生活中的負數(shù)

1、正負數(shù)教學目標 1、知識技能目標：學會正確讀寫溫度，會比較兩個零下溫度的高低，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、過程方法目標：借助熟悉的生活情境，在親歷與合作中，聯(lián)系生活實際體會負數(shù)的意義，通過觀察、分類、比較、操作等方法，引導(dǎo)學生進行自主探究活動。3、情智目標： 激發(fā)學生對數(shù)的認識的興趣，感受負數(shù)與生活的密切聯(lián)系，并通過自主探究，合作交流，讓學生體驗成功，建立自信，激發(fā)學習興趣。教學重點：初步了解正、負數(shù)的意義，應(yīng)用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教學難點：了解負數(shù)的意義及0的內(nèi)涵，會比較兩個溫度的高低。教具準備：教師：（練習紙30張，溫度計，課件，笑

2、臉和哭臉各一個）；學生：（四年級數(shù)學課本，紅筆中性筆各一只）教學過程：游戲引入師：石頭、剪子、布的游戲你們玩過嗎？上課前我們再玩一玩這個游戲，輕松一下，好嗎？不過，玩游戲是有要求的，請同學們聽好游戲規(guī)則：1、請同桌兩人玩游戲，只玩三局。2、用自己喜歡的方式把輸贏結(jié)果記錄在練習紙上。3、用你們的坐姿告訴老師你們遵守游戲規(guī)則，并且游戲結(jié)束了。（教師參與學生的游戲、匯報）二、初步探索認識負數(shù)，正確讀寫負數(shù)。1、初識負數(shù)。師：同學們，你們玩的多有興致??！說一說，你是如何記錄你的輸贏情況的？ 師：你們真是愛動腦筋的孩子，想出了這么多種記錄方法，我們各種不同的記錄方式都表達了游戲的結(jié)果，在這么多

3、種記錄方法中，你們認為哪一種方法既簡便又有數(shù)學特點呢？ 師：（出示+2表示高興的贏了兩次，-2表示非常沮喪的輸了兩次。）我們有很多同學用這種方法表示了輸贏情況。這就是數(shù)學所特有的簡單的符號美！你們的想法和數(shù)學家的一模一樣，人們就是用這種方法來表示意思相反的量。（貼出笑臉，哭臉，+2，-2）師：我們把這樣的數(shù)叫做負數(shù)，觀察一下，它和我們原來學習的數(shù)有什么區(qū)別嗎？對了，負數(shù)都有一個符號，它和我們以前學的什么符號相似?(減號)但這個符號在這里叫做負號，這個數(shù)讀作負2。師：贏兩次我們記作2.它和我們原來認識的數(shù)一樣嗎？你們發(fā)現(xiàn)什么了？師：這個符號在這里叫做正號，讀作正，這樣的數(shù)叫什么數(shù)？&#

4、160;2、揭示課題。師：在生活中除了我們剛才做游戲，記錄結(jié)果時用到負數(shù)，還有很多地方也會用到負數(shù)，今天這節(jié)課，老師帶同學們一起尋找一下生活中的負數(shù)，好嗎？（板書課題：生活中的負數(shù)）三、借助溫度情景進一步學習負數(shù)。1、自學感知師：每天晚上七點半，你們有看天氣預(yù)報的習慣嗎？其實，看天氣預(yù)報很重要，它是我們居家生活、旅游出行的導(dǎo)航員。你們知道，看天氣預(yù)報主要看什么？（各個地方氣溫的高低，天氣變化等，風、霜、雨、雪等）不同的地方某一天的氣溫是不同的，氣溫的高低用到了有關(guān)“溫度”的知識。我們再在溫度知識中找一找生活中的負數(shù)吧。昨天晚上，老師就看了天氣預(yù)報，并且特地留意了北京的氣溫高低，我記錄下來了，你

5、們看（大屏幕出示），這句話用到了負數(shù)知識了嗎？帶著我們的疑問，請同學們打開課本87頁，自學3分鐘。2、討論交流師：自學時間到了，我們把數(shù)學課本合起來，一起說說你們都有那些收獲？ 大屏幕出示：中央電視臺某天的天氣預(yù)報：北京最高氣溫5，最低氣溫零下2.這句話中包含了那些數(shù)學知識？溫度的單位，讀作攝氏度，零上的溫度（畫向上的箭頭）和零下溫度（畫向下的箭頭）數(shù)學中的記錄方法。師再次出示大屏幕：你會記錄嗎？-2比零度還低2攝氏度，這句話你有什么問題嗎？0是什么意思？0表示沒有溫度嗎？（出示0的規(guī)定）我們用正數(shù)表示零上的溫度，用負數(shù)表示零下的溫度，你學會了嗎？師：今天子洲的最高氣溫14，最低氣溫

6、零下3，你會用今天學習的數(shù)學方法表示嗎？師：平時我們是怎樣了解氣溫的變化情況的？（看天氣預(yù)報，短信，電話等）你能看懂這個地圖嗎？（出示有最高和最低溫度的幾個城市地圖）“北京，晴，最高氣溫5攝氏度，最低氣溫零下2攝氏度?！薄肮枮I，多云轉(zhuǎn)陰，最高氣溫？最低氣溫？你愿意當個小小天氣預(yù)報員嗎？師:我們會用數(shù)學的方法記錄溫度的高低了，你們知道記錄溫度高低的這些數(shù)據(jù)是怎么來的呢？（用溫度計測量的）溫度計你們見過嗎？師出示實物溫度計和大屏幕溫度計，我們把溫度計的刻度放大，（再大屏幕出示溫度計的刻度）這個溫度計上，你看到了什么？（，紅色的0，刻度，數(shù)字10、20、30等）你會讀嗎？讀一讀， 5、1

7、5、-5、-15、20、-8、8在大屏幕上溫度計上依次出示，學生一邊讀一邊在練習紙上記錄。想一想，剛才的這些溫度可以分為幾類？這些溫度的高低你會比較嗎？大屏幕出示：比一比2和10溫度的高低；同桌議一議：-5和-20溫度的高低。你知道怎么比較兩個溫度的高低了嗎？師生共同小結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了在記錄溫度時，零下的溫度用負數(shù)來表示，我們還會比較兩個溫度的高低了，當兩個溫度都是零上溫度時，數(shù)大的溫度就高；兩個零下溫度比較時，數(shù)大的溫度低。我們還學會了讀溫度計，這一節(jié)的這些知識你們學會了嗎？我要考考你們了。四、達標測評，深化新知。（發(fā)放測評卷）1、我報溫度，你記錄（教師隨口說溫度3個）2、我說溫度，你比較（比較一組零上溫度，一組零下溫度，一組一個零上一個零下的溫度）3、你看溫度，你標識（觀察地圖，自主選擇兩個城市標出最高與最低，其余的下去標識在課本86頁。練習紙上畫了溫度計，讀溫度，并標示）五、總結(jié)歸納，激趣延伸通過這節(jié)課的學習，你對溫度有什么新的認識？生活中除了氣溫，還有哪些地方用到了正數(shù)和負數(shù)？（電梯，收入和支出等）你一定想更多地了解新朋友負數(shù)，那就快去找一找生活中還有哪里用到負數(shù)了，記錄下來，在今后的學習中繼續(xù)研究負數(shù)，探索負數(shù)中的學問。六、布置作業(yè)。1、把課本87頁再讀一遍，完成（3）題的標示任務(wù)。2、完成課本88頁的習題2和小調(diào)查。板書設(shè)計：生活中的負數(shù)溫度