《我的母親》設(shè)計(jì)我的母親教案設(shè)計(jì)老舍.doc

1、我的母親 設(shè)計(jì) 我的母親教案設(shè)計(jì)老舍教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 朗讀散文：母親 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親 母親 肖復(fù)興 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親 那一年，我的生母突然去世我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“來，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪桑　彼f著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開說就是不讓她摸。 望著這生疏的娘兒倆，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘

2、呀”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是忐忑不安地偷偷看她和她的女兒。 在以后的日子里，我從來不喊她媽媽，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我硬是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說：“這不是我媽?！庇幸惶欤野褘寢屔暗恼掌鰜頀煸诩依镒钚涯康牡胤?。以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估铮衣犚姲职衷诤退塘浚骸鞍颜掌∠聛戆?”而她總是說：“不礙事兒。掛著吧!”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。 孩子沒有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬闊的水泥空?qǐng)?。那是我們孩子的樂園。我們沒事便到

3、那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑：一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒重重地摔在水泥地上，立即暈了過去：等我醒來的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順?biāo)健?她站在一邊不說話，看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流淚了。 “還疼”她立即緊張地問我。 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “不疼就好，沒事就好！” 回家的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛剛她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見爸爸還是

4、見鄰居，總是一個(gè)勁抱怨自己：“都賴我，沒看好孩子!千萬別落下病根呀”好似一切過錯(cuò)不在那硬邦邦的水泥地，不在我那樣淘氣，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒沒事了，她才舒了一口氣。 沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話。像她一樣仁慈的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太薄弱了，就把家里惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把給扯了下來：“別，還是留給她弟弟吧，??！車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動(dòng)的時(shí)候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)，回來的路上她一邊

5、走一邊叨叨：“好啊，好啊。閨女大了早點(diǎn)尋個(gè)家好啊，好！”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁往外涌?！皨寢?！”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。 母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少 這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來

6、的錢供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦。但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美，無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動(dòng)的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。 我總覺得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳動(dòng)著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請(qǐng)您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。 感慨： 讀罷全文，我被深深地震撼

7、了，竟感動(dòng)得淚流滿面，徹夜難眠。 文中的養(yǎng)子受后母大多的呵護(hù)和關(guān)愛，而他卻如此執(zhí)拗而冷漠地對(duì)待后母，以致于他覺得“我永遠(yuǎn)也不能原諒自己”。這位母親是生活的強(qiáng)者，她有一種風(fēng)骨，一種品味一種神圣的母愛所支撐的耐心。她不動(dòng)聲色地把一大堆關(guān)心和體貼揮霍在你面前，你心中。要你承受，這細(xì)微。偷偷摸摸地吞嚼你的五臟六腑，總有一天你會(huì)驀然覺得無地自容。 事實(shí)上，在我們的生活中一向缺乏心存感謝的心態(tài)。我們的互動(dòng)互助欣慰多數(shù)人都認(rèn)為是應(yīng)該這么做的。人際關(guān)系中任何一個(gè)舉動(dòng)，比方文中的母親的付出，她可做可不做，也就是說可以付給你，也可以付給別人。做了就是一種支付。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)這種謙讓為人的品質(zhì)。 讀了這篇散文，我們都

8、很有感觸，母親是天底下最神圣的一個(gè)稱呼。今天我們要來學(xué)習(xí)一位百年前的母親，她以自己的仁愛，寬厚，感染造就了中國(guó)文壇上的一位巨匠胡適。今天，我們就隨著胡適的文筆，來理解胡適的母親。由于這篇文章的年代比擬長(zhǎng)遠(yuǎn)，在上課之前，我們首先要先理解一下相關(guān)的資料。 參前略。 通過介紹，我們可以感知到胡適的母親是一位很傳統(tǒng)的中國(guó)婦女，年輕守寡，在一個(gè)傳統(tǒng)的封建家庭中，這樣一個(gè)女人要承受的苦痛和壓力是很難得一想象的。在閱讀時(shí)，我們必需要把握住這個(gè)要素來把握文章。本文是一篇傳記散文，人物如何的刻畫得飽滿應(yīng)該是作者要考慮的前提條件。請(qǐng)你迅速的閱讀文章，說說作者是從幾個(gè)方面來刻畫人物的。 一速讀課文，整體把握： 老師

9、點(diǎn)播，落實(shí)文章的整體構(gòu)造。 第一局部：回憶作者九歲前的假設(shè)干經(jīng)歷，為寫母親做鋪墊。 1交代自己性格的主要成因來自自身原因和母親原因社會(huì)環(huán)境 2寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時(shí)最活潑的游戲。 3寫兩次失去開展的時(shí)機(jī)。 4自然過渡。 第二局部：寫母親。 1母親對(duì)我的“教之嚴(yán)，愛之慈。”A、罰跪嚴(yán)師 B、治眼疾 2母親的寬容隱忍、仁慈溫和。A、對(duì)大哥 B、對(duì)嫂子的無理取鬧 3母親很剛氣的一面。 第三局部：寫母親對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。 二分析p 課文第一局部： 課文分析p 可以結(jié)合旁批。 考慮1、傳統(tǒng)的教育希望孩子是怎樣的？你認(rèn)為好不好？ 學(xué)生討論，老師點(diǎn)評(píng)。不需要有標(biāo)準(zhǔn)的答案。 可以聯(lián)絡(luò)到魯迅的從百草園到三味書

10、屋，私塾教育對(duì)孩子的天性無疑是一種壓抑式的教育，因?yàn)檫@那個(gè)時(shí)代里，只有讀四書五經(jīng)，做八股文，考科舉，才是讀書人的正途。但是如魯迅，胡適這些經(jīng)歷私塾教育的學(xué)者在中國(guó)文壇上的影響卻是深遠(yuǎn)的。所以要指導(dǎo)學(xué)生辨證的來對(duì)待這個(gè)問題。但我們今天是一個(gè)多元的社會(huì)，需要各種各樣的人才。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，今天的教育應(yīng)該要可以發(fā)現(xiàn)并激發(fā)人的優(yōu)點(diǎn)。 2、母親對(duì)我的影響教育。包括主體局部。 老師點(diǎn)評(píng)：母親是一個(gè)封建社會(huì)的婦女，在文章中，她又是一個(gè)年輕的后母，有比他的年紀(jì)小不了多少的前妻子女。父親的早亡使她在這樣一個(gè)家庭中的處境是很為難的，要想在這樣一個(gè)家庭可以生存下去，唯一的途徑就是讓自己的親生兒子有長(zhǎng)進(jìn)

11、，將來才可以有所依靠。 3、 課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么? 解答 文章前三段.寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出了自己的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用?？偟膩碚f，作者在前三段想說明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴、銘刻永久，而且影響宏大。這樣看來，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相照應(yīng)，另一原因是，這篇課文選自四十自述，寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，或者說，是把母親作為人生成長(zhǎng)道路上的第一位“恩師”來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。 二分析p 主體局部： 課文寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)? 解答 概括地說，寫了母親三個(gè)方面的事： 一是對(duì)我的管教； 二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾； 三是如何對(duì)待別人對(duì)自己人格的侮辱。 詳細(xì)說來，寫對(duì)我的管教，主要寫了學(xué)習(xí)上的催促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)；在做人方面，除了寫每天早晨對(duì)我的教育外，重點(diǎn)寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。寫