《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖【教材分析】人教版數(shù)學(xué)第八冊(cè)第八單元“平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖”教材第95頁(yè)的例3、及第97頁(yè)做一做。教材是在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，自主探索、認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材注意聯(lián)系生活實(shí)際，提供了貼近學(xué)生生活的素材，以及常見(jiàn)的社會(huì)生活素材，力求使學(xué)生更深入的了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用與意義，明確統(tǒng)計(jì)知識(shí)是為生活服務(wù)的，并在潛移默化中使學(xué)生更關(guān)心、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題?！緦W(xué)情分析】 1學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)儲(chǔ)備要求，一是統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，二是平均分的知識(shí)。這些知識(shí)是學(xué)生原來(lái)的知識(shí)中學(xué)過(guò)。2通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有調(diào)查、統(tǒng)計(jì)

2、的意識(shí)；而且，學(xué)生已初步具有“移多補(bǔ)少”使兩數(shù)相等的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷將兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，認(rèn)識(shí)橫向和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，感受圖例的作用。2、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，在描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)行合理的判斷和決策。3、通過(guò)對(duì)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，以及合作意識(shí)和實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)地?cái)?shù)據(jù)?！窘鉀Q措施】能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并嘗試在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地

3、獲取信息并作出合理的分析與預(yù)測(cè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并嘗試在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息并作出合理的分析與預(yù)測(cè)。【解決措施】問(wèn)題引導(dǎo)，合作交流。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件?！拘畔⒓夹g(shù)應(yīng)用分析】：信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體內(nèi)容與形式教學(xué)作用使用方式媒體來(lái)源認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。理解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法?？v向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖圖片通過(guò)演示幫助學(xué)生理解橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法播 放自制認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。掌握橫向縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖圖片幫助學(xué)生理解掌握理解橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法播 放自制【教學(xué)過(guò)程】：教學(xué)過(guò)程二次復(fù)備一、情境

4、導(dǎo)入出示教材第95頁(yè)例3情境圖和統(tǒng)計(jì)表師：讀統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你能讀出哪些已知條件。師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表給出的數(shù)據(jù)，你能分別完成城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？今天我們就學(xué)習(xí)“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”板書二、自主探究1、認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：觀察教材第95頁(yè)給出的“某地區(qū)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。橫軸表示年份，縱軸表示人數(shù)，一格代表10萬(wàn)人。師：你能獨(dú)立把第95頁(yè)“某地區(qū)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖”補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，再展示師：在補(bǔ)充上面的統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，需要注意什么？生：注意橫軸上的年份和縱軸上的人口數(shù)要對(duì)應(yīng)，另外，畫出長(zhǎng)條后還要在上方標(biāo)出數(shù)據(jù)。師：自己再把“某地區(qū)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖”修改或補(bǔ)充完整。師：補(bǔ)

5、充了上面的兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？條形統(tǒng)計(jì)圖是用不同長(zhǎng)度的直條表示數(shù)量的多少，從1980年到2010年城鎮(zhèn)人口的數(shù)量在不斷增長(zhǎng)，而鄉(xiāng)村人口的數(shù)量逐漸減少。師：如果想簡(jiǎn)單、清晰地比一比城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村相同年份人數(shù)的變化情況，如何在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里描述上面你們所說(shuō)的這些信息呢？如果把上面的兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并在一起就能得到下面這幅條形統(tǒng)計(jì)圖：多媒體出示縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，右上角表示的就是這幅統(tǒng)計(jì)圖的圖例，規(guī)定藍(lán)色表示城鎮(zhèn)人口，紅色表示鄉(xiāng)村人口，在數(shù)學(xué)上，將兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并以后就得到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：你能在96頁(yè)上面把這幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)師：在補(bǔ)

6、充時(shí)，需要注意什么？(根據(jù)圖例畫直條，不同顏色的直條表示不同數(shù)據(jù)，另外還要記得標(biāo)數(shù)。)師：上面的這幅統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，觀察統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？生1：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是同一事件有兩種數(shù)據(jù)，單式條形統(tǒng)計(jì)圖是一種事件，一種數(shù)據(jù)。生2：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖一定要有圖例，而單式條形統(tǒng)計(jì)圖可以沒(méi)有圖例。生3：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，直條高度要弄清楚，并且要標(biāo)上數(shù)據(jù)。生4：間隔要均勻。師：根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，你能答復(fù)第96頁(yè)的問(wèn)題嗎？問(wèn)題略2、認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。多媒體出示橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖師：如果把縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸的表示年份和數(shù)量的位置交換一下，即用橫軸表示人數(shù)，縱軸表示

7、年份，就得到橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖比照，你發(fā)現(xiàn)了什么？(橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份，就制成了橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。)師：你能在第96頁(yè)下面把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)師：畫橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？生：畫橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖類似，不同的是數(shù)量在橫軸上，年份在縱軸上。師：一般在數(shù)字較小時(shí)，畫成縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，如果數(shù)據(jù)較大時(shí)，就畫成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，這樣畫省地方。三、知識(shí)運(yùn)用1. P97做一做2. 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)下面的問(wèn)題。A隊(duì)員、B隊(duì)員近四個(gè)賽季平均每場(chǎng)得分情況統(tǒng)計(jì)圖試著問(wèn)答下面的問(wèn)題吧：1A隊(duì)員第一賽季平均每

8、場(chǎng)得多少分？2A隊(duì)員第 賽季平均每場(chǎng)得分最多，B隊(duì)員第二賽季平均每場(chǎng)得 分。3A隊(duì)員和B隊(duì)員比，第 賽季平均每場(chǎng)得分差距最大。學(xué)生無(wú)法答復(fù)，應(yīng)為沒(méi)有圖例，不知道哪種顏色的直條表示A隊(duì)員。師：圖例很重要，是我們讀懂一幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的重要依據(jù)。A隊(duì)員B隊(duì)員師給出圖例，再完成上面的問(wèn)題。四、師生總結(jié)收獲 ：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你有哪些收獲？1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是用兩種直條表示兩種數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來(lái)。2、單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖都能形象地表示數(shù)據(jù)的變化情況，不同的是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以同時(shí)表示兩種數(shù)據(jù)的變化情況。3、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要寫出統(tǒng)計(jì)圖的名稱、橫軸、縱軸分別表示的意義；定好單位長(zhǎng)度和圖例；圖例的作用很大，我們必須根據(jù)圖例畫不同的直條表示數(shù)據(jù)并標(biāo)數(shù)，讀統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，有了圖例才能讀懂。4、統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖可以相互轉(zhuǎn)化，這表達(dá)了數(shù)學(xué)的“轉(zhuǎn)化”思想。5、復(fù)式統(tǒng)計(jì)