《翠鳥》的教學設計范文翠鳥的教學設計.doc

1、翠鳥的教學設計范文_翠鳥的教學設計翠鳥的教學設計范文教學目的：1.理解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本擁有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環(huán)境而漸漸形成的。2.學會本課14個生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。3.學習作者觀察事物的順序和抓住特點進展觀察的方法。教學重點難點：抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內容，學習作者的觀察順序和觀察方法。教學思路：針對本單元的重點訓練工程“怎樣理解詞語”，在本課教學時應力求落實此工程的訓練，在教學環(huán)節(jié)安排上要有

2、意識地教給學生理解詞語的兩種方法：、聯(lián)絡上下文。教學時以翠鳥的外形和活動特點為線來理解課文內容。教學時應注意啟發(fā)學生弄清翠鳥捉魚的本領和它的外形是有關系的。如翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面？那是因為它有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪；翠鳥為什么目光“銳利”？那是因為它有一雙“透亮靈敏”的眼睛；翠鳥為什么在疾飛中能叼起小魚？與翠鳥長著一張“又尖又長”的嘴有直接關系。同時也要告訴學生，翠鳥的捉魚本領不只是因為身體某一局部有特點，而是由于它身體各局部整體發(fā)揮作用的結果。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一、指導學生預習課文，理解詞語。1.初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。1翠鳥又叫“叼魚

3、郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。2理解詞語“鮮艷、疾飛、銳利”。2.讓學生找出不理解的字詞句，老師重點指導，學習生字。1讀課文有關句段，找出生字的詞語和句子，指導理解字義。2理解不懂的詞語。同時告訴學生這是理解詞語的第一種方法：讀一讀，查一查3找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導學法：聯(lián)絡句子理解詞語。二、讀課文，理解內容。1.自讀課文，劃分自然段。2.按自然段讀課文，注意讀準字音。三、作業(yè)。熟讀課文，自學生字詞。第二課時一、導入新課。從“上節(jié)課”中我們知道不理解的詞語可以怎么辦？除了以外還可以怎么辦呢？這節(jié)課我們將用另外的方法來理解不懂的詞語。二、理解課文內容，理解翠鳥的外形和

4、活動特點。1.學習第一自然段，理解翠鳥的外形特點。1讀第一自然段，考慮：有幾句話？完成填空練習：一雙的爪子；一雙的眼睛；一張的嘴2說一說翠鳥的外形聯(lián)絡圖畫和課文1爪子、眼睛和嘴；2翠鳥的顏色：頭上、背上、腹部3齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的詞。4從上到下說一說翠鳥各局部的顏色。理解詞語“鮮艷”的意思通過聯(lián)絡上下文來理解，并告訴學生這種方法叫做：聯(lián)一聯(lián)，想一想。5提示第一自然段寫了什么，從幾個方面寫的？喜歡、習性、顏色、形狀6指導朗讀。2.學習第二自然段，理解翠鳥活動特點。1讀第二自然段，想想這一段有幾句話。2畫出表現翠鳥活動特點的詞語。理解“疾飛”的意思：先，然后聯(lián)絡上下文來理解

5、，這也是理解詞語的方法。3指導第二自然段的內容。4指導朗讀。3.學習第三自然段，理解翠鳥的捉魚本領。1讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。按“等待、發(fā)現、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。2翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系？翠鳥它一動不動是因為它有一雙小爪子緊緊地抓住葦稈；翠鳥能發(fā)現小魚是因為它有一雙透亮靈敏的眼睛；翠鳥能叼走小魚是因為它有一張又尖又長的嘴。3指導理解：“盡管還是”、“像一樣”、“只有還在還在”的句式，加深理解課文內容。4讀第二、三自然段。翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因為它小巧玲瓏。5從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎么樣？美、快4.學習第四自然段，重點理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上

6、多停一會兒？1“我們”為什么想捉一只翠鳥？又為什么要消除了這個念頭？2為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？結合前后內容，指導理解。三、課后小結。1.通過學習翠鳥這篇課文我們知道了什么？翠鳥不僅外形美，而且有本領。會捕魚會隱蔽保護自己。2.在這節(jié)課上還學會怎樣理解詞語。附：板書6.翠鳥第三課時一、有感情地朗讀課文。二、指導背誦課文第一至第三自然段。1.指導背誦第一自然段。按三層意思去背誦。第一層意思講翠鳥愛停在葦稈上，第二層意思講翠鳥身上羽毛顏色非常鮮艷。先總說，再一步步就頭部、背部、腹局部別詳細說。第三層意思講翠鳥小巧玲瓏。2.指導背誦第二、三自然段。抓住“貼著、疾飛、停在、注視、等待”指導理解背誦第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡；銳利、眼睛、蹬開、飛過去、叼起、貼著、搖擺、蕩漾”等詞句，指導背誦第三自然段。三、再讀課文學習生字詞。1.本課生字較多，可歸類學習。1舊字帶新字部件法。艷、腹、褐、襯、靈、待、銳、泡、飼、疾、逮。2重點指導翠：上邊“羽”和“羽”進展區(qū)分。赤：上邊是“土”字。希：注意上邊“ ”第一筆為撇“ ”，下邊是“布”字。2.出示卡片，讀一讀生字新詞。四、指導課后練習。1.重點指導第2、3題。1按課文原文體會括號里所填詞語的意思和作用。填的是翠鳥捉魚動作的詞語2指導理解詞語，用“鮮艷、疾飛、銳利”各說一句話。 用和聯(lián)絡上下文方法