《真正的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)真正的英雄.doc

1、真正的英雄教學(xué)設(shè)計(jì) 真正的英雄真正的英雄教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元：偉大的悲劇真正的英雄語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書之流動(dòng)的風(fēng)景： P54"諾曼底號(hào)"遇難記01【設(shè)計(jì)思路】七年級(jí)下冊(cè)第五單元以"探險(xiǎn)"為主題，這個(gè)單元告訴我們，探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。本單元不僅要讓學(xué)生明確探險(xiǎn)的意義，更要明確什么是真正的英雄？英雄的內(nèi)涵是什么？如何對(duì)待失敗的英雄？進(jìn)而正確的定義成功和失敗，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。鑒

2、于此，本課選取了偉大的悲劇真正的英雄以及叢書中一樣主題的"諾曼底號(hào)"遇難記三篇文章進(jìn)展整合，采用長(zhǎng)文短教的方法，實(shí)行類文比讀。從"什么是真正的英雄"入手，通過(guò)練習(xí)快速默讀，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，反復(fù)品讀，進(jìn)一步體味細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的人物情感和精神，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而樹立正確面對(duì)失敗的人生觀、價(jià)值觀和英雄觀。02【學(xué)習(xí)目的】1.快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句，在細(xì)節(jié)中品味文章襯托出的人物精神。3.品味"悲劇"中"英雄"的含義，樹立正確面對(duì)失敗的人生觀、價(jià)值觀和英雄觀。03【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生自

3、主閱讀偉大的悲劇真正的英雄"諾曼底號(hào)"遇難記，標(biāo)出段落序號(hào)。2.利用工具書自主學(xué)習(xí)，掃除字詞障礙，積累三篇文章出現(xiàn)的成語(yǔ)。3.能概括三篇文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課后習(xí)題自主考慮，劃出自己感觸最深的句子做好批注。04【課堂教學(xué)】一、談話導(dǎo)入二、課堂探究活動(dòng)一：抓要點(diǎn)快速默讀三篇文章，邊讀邊抓課文的主要信息，概括文章主要內(nèi)容?；顒?dòng)二：品英雄1.真正的英雄中，里根總統(tǒng)是怎么定位"真正"的英雄的？他心中的"英雄"有著怎樣的內(nèi)涵？跳讀課文，找出里根總統(tǒng)對(duì)英雄的評(píng)價(jià)的句段。2.里根總統(tǒng)認(rèn)為真正的英雄要具有哪些品質(zhì)？3.跳讀諾曼底號(hào)遇難記，用里根總統(tǒng)的

4、標(biāo)準(zhǔn)看一下文中的哈爾威船長(zhǎng)是否是正的英雄，他的英雄品質(zhì)表如今哪些行為上？活動(dòng)三：析悲劇1.偉大的悲劇中，面對(duì)探險(xiǎn)者阿蒙森一行和斯科特一行，作者茨威格沒(méi)有選取成功者阿蒙森他們來(lái)贊美，而是滿懷深情的禮贊斯科特這些失敗者，為什么？讀完課文，你內(nèi)心回蕩的是哪些悲壯的情景？跳讀課文，先自己考慮，找出描寫悲情的句子。然后小組內(nèi)討論交流2.比讀賞析。1.對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞。2.斯科特承受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。3.奧次突然站起來(lái)，說(shuō)："我要到外面走一走這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。4.添加畫外音。5.拓展"死亡之悲".明確：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中消滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。三、情感升華七位殉難的宇航員、面對(duì)死亡毫無(wú)畏懼的哈爾威船長(zhǎng)，以斯科特為首的英國(guó)南極探險(xiǎn)隊(duì)，他們用自己的忠于職守、舍己為人、堅(jiān)毅執(zhí)著、為事業(yè)勇于獻(xiàn)身的英雄氣概以及它們偉大的人格魅力為我們樹起了一座宏偉的豐碑。教師希望我們