《走一步再走一步》教案

1、.?走一步，再走一步?教案教學(xué)目的：知識與才能目的：1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容;過程與方法目的：2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵;情感與價值目的：3、激發(fā)學(xué)生勇于抑制困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。教學(xué)重點：復(fù)述故事情節(jié)。 整體感知課文，學(xué)習(xí)解決困難的方法。教學(xué)難點：多角度理解故事所蘊含的生活哲理。 掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、講述故事 導(dǎo)入新課1945年

2、1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員承受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的飛機深化到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，如今，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，如今所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，這并不困難。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他承受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，知道這位英勇的飛行員是誰嗎?莫頓&

3、;middot; 亨特他小時候到底經(jīng)歷了一件什么事情呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)?走一步，再走一步?，相信我們從中也能獲得啟發(fā)。二.整體感知1、默讀課文要求：1默讀要注意速度，要求5分鐘看完; 2劃出不會讀，不會認(rèn)的字詞3要注意邊讀邊劃出一些關(guān)鍵的信息2、提問，檢查默讀效果：1提出不懂的字詞，其他同學(xué)幫助解決2快速答復(fù)老師提出的問題故事發(fā)生的時間?地點? 文中記述了幾個人去攀爬懸崖?其中兩個有名字的分別叫什么? 文中提到，孩子們所攀爬山的懸崖有多高?其中的石架又有多高?3.復(fù)述課文1要求：注意四個要素人物、時間、地點、事件2復(fù)述指導(dǎo)：把故事分成兩部分，前一部分可謂“冒險，后一部分可謂“脫險，請一個同

4、學(xué)復(fù)述“冒險，一個同學(xué)復(fù)述“脫險。要注意突出重點：事件可分為冒險和脫險兩部分，要著重抓住“脫險部分3請同學(xué)們先小聲地復(fù)述課文 4抽生復(fù)述4.分組朗讀課文三、研討主旨1. 從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步是什么意思?2. 我們從中悟出怎樣的生活哲理?3. 3.我們在生活中，在學(xué)習(xí)上，也會碰到許許多多的困難。那么，我們該如何把今天學(xué)習(xí)到的解決困難的方法運用在我們的日常生活中呢?四、 課堂小結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會理解決困難的方法，無論怎樣的困難，只要把它分解開來，分解為一個個小困難，困難就變小了。而我們也悟出了生活哲理，在我們的人生道路上，我們會遇到許許多多的困難，但是我們不用畏懼，因為只

5、要吧困難分解開來，最終能贏得最后的成功。第二課時教學(xué)目的：知識與才能目的：1、感受文中的心理描寫和語言描寫，體會“我的心理變化;過程與方法目的：2、引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文情感與價值目的：3、激發(fā)學(xué)生勇于抑制困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。教學(xué)重難點：1.學(xué)習(xí)文中的描寫方法，如心理描寫、言語描寫等，體會它們的好處2.多角度地理解課文，形成正確的人生觀教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入同學(xué)們，上課時我們整體感知了課文，今天，我們再深化一步研讀這篇課文。構(gòu)造復(fù)習(xí)：1、按事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟示把故事分成四個部分一、起因13游戲玩厭，去爬懸崖 二、經(jīng)過 415 中途被棄，進退兩難

6、 三、結(jié)果1623父親指點 ，擺脫困四、啟示 24 走一步 ， 再走一步2、請概括解決困難的方法二、新授一研讀文本文章刻畫人物時，運用了多種的描寫方法，比方心理描寫、語言描寫、動作描寫等。請同學(xué)們找出相關(guān)的句子，體會這些描寫方法的作用。1.找出語言描寫的句子并加以體會2、找出心理活動的句子并加以體會。板書： 最初：我下不來 毫無信心繼而：走一步 信心萌發(fā)隨后：再走一步 信心大增最后：走下懸崖 產(chǎn)生宏大成就感二拓展閱讀閱讀訓(xùn)練：假設(shè)“我的父親沒有來，你作為“我的同學(xué)，將怎么辦?假設(shè)你是“我，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?假設(shè)你是文中的父親，看著自己的孩子困在懸崖，你會怎么做?三、小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)作者出色的寫作技巧，學(xué)會從一件小事中去發(fā)現(xiàn)深意，同時掌握如何運用各種描寫方法去刻畫人物的心理變化。古人說：“管中窺豹，時見一斑。，通過一個竹管去看豹子，只能看到豹子身上的花斑，卻能想象出整只豹子。這就是“以小見大的道理。同學(xué)們經(jīng)歷的大多是小