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文檔簡介
1、 畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃 根據(jù)近三年來的中考英語試題的命題特點和走向,更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展??傊?,經(jīng)過語言形式的演變,題型設(shè)計的更新、完善,現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下,試題在要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。 在今后的教學(xué)中,我們的主要任務(wù)是:1、突出語言基礎(chǔ)知識。雖然中考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意,但語言知識在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要,
2、不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。從學(xué)生在單項填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是,此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運用,而非一條條的語法規(guī)則。2、堅持切實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時,明確說明應(yīng)該聽、說、讀、寫綜合運用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力并做了進(jìn)一步的解釋,閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。 鑒于中考試題量大的特點,在平時教學(xué)中,
3、我們注意加大閱讀訓(xùn)練,爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識,經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力??紙錾嫌兴俣炔庞袝r間,有充裕時間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地,從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,排除錯誤選項,選出正確選項。如果沒有閱讀速度,面對題量如此大的英語試題,恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇,難保答案正確。3、重視積累,提高應(yīng)變能力。針對中考試題知識覆蓋面寬的特點,學(xué)生應(yīng)全面、扎實地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識,必須記住考試說明要求的全部單
4、詞、短語,熟練掌握考試說明要求的所有語法項目。4、牢記運用理念,培養(yǎng)交際能力。鑒于中考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運用英語的能力,復(fù)習(xí)期間,除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運用上下功夫外,還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練,增強(qiáng)語感意識。如果學(xué)生語感意識不強(qiáng),或忽視一定的語境,就難以保證選中得體的答案。畢業(yè)班學(xué)生時間緊,作業(yè)多,常常忽視這種有聲的操練,把全部時間和精力放在選擇題上,活的語言變成了啞巴英語,幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增強(qiáng)。因此,聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時,我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí),這不僅僅是試題中,對話填空、書面表達(dá)題的需要,也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英
5、語思維能力的需要。6、以“錯”糾錯,強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來中考命題者在設(shè)計題型時,為了加大難度,拉開試題區(qū)分度,往往加入一些干擾選項,學(xué)生容易誤選。因此,我們建議學(xué)生們建立一個錯題集,收集那些干擾選項強(qiáng)而自己又常選錯的題,經(jīng)過收集、重溫、反思,可以提高識別干擾選項的能力。具體措施:第一階段通過進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握各單元的知識要點,把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納,使之系統(tǒng)。通過比較、鑒別使學(xué)生便于掌握、消化,變成學(xué)生自己的知識。通過第一輪復(fù)習(xí)為構(gòu)筑完整的英語知識體系,打下扎實的基礎(chǔ),才能在第二、三輪復(fù)習(xí)中游刃有余。樹立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時,加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思
6、路,樹立“面向全體,略有側(cè)重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時,認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,進(jìn)行一定量的閱讀理解,完形填空結(jié)合對話填空等的限時訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略。 以考試說明為線索,進(jìn)行語法專項復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力。第二階段:堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則,強(qiáng)化中考題型的專題訓(xùn)練,科學(xué)對待各地市模擬卷,五月各地、市模擬卷云集而至,眼花繚亂,越逼近中考試題越多。我們要精選試題,可將好的題目整合起來,盡量避免“題海戰(zhàn)”做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏,回歸基礎(chǔ),解決能力題的應(yīng)試技巧。第三階段:主要是對對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo),包括學(xué)生的應(yīng)試心理,各大題的注意事項,做題的順序調(diào)整等。讓學(xué)生吃下定心丸。為了完成上述目標(biāo),我們決心在英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到: 1不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年中考英語試卷,把握中考英語命題方向,注意收集中考信息,使初四英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上. 2 堅持集體備課
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