保護(hù)有益的小動物教學(xué)片段欣賞教學(xué)實(shí)錄

1、.保護(hù)有益的小動物教學(xué)片段欣賞教學(xué)實(shí)錄文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于保護(hù)有益的小動物教學(xué)片段欣賞_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！天真爛漫的孩子無時無刻不在尋求快樂。只有快樂的學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)。在教學(xué)二年級上冊口語交際課?保護(hù)有益的小動物?時頗有感觸，現(xiàn)頡取教學(xué)片斷略談一二。片斷一：課前布置學(xué)生查找有益的小動物的相關(guān)資料，并且制作一個所喜歡的小動物的頭飾。布置場景，準(zhǔn)備相關(guān)的動物課件及錄音磁帶。課中老師配戴王冠頭飾是動物王國的領(lǐng)袖。學(xué)生配戴小動物頭飾是動物王國中得意的小動物。師：今天，“哈哈動物王國舉行一次小動物聚會，準(zhǔn)備挑選一名最受大家歡送的有益的小動物作為本王國的形象大使

2、。小動物們，你們瞧瞧都有哪些同伴來參加這次評選？生：來參加這次評選活動的小動物有小花貓、有小白兔、還有小猴子。生：來參加這次評選的小動物可多了！有小蜻蜓、有小蜜蜂、還有小蚯蚓。師：哇！這么多的小動物都來了。瞧，今天小動物們打扮的真漂亮！大家看課件：群鳥翱翔和動物樂園師：小動物們，今天給你們一個展現(xiàn)自我的時機(jī)，趕緊來介紹一下自己誰介紹的小動物最受歡送，最討人喜歡，就讓它成為“哈哈動物王國的形象大使。生爭相說生：我是小白兔，我有一對長長的耳朵，一對紅寶石似的眼睛，還有一張三瓣嘴。你瞧，我走路一蹦一跳的多得意！動作演示生：一身黃羽毛，一張小小的尖嘴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一個小絨球，這就是我小雞。“不對，不對有

3、學(xué)生想發(fā)表意見。生：小雞身上是絨毛，不是羽毛。老師給予肯定的評價【口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。這種言語交際活動分開了“特定的環(huán)境就無法進(jìn)展。教學(xué)時，我精心創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡、心理特征的情境。讓學(xué)生走進(jìn)童話世界，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中無拘無束地進(jìn)展口語交流，使學(xué)生樂于交際、擅長交際，進(jìn)步課堂訓(xùn)練的效果。】片斷二：1、讓喜歡同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論，要求說意思完好連接的話。著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞小動物的特點(diǎn)與人類的關(guān)系以及用處展開。2、生生間辯論式的交際生：我是小花貓，全身毛茸茸。我的叫聲特別甜，你聽“喵嗚、喵嗚叫的好親切，真討

4、人喜歡。我不僅長得得意，而且還能捉老鼠為人類除害。大家選我做本王國的形象大使吧！生不服氣狀：小花貓還夠不上形象大使的資格。小花貓有時會偷吃主人的食物。小花狗就不會了。它對人可忠實(shí)了，從不背叛朋友，還能當(dāng)個很好的守門員。你們還是選我吧！生：小狗不僅長的得意。因?yàn)樗嵊X靈敏，警察叔叔還專門培訓(xùn)警犬，幫人們抓捕小偷呢！生：我是不起眼的小蚯蚓。雖然我長的丑，但我卻是默默地為人類做奉獻(xiàn)。我是垃圾去除能手，土壤里的垃圾會一天天的減少，土質(zhì)會越來越好。這么好的土質(zhì)，我再去幫助松一松，花草樹木會長的更好?？磥砦沂亲钸m宜中選“哈哈動物王國中有益小動物的形象大使了。學(xué)生辯論精彩處，不斷傳來陣陣掌聲【我在教學(xué)中緊緊

5、抓住口語交際的核心“交際，注重了生與生之間的交流和溝通。實(shí)現(xiàn)了聽方和說方雙向互動的理論過程，不是聽和說的簡單相加。教學(xué)時通過讓學(xué)生在說、問、評、議、辯中互動交流，各自取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。讓學(xué)生在會說的同時也感受到學(xué)習(xí)的樂趣。】片斷三：師：小動物們聽了你們剛剛的介紹，我作為“哈哈動物王國的領(lǐng)袖感到特別自豪。你們個個都那么聰明、那么能干，該推選誰呢？我苦思冥想了好一陣子，突然想到了一件可怕的事情，你們看課件：人類濫捕殺動物的片斷師：小動物們，看過之后，你們想說些什么呢？生：國王，誰當(dāng)形象大使不重要，重要的是我們這些對人類有益的小動物卻受到人類的濫捕濫殺，我們怎么才能使人類清醒過來呢？生：

6、干脆讓想出好方法的小動物中選有益小動物的形象大使吧！師：嗯，思索狀那好吧！拿出一些折疊的小金星這些小金星就送給有金點(diǎn)子的小動物，并且讓它們輪流當(dāng)“哈哈動物王國的形象大使吧！生一致贊同，并群策群力想好方法生：我們動手做一個小木牌，寫上“請人類保護(hù)小動物幾個大字。生：我也想做一個小木牌，我想這樣寫“人類別將小動物斬盡殺絕了，他們是你們的好朋友。生：我想把剛剛看到的錄像畫成一幅圖，寫上宣傳標(biāo)語“人類，不要這樣對我們。生：我想上電視臺做一個公益廣告。生：我可以在手機(jī)上發(fā)布一條特別短信，提醒人們注意?！菊n件放映重現(xiàn)生活，給了學(xué)生真實(shí)的生活寫照，再加上惟妙惟肖的情境設(shè)置，讓學(xué)生有一種身臨其境，似曾相識的感覺。在學(xué)生情緒波瀾的同時，思維也得以綻放，促使學(xué)生更樂于說，說的更到位?！拷虒W(xué)中時不時可看到學(xué)生因說得盡興而洋溢在臉上的笑容?？粗麄円猹q未盡的樣子，我感悟到孩子的快樂。正因?yàn)槲医o了孩子一片屬于自己的天地，才讓他們在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣。語文教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生更多暇想