三年級上冊語文一課一練蝸牛∣語文S版

1、第6課?蝸牛?同步練習一、看拼音，寫詞語。chù jio lín j dn dun no di shú x jì xù yìn ké二、給加點字的選擇正確讀音，劃“。 鄰居j j 犄角j jì 螺旋xuán xuái 爬痕hén hi 巡視xún xn 危險wi wéi三、比一比，再組詞。 腦 硬 觸 續(xù) 惱 便 濁 讀 四、連一連。動聽的墻 一對爬痕潮濕的殼 一個板凳 重重的 歌謠 一條觸角五、選詞填空。 連續(xù)     繼續(xù)

2、     陸續(xù)  1、蝸牛稍停了一下，喘了一口氣，又      往上爬。   2、這場雨      下了三天三夜，今天總算停了下來。   3、下課了，同學們      走出教室。六、按要求，寫句子。   1、我們把蝸牛放在平整的石頭上。改成被字句 _ 2、于是我們就把它們放在平整的石塊上，一邊唱著歌謠，一邊觀察著它們的動靜。用加

3、點的字造句。 _七、課文內(nèi)容我知道。  1、?蝸牛?寫“我開場嘲笑 ，后來又 蝸牛。 2、我看得有些不 了，可它還在_地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又 往上爬。8、 閱讀。有一次，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直平面上爬行。它爬得慢極了，脖子伸得老長，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜著?？吹贸?，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一條彎彎曲曲的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)往上爬。1、照樣子寫詞語。 彎彎曲曲 2、用“_在文中劃出比喻句，并仿寫一個比喻句。3、這段內(nèi)容表現(xiàn)出了蝸牛有什么精神？ _參考答案一、看拼音，

4、寫詞語。觸角 鄰居 頂端 腦袋 熟悉 繼續(xù) 硬殼解析：注意“繼續(xù)。二、選擇加點字的正確讀音，劃“。 j j xuán hén xún wi解析：易混字音辨析。三、比一比，再組詞。四、連一連。動聽的墻 一對爬痕潮濕的殼 一個板凳 重重的 歌謠 一條觸角解析：課文詞語的積累。五、選詞填空。1、繼續(xù) 2、連續(xù) 3、陸續(xù)解析：繼續(xù)：連續(xù)下去；不中斷進程。 連續(xù)：相連接續(xù)。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。六、按要求寫句子。 1、蝸牛被我們放在平整的石頭上。 2、他一邊走路，一邊唱歌。 解析：1、被字句根本的構造為：主語+被+名詞+動詞+其他成分結果補語。七、課文內(nèi)容我知道。1、蝸牛是膽小鬼 敬仰2、耐煩 不懈 繼續(xù) 解析：1、從課文中心內(nèi)容的角度去分析。2、課文原文。八、閱讀。解析：1、課外詞語的積累。2