一年級下語文教學(xué)實錄及反思31地球爺爺?shù)氖謃人教版新課標

1、.一年級下語文教學(xué)實錄及反思-31地球爺爺?shù)氖秩私贪嫘抡n標2019一、談話導(dǎo)入：師：上課之前，先請同學(xué)們看一個小試驗師拿出一支粉筆向空中拋，邊拋邊問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？師：是的，不單單是粉筆，其它東西也是一樣，不管我們?nèi)拥枚喔?、多遠，最后都會落下來。師：今天，小猴和小兔也遇到了一樣的情況，我們一起來看看這是怎么回事。板書課題，學(xué)生齊讀二、復(fù)習字詞：師：首先，我們來復(fù)習一下上節(jié)課學(xué)過的生字，檢測一下同學(xué)們的掌握情況。出示生字卡片三、讀文、識字、探究、感悟。師：同學(xué)們生字的掌握情況比較好，接下來我們師生配合來讀一下這個故事。老師先來讀1、2、3段。師讀1、2、3段。師：這時候，小氏猴怎么說的呢？生讀

2、段4。師：想想你平時怎樣和爸爸說話？爸爸是長輩，和長輩說話時應(yīng)該禮貌，用“請。師：那請你禮貌地來讀讀這個地方。生讀師：誰還想禮貌地請爸爸幫助摘桃子？生讀師讀段5。師：看到這情形，小兔子說什么了？生讀段6師：猜一猜小兔子如今什么心情？快樂、歡快師：誰愿意來做這只快樂又有禮貌的小兔子？生讀師：這時，猴爸爸笑著說師讀段7師：你覺得老師當?shù)倪@位爸爸說話時是什么語氣？慈祥、慢、和藹師：誰想來試試？生讀師：猴爸爸的話可讓小猴和小兔都感到很奇怪。誰來試著讀讀小猴和小兔的話？讀之前，你能不能說說應(yīng)該帶著什么樣的心情來扮演小猴和小兔子？奇怪、好奇、不明白生讀段8、9師：老師也來試試。范讀師：覺得老師當?shù)男『锖托?/p>

3、兔合格嗎？生評師：同桌兩人一個當小猴，一個扮演小兔子，配合讀一讀。師：這個疑團還得地球爺爺來給解開：想想你們的爺爺平時說話的樣子，猜一猜地球爺爺說話會和小猴、小兔子有什么不同？粗壯、緩慢師：地球爺爺在哪里呢？生讀段10師：聽了地球爺爺?shù)脑?，大家心中也有了自己的答案，地球爺爺?shù)氖制鋵嵕褪堑匦囊??！暗厍驙敔數(shù)氖帜茏尦墒斓奶易拥粝聛?，能讓踢到半空的足球掉下來出示句子師：根?jù)你平時的生活經(jīng)歷，地球爺爺?shù)氖诌€能做什么呢？試著用上黑板的這個句式更好地進展表達。師：同學(xué)們運用地很正確。有些同學(xué)對“地心引力還不是太理解，接下來我們來做一個小實驗。請同學(xué)們將你們手中的回形針靠近磁鐵。師：你們看到了什么？師：地

4、球爺爺?shù)男呐K就像磁鐵一樣具有引力，它的引力要比磁鐵大得多，能吸引住地球上大量的東西，這就是地心引力。地球爺爺靠地心引力幫小猴和小兔子摘桃子。老師的粉筆也是因為地心引力而掉下來的。師：我們齊讀一下課文最后一段。師：好的，課文我們先讀到這里，請大家想一想：假如地球爺爺沒有手，世界會變成什么樣子？我們會飄在空中，樹會倒著生長，人會倒立在地球上四、拓展與穩(wěn)固師：是的，地心引力的對于整個地球來說非常重要。早在300年前，英國科學(xué)家牛頓就通過觀察、實驗發(fā)現(xiàn)了這個機密：一天黃昏，牛頓坐在蘋果樹下乘涼。突然，一個蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。他覺得很奇怪，心想：蘋果為什么會掉下來呢？一定是因為它熟透了，他自

5、言自語，可是，為什么蘋果只向地面上落，而不向天上飛去，也不向左、向右拋開呢？為了弄明白這個問題，他又反復(fù)地觀察，專心地研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的機密。原來，這是因為地球有吸引力。師：其實生活中到處都是知識，只要我們留心觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)，希望小朋友都能做一個有心人。師：全體起立，我們來輕松律動一下。出示小黑板上的拍手歌你拍一，我拍一，地球爺爺有魔力。你拍二，我拍二，地心引力實在大。你拍三，我拍三，能讓雨點下云端。你拍四，我拍四，登山爬樓很費事。你拍五，我拍五，落葉飄飄空中舞。你拍六，我拍六，高處摔下不好受。你拍七，我拍七，長江大河水流低。你拍八，我拍八，太空歸來開傘花。你拍九，我拍九，地球有雙無形手。你拍十，我拍十，探究科學(xué)莫延遲。師：通過兒歌，你還知道了哪些關(guān)于地球引力的事例？生答五、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道了地球爺爺有一雙很大很大的手，就是地心引力，也希望同學(xué)們能像發(fā)現(xiàn)地心引力的牛頓一樣，做個生活上的有心人。教學(xué)反思：?地球爺爺?shù)氖?是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜歡的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自已落地的故事，生動形象、深化淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力這一比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識，鼓勵