《火柴棒游戲》教案

1、課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)授課人:教學(xué)內(nèi)容:火柴棒游戲教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)移動(dòng)或者增減火柴棒的方法使等式成立，訓(xùn)練智力。2、通過(guò)擺放火柴棒的游戲，進(jìn)一步掌握正方形的特點(diǎn)。3、通過(guò)火柴棒游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練了解火柴棒拼成的數(shù)字和圖形，以及數(shù)字之間的變化。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)字、圖形變化的掌握。教學(xué)策略：通過(guò)自己動(dòng)手操作，擺一擺，拼一拼，自己感悟火柴棒游戲的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT多媒體，三角板，30根火柴棒或者小棒。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（3分鐘）師：我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)：四方一張床，住著白木郎，頭戴烏紗帽，碰墻就發(fā)光。謎底：火柴棒。今天我們一起來(lái)玩一玩火柴棒的游戲。用火柴棒拼成的阿拉伯?dāng)?shù)

2、字你認(rèn)識(shí)嗎？生活中還有很多這樣的數(shù)字，認(rèn)識(shí)電子體的數(shù)字09。二、新授內(nèi)容（25分鐘）（一）（8分鐘）例1、請(qǐng)你在下面的算式上添上一根火柴棒，使等式成立。分析：1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：添上一根。2、觀察算式：25。提示：可以變化數(shù)和符號(hào)。而這道題是添上一根所以，“十”和“二”是沒(méi)有辦法變化的，那就研究三個(gè)數(shù)。學(xué)生之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。3、老師分析思路：“2”和“8”不可以通過(guò)填上一根火柴棒變成另一個(gè)數(shù)，那只研究“5”，“5”可以變成“6”和“9”，那要使得等式成立，只有變成“6”才可以，所以，我們將“5”添上一根火柴棒變成“6”，這樣2+6=8成立。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師

3、板書(shū)如何添加一根火柴棒：要注意畫(huà)成虛線。5、答案:想一想：將工_L二一該怎么做？提示：關(guān)鍵L是“移動(dòng)一皿柴棒”。一.思考：得數(shù)不能太小，所以“8”要么不變，要么變成“9”。如果得數(shù)不變，觀察哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是8,得到：3+5=8,即“2”變成“3”。如果得數(shù)變成“9”，則需拿走一根火柴棒添加到前面的兩個(gè)數(shù)中，發(fā)現(xiàn)不行。答案：3+5=8。（二）（8分鐘）例2、請(qǐng)你移動(dòng)下面算式中的一根火柴棒，使等式成立。分析：1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：移動(dòng)一根。2、觀察算式：12+5=3。同座之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。3、老師分析思路：“12+5=3”顯然“和”太小了，等式左邊的“12”要移動(dòng)兩根

4、火柴棒，才能將十幾變成幾，不滿足題意，所以十幾無(wú)法變化，那么，可以考慮符號(hào)?？梢钥紤]將“+”改為“”,而12-53,想一想：12-（）=3?（）里可以填“9”，“5”添上一根可以變成“9”，那么“129=3”成立。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書(shū)如何移動(dòng)一根火柴棒，要注意畫(huà)法。5、答案：129=3拓展：請(qǐng)只移動(dòng)一根火柴棒，幫小貓把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)p交F，擺小棒,慳號(hào)這道題日二弓可學(xué)生同座之間互答案：（三）（9分鐘）例3、請(qǐng)你移去兩根火柴棒，使圖形中只剩下兩個(gè)正方形。分析：1個(gè)大的1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：移去，根火柴q。2、先數(shù)一數(shù)，圖中有多少個(gè)正方（？生數(shù)15個(gè)14個(gè)小的,3、學(xué)生思考：同座之間小聲交流

5、，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。3、老師分析思路:圖形中間的4根小棒不影響最大的正方形，但是是組成小正方形的關(guān)鍵，任意1根,組成了2個(gè)小正方形，所以如果只拿這4根中的2根，則不破壞大正方形，那么只要保證小正方形只剩1個(gè)即可，此時(shí)，發(fā)現(xiàn)，拿走的2根火柴棒必須是相鄰的2根，否則小正方形就沒(méi)有了，此種方法有4種。外圍的8根火柴棒是組成這5個(gè)正方形的關(guān)鍵，如果任意拿走其中一個(gè)，大正方形肯定被破壞了，同時(shí)還破壞了1個(gè)小正方形，此時(shí)，只要再破壞1個(gè)小正方形即可，所以，此種方法有很多，就不一一列舉了。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書(shū)如何移去一根火柴棒，要注意畫(huà)法我們做此類(lèi)題目時(shí)要考慮到一題多解，要對(duì)電子體數(shù)字的變化熟練于心，可以借助火柴棒的擺放來(lái)幫助解題。四、鞏固練習(xí)（完成數(shù)學(xué)采蜜園）（10分鐘）1、請(qǐng)用7根火柴棒擺出2個(gè)正方形分析：我們會(huì)用4根擺出一個(gè)正方形，再加3根多1個(gè)正方形，此時(shí)就需要公用1根火柴棒。或者2、在下偌的算我中去掉一根火柴棒后;使等式成立。分析:題（1）：(1)(2)讀題，找關(guān)鍵詞：去掉一根火柴棒。將“6”變成“5”。題:答案：題（1）:2+5=7;題(2):3+3=6。3、用12根火柴棒可組成3個(gè)正方形。如用11根、10根火柴棒還可以組成3個(gè)正方形嗎?分析：先用12根火柴棒擺放處3個(gè)正方形，再去掉1根，此時(shí)要保證正方形數(shù)量不變，去掉的那根就要用另一根來(lái)代替，此時(shí)