隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而改善，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著

30、中考，同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的同學(xué)，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作方案，堅(jiān)持以思想道德訓(xùn)練為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。 一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確 本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的方案。在隨后的幾個(gè)月里，我都準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好

31、他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的同學(xué)極少，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。 二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄 九班級(jí)是學(xué)校的最終一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方

32、案，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略 毋庸回避，現(xiàn)在同學(xué)的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的進(jìn)度表，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會(huì)?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時(shí)期，就得有特別策略。 四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻 我認(rèn)為，九班級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得

33、已經(jīng)是最終一學(xué)期了，同學(xué)立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過; 此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣簡(jiǎn)單激起同學(xué)的逆反心情，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);就事論事，事后清零。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，同學(xué)既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不

34、會(huì)一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來陰影。 五、敬重理解，讓每一個(gè)同學(xué)參加班級(jí)管理 九班級(jí)同學(xué)的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，必需充分發(fā)揚(yáng)民主，敬重理解每一個(gè)同學(xué)的愿望。班干部選舉、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定，都采納民主爭(zhēng)論，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的全都認(rèn)同。 六、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并解決問題 九班級(jí)，很多同學(xué)開頭在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的

35、重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以中同學(xué)行為規(guī)范嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)訓(xùn)練，從小事做起、從自我訓(xùn)練做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的好公民。 在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并主動(dòng)訓(xùn)練引導(dǎo)。尤其針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的思想復(fù)雜偏激、心情多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。同時(shí)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。 七、鼓舞鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生大致分成三種類型

36、：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代訓(xùn)練不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。 我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起： 1、爭(zhēng)取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用。實(shí)行家訪，召開家長會(huì)等形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長支持協(xié)作。 2、對(duì)差生分層次、分類別訓(xùn)練。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好。 3、敬重并

37、激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃完點(diǎn)，增加他們學(xué)習(xí)的信念。 4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。 班主任期末工作總結(jié)7 班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種訓(xùn)練力氣，發(fā)揮整體訓(xùn)練的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開展班級(jí)工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作： 一、從規(guī)范入手，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。 本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個(gè)男生出雙入對(duì)，已是公認(rèn)的男女伴侶。當(dāng)然出

38、現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊同學(xué)的慫恿。剛開頭的我并不在意她們這些稚嫩的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些伴侶也不妨?？墒菨u漸的，我發(fā)覺我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班同學(xué)的起哄，她們完全迷失了方向。我便開頭找她們談話，與她們講道理?？墒牵鳛楫?dāng)局者的她們，由于那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)覺了這一現(xiàn)象后，我開頭了步步為營的訓(xùn)練，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對(duì)全班同學(xué)開展訓(xùn)練，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又復(fù)原了進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氛圍。 上學(xué)期，我發(fā)覺自我的培優(yōu)工作似乎不夠好。所以這學(xué)期，我在

39、這方面也下了必需的工夫。關(guān)注他們，經(jīng)常找這些班干部談話，確定他們工作中的成果，指出以后工作的改善方法。每一項(xiàng)競(jìng)賽前，必先找他們談話，提出期望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責(zé)，擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的主角。 二、讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。 班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的進(jìn)取性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班團(tuán)體，真正成為班主任的得力助手。 1、樹立威信，熱忱幫忙。班干部威信凹凸是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班

40、干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意理解和改正。 2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情景，順當(dāng)?shù)亻_展工作。 3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商議、爭(zhēng)論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，幫忙他們克服。 4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。 （1）首先進(jìn)取了解同學(xué)，摸透同學(xué)的特點(diǎn)，從同學(xué)身上挖掘閃完點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬

41、重后進(jìn)生。同學(xué)在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫忙他們，讓他們體會(huì)到班團(tuán)體的暖和。 （2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭(zhēng)取家長的支持協(xié)作。 （3）準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些同學(xué)在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批判時(shí)，表面裝出理解批判的樣貌，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓同學(xué)消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個(gè)非

42、常乖巧的女生?？墒沁@一學(xué)期，不知是何緣由，對(duì)數(shù)學(xué)課異樣反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)老師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一情景后，立即與她個(gè)別談話，并與家長聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有閱歷的老師，探討這種同學(xué)的訓(xùn)練方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學(xué)課了，也越來越喜愛數(shù)學(xué)老師了。我信任只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成果必需會(huì)提高的。這一番話，讓我倍感欣慰。看來心病還需心藥醫(yī)??！要想解開同學(xué)心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。 三、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)

43、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。 四、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。 本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓同學(xué)充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級(jí)凝聚力，我重視去培育同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓同學(xué)英勇地團(tuán)結(jié)在一齊應(yīng)對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成果。常常性去檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。搞好黑板報(bào)，并定期更新資料，增長同學(xué)見聞。本學(xué)期，經(jīng)過我和同學(xué)們的全都努力，取得了必需的成果：跳繩競(jìng)賽獲班級(jí)組第一；校人人寫好字競(jìng)賽班級(jí)組第一；數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽班級(jí)組其次。 五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。 1、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭.。 2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通班中情景。 3、進(jìn)取準(zhǔn)時(shí)做好家訪工作。 老師

44、是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。同學(xué)雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對(duì)子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。為此，我會(huì)耐煩地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的看法，加強(qiáng)平常的培育，共同訓(xùn)練好下一代。 一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如同學(xué)的辨別是非本領(lǐng)低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次訓(xùn)練還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行

45、的方法，引導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。 班主任期末工作總結(jié)8 學(xué)期結(jié)束了，許多工作僅有回想起來才覺得是苦中有甜。擔(dān)當(dāng)班主任工作、帶領(lǐng)班級(jí)其實(shí)是一門藝術(shù)。可是我的許多閱歷和做法是跟一些老老師學(xué)的，由于我覺得這些老師在擔(dān)當(dāng)班主任或者以往擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，并且是比較勝利的。我們中國不是有句古話嗎？“他山之石，能夠攻玉”。 閑暇之余，對(duì)與自我這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié)。期望能對(duì)自我以后的工作有所幫忙，對(duì)自我的教學(xué)管理本領(lǐng)有所提高。 在教學(xué)和管理同學(xué)的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個(gè)方面： 第一：如何批判同學(xué)，怎樣才能夠令同學(xué)虛心理解批判 記得我

46、剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時(shí)弄得自我也很尷尬下不了臺(tái)，并且我發(fā)覺這種方法批判同學(xué)，即使他表面上服氣了但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進(jìn)一”。我們看電視時(shí)常常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動(dòng)物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)同學(xué)都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃完點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃完點(diǎn)，但很有可能你經(jīng)過這個(gè)小小的閃完點(diǎn)能夠挖掘

47、出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的訓(xùn)練家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)”，我國聞名的'文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自我的心靈美！”，我們的同學(xué)再怎樣淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 其次：如何營造良好的班級(jí)氣氛 在班級(jí)理念上，我進(jìn)取主見這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自我為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞自我的，一套是用來鼓舞他人的，經(jīng)過這

48、些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓舞同學(xué)向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我進(jìn)取主見有位老師提出來的“先專政后民主”的方法。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)必需要受到紀(jì)律處分，并且班主任必需要堅(jiān)守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會(huì)有少數(shù)同學(xué)對(duì)于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。

49、第三：如何培育一支高效率的班干部隊(duì)伍 剛開頭做班主任的時(shí)候，每一天忙得不亦樂乎，但效果并不幻想，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。莫非做班主任必需要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，有位老師以往介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自我在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，常常在公共場(chǎng)合給班干部雖然能夠激勵(lì)班干部的斗志，可是無意

50、中也會(huì)引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。之后由公開場(chǎng)合表揚(yáng)漸漸變?yōu)樗较吕锕奈?。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的進(jìn)取性高漲。但每一個(gè)人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡(jiǎn)單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任就應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧的。 其實(shí)，在工作中，我所遇到的問題非常的多，然而百思之后總覺得以上幾項(xiàng)是其中最重要的。雖然僅僅是湖完略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點(diǎn)意義的，至少我自我是這么認(rèn)為的。 班主任期末工作總結(jié)9 我從20xx年畢業(yè)至今一向擔(dān)當(dāng)班主工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)仔細(xì)，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)

51、秀班主任，得到同學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。班主任工作是艱難而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一向不遺余力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣?？墒?，假如讓我再次選取，我還會(huì)堅(jiān)決果斷地選取班主任工作。由于我在與孩子們交往的過程中，真實(shí)地感受到了孩子們的熱忱與可愛;我在經(jīng)受著一次次苦痛和失敗的同時(shí)，也在快速地成熟。我付出了自我辛勤的汗水，收獲的是同學(xué)們可喜的成果;我燃燒了自我火樣的青春，收獲的是同學(xué)們豐厚的感情。回想著幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔;應(yīng)對(duì)著幾年改善的生活，我真的無怨無悔! 一、用愛心感染同學(xué) 作為班主任，關(guān)懷同學(xué)就就應(yīng)像關(guān)懷自我的子女一樣，

52、既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如每一天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，帶他去看病。家長感謝，同學(xué)感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。 二、擅長做同學(xué)的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的

53、基礎(chǔ)。 我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心訓(xùn)練，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。并在班內(nèi)專心開展幻想訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練、養(yǎng)成訓(xùn)練等各種行之有效的訓(xùn)練活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹立幻想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一齊嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于思想工作的成果。 三、擅長組織和管理同學(xué) 班主任務(wù)必擅長組織和管理同學(xué)，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。所以每一新學(xué)期的開

54、頭，我都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)潔，并且能夠培育了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_展。 四、擅長做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在同學(xué)管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)同學(xué)都

55、是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自我的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。我班原有幾個(gè)淘氣同學(xué)，成天起哄，課堂上也從擔(dān)心寧，自我不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入手，找盡理由和

56、他們套近乎。設(shè)法找他們的閃完點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。之后他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好伴侶，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位淘氣同學(xué)的提高，整個(gè)班級(jí)也都提高了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。 五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶 作為班主任務(wù)必有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、訓(xùn)練教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自我要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)看法如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，由

57、于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于依據(jù)同學(xué)的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，并且能夠增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。 六、同學(xué)和家長的伴侶 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、.的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為同學(xué)的伴侶。在幾年的班主任工作中，我與很多同學(xué)家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商議的語氣向他們說明，與他們交談，商議訓(xùn)練孩子的方法。不僅僅得到了家長的信任，也取得