《聲律啟蒙》教案(1-5)

1、1. 一東節(jié)選教學(xué)內(nèi)容：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。教學(xué)過程：一、 播放?聲律啟蒙?一東歌曲播放視頻：?聲律啟蒙?一東，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、介紹?聲律啟蒙?書籍。這首歌的歌詞源自一本書?聲律啟蒙?，它是由車萬育編寫的。聲聲音，律音律節(jié)奏。這本書是專門訓(xùn)練兒童對(duì)對(duì)子、掌握聲韻格律的啟蒙書。這里的內(nèi)容讀起來朗朗上口、非常好聽。今天我們就來學(xué)習(xí)聲律啟蒙中的一東三、學(xué)習(xí)?聲律啟蒙?。1.正字正音、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律。1師范讀課件出示老師給大家讀一讀，請(qǐng)看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。師配樂范讀2找特點(diǎn)每句

2、話最后一個(gè)字的韻母都是一樣的，這就是押韻。我們一起把最后一個(gè)字讀一讀。生讀這最后的一個(gè)字叫韻腳，文章押韻就會(huì)使人覺得像旋律般優(yōu)美。剛剛我們說了，律就是節(jié)奏。自己讀讀，體會(huì)一下。字對(duì)著或者有節(jié)奏。字?jǐn)?shù)相對(duì)，你們看一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字。這是聲律啟蒙的一個(gè)重要特點(diǎn)。不僅字?jǐn)?shù)相對(duì)，它的內(nèi)容也是相互關(guān)聯(lián)的。3生自讀正音了解了聲律啟蒙的這么多特點(diǎn)，你想自己讀嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀出韻律。指讀，一人一句。糾正字音，節(jié)奏、韻律、字音最后一句最難讀，我們一起來讀一讀。齊讀4個(gè)體讀和齊讀。5打節(jié)奏讀。2. 了解內(nèi)容、事物相對(duì)，講解典故，激發(fā)想象，讀出韻味。這段文字的內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎？請(qǐng)大家自己看

3、書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說。 教師巡視。1三尺劍、六鈞弓。師：這和軍事有關(guān)了，關(guān)于三尺劍還有一個(gè)小故事呢。師講故事相對(duì)著劍的是弓了。六鈞弓什么意思？要180斤的力氣才能拉開弓。想象著讀一讀。2師生配合讀。 3師生對(duì)讀。3. 出示圖片，進(jìn)行聯(lián)想、找到感覺，讀出意境。1同學(xué)們讀的真美，讓我仿佛看到了一幅幅畫面。出示圖片你能用最美的語言來描述你看到的情景嗎？2生描述。請(qǐng)你帶著美美的感覺，好似身在其中的讀一讀。 你們用的詞真美，用上一東里面的詩(shī)句呢？ 你就在這美景中，讀一讀齊讀師：你們讀出了一東的另一特點(diǎn)板書：意境。想象著畫面內(nèi)容，而且讓自己仿佛身臨其境。3像這樣有

4、意境的句子還有很多，請(qǐng)同學(xué)們帶上韻味，找一找，美美地讀一讀這局部?jī)?nèi)容。 4指名讀，齊讀最后一句。4. 師小結(jié)：我們了解了一東的特點(diǎn)，不僅字?jǐn)?shù)相對(duì)而且內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。不僅有韻味而且有節(jié)奏、不僅有畫面而且讓人身臨其境，讓我們把今天所學(xué)內(nèi)容讀一讀，讀出它的韻味、韻律、節(jié)奏，感受它的美吧。學(xué)生齊讀。四、總結(jié)、拓展閱讀，激發(fā)興趣。通過我們今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)?聲律啟蒙?不僅字?jǐn)?shù)相對(duì)，而且事物相關(guān)聯(lián)，不僅押韻還有旋律，還有意境非常優(yōu)美的千古絕對(duì)，課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍尺^。另外書中像這樣的對(duì)子還有很多，請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，讀一讀，相信你會(huì)有更多的感悟和體會(huì)。1. 一東節(jié)選教學(xué)內(nèi)容： 兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。

5、兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。教學(xué)過程：一、 談話激趣： 同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀?聲律啟蒙?中的這兩句詩(shī)句。屏幕出示詩(shī)句：兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。二、 播放?聲律啟蒙?一東歌曲播放視頻：?聲律啟蒙?一東，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、新授過程。1.正字正音、讀出節(jié)奏、讀出韻律。1師范讀課件出示老師給大家讀一讀，請(qǐng)看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。師配樂范讀2找特點(diǎn)這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的方法。什么是對(duì)偶呢？對(duì)偶就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修

6、辭方式。對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。如：名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)字對(duì)著數(shù)字，量詞對(duì)著量詞，顏色詞對(duì)著顏色詞等，字?jǐn)?shù)相對(duì)，這是聲律啟蒙的一個(gè)重要特點(diǎn)。不僅字?jǐn)?shù)相對(duì)，它的內(nèi)容也是相互關(guān)聯(lián)的。3生找出相對(duì)的詞語，了解對(duì)偶的形式。4生自讀正音了解了聲律啟蒙的這么多特點(diǎn)，你想自己讀嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏與韻律。指讀，一人一句。糾正字音，節(jié)奏、韻律、字音最后一句最難讀，我們一起來讀一讀。師范讀，生跟讀4個(gè)體讀和齊讀。5拍手讀。2. 了解內(nèi)容、事物相對(duì)，講解典故，激發(fā)想象，讀出韻味。這段文字的內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎？請(qǐng)大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白

7、的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說。 教師巡視。1講解“兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅的詩(shī)句意思：河兩岸晨霧繚繞,楊柳碧綠；園子中,春雨洗滌后,杏花更顯艷紅.想象著讀一讀。出示精美課件，感受美麗的春景。生美美地讀師生配合讀。 男女生對(duì)讀。2講解“兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。的詩(shī)句意思：風(fēng)塵仆仆的旅人,兩鬢斑白,早早就起床趕路；黃昏時(shí)分,垂釣的老翁披著蓑衣,在毛毛細(xì)雨中靜靜垂釣。出示精美課件，感受形象畫面。師范讀，生讀師生配合讀。 男女生對(duì)讀。小組賽讀。3. 出示圖片，進(jìn)行聯(lián)想、找到感覺，讀出意境。1同學(xué)們讀得真美，讓我仿佛看到了一幅幅畫面。出示圖片你能用最美的語言來描述你

8、看到的情景嗎？2生描述。請(qǐng)你帶著美美的感覺，好似身臨其境的讀一讀。指名讀師：你們讀出了一東的另一特點(diǎn)板書：意境。想象著畫面內(nèi)容，而且讓自己仿佛身臨其境。3像這樣有意境的句子還有很多，請(qǐng)同學(xué)們帶上韻味，找一找，美美地讀一讀這局部?jī)?nèi)容。 4指名讀，齊讀最后一句。4. 師小結(jié)：我們了解了一東的特點(diǎn)，不僅字?jǐn)?shù)相對(duì)而且內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，具有對(duì)偶的形式。不僅有韻味而且有節(jié)奏、不僅有畫面而且讓人身臨其境，讓我們把今天所學(xué)內(nèi)容讀一讀，讀出它的韻味、韻律、節(jié)奏，感受它的美吧。學(xué)生齊讀。四、總結(jié)、拓展閱讀，激發(fā)興趣。通過我們今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)?聲律啟蒙?不僅字?jǐn)?shù)相對(duì)，而且事物相關(guān)聯(lián)，還有意境非常優(yōu)美的千古絕對(duì)，課下請(qǐng)

9、同學(xué)們?cè)囍尺^。另外書中像這樣的對(duì)子還有很多，請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，讀一讀，相信你會(huì)有更多的感悟和體會(huì)。3.一東節(jié)選教學(xué)內(nèi)容：沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。江風(fēng)對(duì)海霧，牧子對(duì)漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)遼東。池中濯足水，門外打頭風(fēng)。教學(xué)過程：課件出示：沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。江風(fēng)對(duì)海霧，牧子對(duì)漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)遼東。池中濯足水，門外打頭風(fēng)。一、正字正音、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。配樂范讀要求：1.學(xué)生看屏幕，認(rèn)真傾聽，體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。2.結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1.學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。講解：顏巷陋：是說孔子

10、的弟子顏回的，孔子認(rèn)為他雖然生活困頓但樂觀豁達(dá)，是賢人。本指顏回所居的陋巷，后用以指簡(jiǎn)陋的居處。阮途窮：這個(gè)是說三國(guó)時(shí)候的阮籍的，是歷史上有名的的竹林七賢之一。他生性好酒，常常單獨(dú)駕著牛車，載著一壇好酒，邊行邊喝，有時(shí)前面沒路了，阮籍便痛哭一場(chǎng)，再轉(zhuǎn)向其它道路繼續(xù)前行。一日來到山顛，曾感言：“時(shí)無英雄，使豎子成名！ 古詩(shī)中一般喻指令人悲哀的陌路。冀北：大致為現(xiàn)在的河北、山西兩省以及遼寧省遼河以西、河南省黃河以北的一片區(qū)域。可以泛指游牧地區(qū)。遼東：遼河以東的地區(qū),即遼寧省的東部和南部。明朝在現(xiàn)在的遼寧省境內(nèi)設(shè)遼東都指揮使,防守邊境。2.全班交流。3.教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)

11、生自讀。1學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。2同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺乏，通過練習(xí)加以糾正。3同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.小組賽讀。6.師生合作讀7.配樂，師生共同放聲齊讀。8.背誦此段內(nèi)容。四、播放此段演唱內(nèi)容，學(xué)生跟唱。五、鏈接：?孔子和顏回的故事?六、課外延伸與父母一起多形式誦讀。4.一東節(jié)選教學(xué)內(nèi)容：梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞看百煉青銅。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1指名背誦一首古詩(shī)。2由古詩(shī)韻律引入?聲律啟蒙?第二課

12、?二冬?。二、音讀。把課文讀通順。1學(xué)生自由讀課文。積極主動(dòng)地讀要求：自由讀，輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，字正腔圓。方法：不會(huì)讀的字或讀音把握不準(zhǔn)的字，看注釋找拼音或查字典解決。2學(xué)生小組四人一小組內(nèi)讀。要求：一人讀，三人聽，正音。讀通，讀順，掃除讀音障礙。方法：先讓后進(jìn)生讀，大家正音。再讓小組內(nèi)的小老師示范讀。3全班交流讀激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生激情飽滿，發(fā)奮向上地讀。教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀斷句的方法。要求：熟讀全文方法：1輪流讀，你一句我一句地讀?？梢允峭缹?duì)讀，師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，小組與小組對(duì)讀，大組與大組對(duì)讀，也可以是單人與眾人對(duì)讀等，利用多種形式讀。輪流讀上一聯(lián)句，對(duì)出下一聯(lián)句。2學(xué)生領(lǐng)讀典范效應(yīng)，

13、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生經(jīng)典誦讀。讓音色好，普通話好的學(xué)生，朗讀方面有特長(zhǎng)的學(xué)生在班內(nèi)領(lǐng)讀。3齊讀學(xué)生一齊讀，熟讀成誦。三、意讀。領(lǐng)悟聯(lián)句中的詞的對(duì)應(yīng)，理解課文大意。要求：讀中領(lǐng)悟聯(lián)句中的詞的對(duì)應(yīng)。 方法：1讀上一聯(lián)句，對(duì)出下一聯(lián)句。2找出聯(lián)句中的對(duì)應(yīng)詞。3借助教材注釋與工具書，理解課文大意，先自主學(xué)習(xí)，再小組合作學(xué)習(xí)，了解聯(lián)句的對(duì)仗方法，知道“冬韻的字。1教師介紹文中的人物故事及發(fā)生事件的背景。2教師點(diǎn)撥與講解，你在讀每一句的最后一個(gè)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？四、美讀。以賞析的眼光讀課文，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的積極性。1合讀同桌合作讀。對(duì)讀、擊掌讀等，在兩人游戲中讀。2賽讀開展各種形式的比賽讀。讀出氣勢(shì)，讀出感情

14、。3全班配樂誦讀。5. 一東節(jié)選教學(xué)內(nèi)容：貧對(duì)富，塞對(duì)通，野叟對(duì)溪童。鬢皤對(duì)眉綠，齒皓對(duì)唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?聲律啟蒙?一東前局部播放?聲律啟蒙?一東歌曲，播放視頻：?聲律啟蒙?一東，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。二、小小舞臺(tái)，我來展示1.個(gè)別展示背誦。 2.全班打節(jié)奏齊讀。三、學(xué)習(xí)?聲律啟蒙?。1.正字正音、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律。1師范讀課件出示老師給大家讀一讀，請(qǐng)看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。師配樂范讀2生自讀正音注意讀準(zhǔn)字音，讀出韻律。指讀，一人一句。糾正字音，節(jié)奏、韻律、字音最后一句最難讀，我們一起來讀一讀。齊讀3用自己喜歡的方式自由練讀，做到讀通讀順。4全班讀，打節(jié)奏讀。2. 了解內(nèi)容，激發(fā)想象，讀出韻味。這段文字的內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎？請(qǐng)大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說。 教師巡視。3.解決疑難：1野叟：指村野老人。2鬢皤：白色的鬢發(fā)。眉綠：一種青黑色的顏料。古時(shí)女子用以畫眉，把自己的眉兒描畫成青黑色的柳葉形。3浩浩：廣闊的。融融：溫暖的4“半和“千雖然非實(shí)際數(shù)字，但又是表示數(shù)量的字，是虛指而非實(shí)指，是古詩(shī)中常用的手法，給人以想象的空間。詩(shī)詞中的常用的還有雙、幾、數(shù)、對(duì)、獨(dú)、點(diǎn)、寸等等。3. 出示圖片，想象畫面，美美地讀1指名讀出示圖片，其他同學(xué)聽，你的