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1、地球爺爺?shù)氖?地球爺爺?shù)男脑附贪傅厍驙敔數(shù)氖纸虒W設計劉怡劉正英學習目的1.認識“倆、摘”等7個生字，正確書寫“球、玩”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話語句的不同語氣。3.感知“地心引力”的科學常識，有探究科學奧秘的愿望。課前準備1.生字學習.課件，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫。2.“磁石引力實驗”“兩個地球同時落地”的實驗用具。第一課時激趣導入1.教師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”生自由答復2.今天我們要一起來學習一雙特殊的手師板書：地球爺爺?shù)氖帧斑@是一雙什么樣的手呢？

2、它能做什么呢？我們讀了課文就會知道。”自讀課文，理解大意1.自讀課文，讀正確，讀通順。2.地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。討論交流，領會內(nèi)容1.地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?.地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?.借助實驗，結合課文內(nèi)容引導學生理解“地心引力”。a.請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺？像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。b.演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。c.在課文里，找出“地心引力”的例子。讀文記字1.自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。2.檢查學生自識生字的情況，并進展正音。提醒易錯字音：倆li、引yn。

3、3.用生字組詞擴詞。4.同桌互讀互聽互糾正。第二課時興趣朗讀，深化領會1.選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子歡快、有禮貌、奇怪；小兔有禮貌、驚奇；猴爸爸慈祥、和藹；地球爺爺穩(wěn)重、有力。2.四人小組分角色朗讀。3.全班分角色朗讀。討論交流鼓勵學生說說自己理解或感覺到的地心引力。指導書寫1.認讀生字。2.觀察要寫的字。本課全是左右構造的字3.師范寫“球”“剛”，同時提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時“捺”要變“點”。4.學生練寫，師巡視輔導。拓展理論小試驗：地球的引力1.想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。2.試驗：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面，討論：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？地

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