《種水珠》教學教案

1、.?種水珠?教學教案教學目的：1、 正確、流利的朗讀課文。2、認識水珠，理解它的作用和特點。能用“能也能練習說話。3、 通過理解水的自然循環(huán)，訓練同學的想象才能。通過課文的學習，讓同學熱愛生活。教學重、難點：有感情的朗讀課文，理解重點詞語。教學準備：水珠、多媒體課件教學過程：一、復習舊知上節(jié)課我們認識了水珠娃娃，水珠娃娃這節(jié)課要來考考大家，看你們能把這些詞語娃娃讀準嗎?出示課件抽同學認讀、齊讀。二、創(chuàng)設情境，引人課題師：小朋友們你們見過種樹、種花那你們見過種水珠嗎?我們就再一次走進課文，去看看小妹妹是怎樣種水珠的?齊讀課題：26、種水珠。三、品讀課文，體會感情1、師：你們見過水珠嗎?老師這兒有

2、一些水珠圖片出示課件，你覺得水珠怎么樣?抽生說那課文中的水珠又是怎樣的呢?請小朋友翻開書在第一自然段找一找，并用“勾出來，再和你的小伙伴一起讀一讀。引導生找到亮晶晶的水珠師：亮晶晶的水珠只有一顆嗎?生：不是，是一串。師課件出示一串亮晶晶的水珠一串亮晶晶的水珠美嗎?生：美。讓我們“美美的讀一讀。抽生讀生評一串亮晶晶的水珠掛在媽媽晾衣服的竹竿上真美啊!讓我們再美美的讀一讀這句吧!自由讀、抽生讀、分組讀2、學習第二段師：是啊，多美的水珠啊，你們想要嗎?想小姑娘呀也想要，點擊一串水珠課件他多想收下大自然的這份珍貴禮物，于是，伸手去拿，拿到了嗎?為什么沒拿來到?出示動畫，小妹妹伸手拿，水珠一閃，一跳落到

3、地上師：小姑娘想拿小水珠，水珠偏不讓她拿到，你們覺得小水珠怎么樣?生;淘氣、得意、好玩你從哪些字、詞感覺到的?再讀這一句，邊讀邊體會，你是從哪里體會到水珠的淘氣得意，并在這些字詞下面做上“。閃、跳生在書上作筆記。板書：閃 跳師：多淘氣的小水珠，一閃一跳就躲開了小姑娘的手，你們能讀出水珠的淘氣嗎?生閱讀“可我站上小方凳，手才輕輕碰了一下竹竿，水珠一閃，全都跳到地下去了。師：抓住了重點詞朗讀，真好!抽生讀、齊讀。再請小朋友把第二自然段朗讀給同桌聽聽。3、 學習第三段，進展句式練習。師：得意淘氣的小水珠跳到地里去了，小朋友們，地上能出現什么奇跡呢?生自由讀第三段找出答案。課件出示長出小草、小樹、小蘑

4、菇師：地上能長出小樹、地上能長出小蘑菇、地上能長出小草，地上還能長出什么?你能把“地上能長出小草也能補充完好嗎?同桌同學說，請同學起來說。那你能用“地上能也能說話嗎?師：是誰讓大地變得如此熱鬧，如此美麗?是小水珠滋潤了大地;是小水珠染紅了花朵，染綠了小草;是小水珠伴著我們的花草樹木一同生長，那我們應該感謝誰呢?誰愿意來讀讀第三自然段。抽生讀，著重強調讀出疑問的語氣。齊讀。4、 學習第四段師：地上能長出亮晶晶的水珠嗎?為什么?抽生答復師：對呀，水珠怎么可能象小草那樣長出來呢，水掉到土下就被小草小樹吃掉了，小草小樹就漸漸的長大。那我們應該感謝誰呢?師：小朋友們，那美麗的蘑菇，翠綠的小草，還有那高大挺拔的小樹，都是因為有了水珠才發(fā)芽、長大，難道你們不想高聲的快樂的告訴所有人。啊!我把水珠種到地里去了!指名讀，分男、女生讀，齊讀。四、課文拓展與延伸學了這篇課文，你們想對小水珠說點兒什么?生：水珠很美、很淘氣、有了水珠會長出很多植物。小結：對呀!就是有了小水珠才使大地變得熱鬧，才使我們的祖國變得美麗，那讓我們一起多種一些水珠，讓我們的祖國變得更美吧!用你喜歡的方式贊美水珠吧!1、說一句贊美水珠的話。2、畫一副贊美水珠的圖畫。板書設計26、種水珠亮晶晶的小水珠圖片閃 跳本文來源于查字典語文網yuwen.c