2022年一年級(jí)德育工作總結(jié)_1

1、高品質(zhì)文檔2022年一年級(jí)德育工作總結(jié) 隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我在開學(xué)初制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐摸索，取得

2、了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 1、教學(xué)兒歌，規(guī)范行為 一班級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息 該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，如此多的"該"與"不該"往往使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)校生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說教很難達(dá)到好的訓(xùn)練效果。由于一班級(jí)的學(xué)生喜愛兒歌，而兒歌朗朗上口、生動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)生又具有吸引力。為此我就將對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱："一二三，靜下來。四五六，坐神氣。七八九， 快快快?！?。"在兒歌的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)由吵鬧變?yōu)閷庫(kù)o。平常站隊(duì)時(shí)，學(xué)生會(huì)

3、在老師的引導(dǎo)下說出"我是守紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊(duì)來'快'、'齊'、'靜'、。這樣把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合學(xué)校生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而適時(shí)的讓學(xué)生誦讀，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。 2、言傳身教，指導(dǎo)行為。 對(duì)于學(xué)生而言，老師是詳細(xì)的道德概念的化身，老師的一言一行，不管有無進(jìn)行訓(xùn)練的自覺性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。特殊是一班級(jí)的學(xué)生，他們的仿照力強(qiáng)，可塑性大，熱切地關(guān)注著四周的人和事，尤其崇拜學(xué)校的老師和自己的班主任。因此，老師的一言一行，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)

4、生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。 （一）語言引導(dǎo)。 學(xué)校生，特殊是一班級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)老師想象幾近神圣和完善，他們對(duì)老師特有的期望和依靠，往往是他們?cè)谟^看老師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種"放大效應(yīng)"和"仿照效應(yīng)"。也就是說，老師一言一行都處在最嚴(yán)格的"監(jiān)督"之下。我們要規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分留意這種"放大"和"仿照"效應(yīng)。在與學(xué)生、家長(zhǎng)、他人的交往中，老師要特殊重視語言內(nèi)在和外顯的訓(xùn)練、引導(dǎo)作用，要求老師無論在什么場(chǎng)合下都要講一般話、用文明語，都要留意語言的感染力和親和力，成為學(xué)生仿效的

5、榜樣。如：老師在使用"感謝"、"對(duì)不起"、"沒關(guān)系"等文明用語時(shí)，要發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠(chéng)，避開流于形式或應(yīng)付。家長(zhǎng)、伴侶來訪時(shí)，熱忱的招呼，親切的問候，都有引導(dǎo)學(xué)生效仿的功效。在日常生活、工作中，老師留意了語言的引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)在自覺不自覺中受到影響，仿照老師的語氣、表情與人交往，他們會(huì)在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣。 （二）行為示范。 學(xué)校生的學(xué)習(xí)往往從仿照開頭，人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子。因此老師舉手投足間都孕育著訓(xùn)練。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r(shí)，我總是抓緊撿起，教室桌凳歪斜時(shí)，我總是整理齊，講桌不干凈時(shí)，我總是清理潔凈這一切

6、，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，漸漸地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會(huì)立刻撿起，而且他們還學(xué)會(huì)開窗、開門時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打攪別人。 我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖钗⑿?、最切近的事入手，才能用行為指?dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。 3、表揚(yáng)鼓舞，激勵(lì)行為、 聞名訓(xùn)練學(xué)家陶行之曾說過："兒童都有盼望獲得被認(rèn)可的天性。"面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都要以觀賞的態(tài)度來對(duì)待。準(zhǔn)時(shí)的鼓舞是特別有效的，這種鼓舞不只

7、是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己。平常班級(jí)里通過打星本活動(dòng)，評(píng)比出"班級(jí)大明星"大力進(jìn)行表彰。另外我們開展的"奪星"活動(dòng)，深受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎。在這樣的活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都可以依據(jù)自己行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀況，給自己設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)們認(rèn)可的獎(jiǎng)項(xiàng)。這種嘉獎(jiǎng)方法避開了表揚(yáng)的局限性和片面性，尤其對(duì)后進(jìn)生具有很強(qiáng)的吸引力。全班同學(xué)都在努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力評(píng)出一個(gè)真實(shí)的，讓大家認(rèn)可的自我來。我驚異地感到學(xué)生們的好強(qiáng)與上進(jìn)，孩子們愛好很大。每個(gè)星期都會(huì)有同學(xué)被評(píng)為“進(jìn)步之星”，“小恒星”等等。 4、不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成行為。 在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)生會(huì)

8、受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習(xí)慣的形成，這是正常現(xiàn)象，是由于兒童受年齡特點(diǎn)的制約而造成的。行為習(xí)慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。每周都根據(jù)學(xué)校提出切實(shí)可行的行為要求，準(zhǔn)時(shí)的將本周學(xué)生行為與規(guī)范要求相對(duì)比。并且每月依據(jù)學(xué)生實(shí)際更換新的奮斗目標(biāo)，鼓舞學(xué)生對(duì)比目標(biāo)找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)自我，評(píng)價(jià)他人的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過自律，增加自信，達(dá)到自強(qiáng)。 同時(shí)，要取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。平常，我通過"電話熱線"、"家校聯(lián)系"的方式準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝通。對(duì)孩子在家的行為提出要求。使家長(zhǎng)有的放矢的督促學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。 總之，一班級(jí)

9、是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素養(yǎng)。因此，抓一班級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。 抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，學(xué)校一班級(jí)實(shí)行了一系列的德育工作措施，詳細(xì)的做法如下： 一、目標(biāo)激勵(lì)，形成推動(dòng)力 學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給一班級(jí)級(jí)提出長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭(zhēng)全校第一，成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，一班級(jí)學(xué)生始終做著不懈的努力。校廣播操競(jìng)賽中，本著"重在參加，為集體爭(zhēng)

10、光"的宗旨，全部同學(xué)盡心盡力，雖為能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力；校運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在競(jìng)賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我奪，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更詳細(xì)的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級(jí)成員的信念。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的進(jìn)展。 針對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成果穩(wěn)定，在期初就提出了"爭(zhēng)取好成果向父母負(fù)責(zé)，向祖國(guó)匯報(bào)"的目標(biāo)，組織了"為提高學(xué)習(xí)成果立功"等自主晨會(huì)活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人綻開競(jìng)

11、賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)詳細(xì)，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。成果好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成果差的學(xué)生補(bǔ)課，成果差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組常常召開學(xué)習(xí)溝通，檢查學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心釋疑解難，消失了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和訓(xùn)練下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。 二、活動(dòng)綻開，形成分散力 剛開頭，我發(fā)覺班級(jí)的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家綻開有關(guān)如何增加班級(jí)分散力爭(zhēng)論，并給他們敘述"事在人為，重在參加"的道理；敘述"不必成敗論英雄"的道理等等。結(jié)合學(xué)生的愛好愛好，指導(dǎo)小干部開展了很多的班

12、級(jí)活動(dòng)，如："我能行"才藝展現(xiàn)、"國(guó)慶節(jié)"我把鮮花獻(xiàn)給你等等，從中，學(xué)生各方面的力量都得到了熬煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗：校運(yùn)動(dòng)會(huì)全校第二名，四賽評(píng)比中成果名列前矛各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增加班級(jí)分散力的重要手段。 三、制度完善，形成約束力 學(xué)期伊始，我就依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定幫助性的細(xì)則。如"六項(xiàng)生活常規(guī)評(píng)比"細(xì)則、"學(xué)習(xí)幫教，一幫一"細(xì)則執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部

13、，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí)，我要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會(huì)，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議，介紹勝利的閱歷，總結(jié)不足之處，討論改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。因?yàn)榇蠹叶紖⒓舆^班級(jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能樂觀協(xié)作班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)留意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培育了自我評(píng)價(jià)，自我訓(xùn)練和辨別是非的力量，增加了集體責(zé)任感，提高了組織力量和自我約束的力量。 四、家教感染，形成吸引力 家庭訓(xùn)練既是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，也是學(xué)校訓(xùn)練的延長(zhǎng)和補(bǔ)充，能給學(xué)校訓(xùn)練以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開展離不開家長(zhǎng)的關(guān)心，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，以次來了解學(xué)生在家