八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?藤野先生?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)、記憶重點(diǎn)字詞，有感情的朗讀課文，把握文章的主題和內(nèi)容理清作者的思路，理清文章的線索，品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，感悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住主要特征，表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)藤野先生的崇高品質(zhì)和作者的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。教學(xué)難點(diǎn)把握內(nèi)容和主題，理清思路和線索，選取典型的事例真實(shí)生動(dòng)、傳神地表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)，感悟作者的思想感情。知識(shí)重點(diǎn)文章中“無(wú)非“竟等副詞的運(yùn)用的妙處。對(duì)“我棄醫(yī)從文的行為的理解。教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法和手段引入回憶魯迅先生的作品和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，引出本文。學(xué)生以我所知道的魯迅和我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的魯迅先生的

2、作品為話題作介紹學(xué)生自主說(shuō)話課文講解一學(xué)生自讀課文，考慮：本文涉及到的地點(diǎn)有哪些？作者寫(xiě)了不同地點(diǎn)的哪些事情？這些事情是依靠什么組織起來(lái)的？詳細(xì)寫(xiě)那與藤野有關(guān)的事情有哪些？用自己的話概括？二學(xué)生討論以后答復(fù)：東京、仙臺(tái)、北京在東京看到聽(tīng)到的有關(guān)“清國(guó)留學(xué)生的故事；初到仙臺(tái)我在吃飯和住宿上受到的“優(yōu)待認(rèn)識(shí)藤野先生，并且與之相識(shí)相處以及離別匿名信事件和電影事件在北京對(duì)藤野的思念。時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。修改我的講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)理解中國(guó)女人裹腳的情形三析四件事表現(xiàn)出來(lái)的騰野先生的品質(zhì)：正直熱誠(chéng)、工作負(fù)責(zé)、一絲不茍熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求正直無(wú)私、真摯誠(chéng)懇認(rèn)真務(wù)實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)四考慮藤野先生的品質(zhì)中最讓人感動(dòng)的是什么？明確：藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)。五學(xué)生再讀課文考慮：本文題目是?藤野先生?可是文章卻寫(xiě)了很多看似與先生沒(méi)有什么關(guān)系的文字。找出來(lái)，對(duì)其內(nèi)容做概括。主要有：在東京看到清國(guó)留學(xué)生觀景賞花；到仙臺(tái)的路途中記得“日暮里和水戶；在仙臺(tái)受到了優(yōu)待；匿名信事件和電影事件；在北京的寓所寫(xiě)文章。六考慮：這些文字作者是用什么線索將它們貫穿起來(lái)的？他們與藤野先生有什么關(guān)系？表達(dá)了散文的什么特點(diǎn)？愛(ài)國(guó)主