五年級蘇教版語文下學期古詩閱讀專項針對練習

1、五年級蘇教版語文下學期古詩閱讀專項針對練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。1理解下面的詞語。散學：_   紙鳶：_2這首詩前兩句寫時間和自然景物，描繪了鄉(xiāng)村特有的明媚春光；后兩句寫_。全詩洋溢著一種_的氣氛。3品讀前兩句詩，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的景象?_2. 閱讀理解。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1）詩的前兩句抓住了臨安城的特點：   的青山，   的樓臺和無休止的輕歌

2、曼舞，寫出了當年虛假的繁榮太平景象。（各填一個四字詞語）（2）“暖風”“游人”在詩中有怎樣的含義？（3）詩人用“   ”三個字責問統(tǒng)治者：驕奢淫逸的生活何時才能停止？（4）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？3. 品讀古詩，體會意境。（1）長相思一詞的后兩句是_；大意是_；表達了作者_。（2）秋思一詩的前兩句是_；大意是_；從中可知詩人是借_來抒發(fā)情感的。（3）泊船瓜洲一詩是宋代_的作品，詩中一個字不僅告訴我們春天來了，還讓我們感受到了_。4. 古詩樂園。把古詩補充完整，回答問題。塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。_，_。1補充詩的后兩句。2這首詩前兩句意思是_

3、。3給這首詩配幅畫吧。5. 閱讀下面的詩歌，完成后面練習。斗笠孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂。走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢里也能看見你不斜的身影。孩子，戴上這頂斗笠吧，斗笠里有我編進的鳥鳴。走到哪里，你都能聽到來自故鄉(xiāng)的聲音，靜靜的夜晚，鳥鳴會滑進你的夢境。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這片故鄉(xiāng)的熱土靠近你的心胸。走到哪里，你都能采到來自故鄉(xiāng)的溫暖，即使寒流侵襲的冬夜，你也會感到春意融融。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這朵故鄉(xiāng)的花兒伴你在鬧市穿行。走到哪里，你都能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，讓這泥土的芳香拍打城里的每扇窗欞。孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把一輪月亮戴在頭頂。孩子，它可是娘心尖的一點亮呀

4、，讓它亮在你的頭頂，成為一盞不息的燈。1為什么說“戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂”?_2你怎樣理解“讓它亮在你的頭頂，成為一盞不息的燈”?_3這首詩歌表達了一位母親對即將離家的孩子的_。4讀完這首詩歌，你會想起哪首詩或哪首歌?寫下幾句。_5你來試著寫一小節(jié)詩吧!孩子，戴上這頂斗笠吧，_。走到哪里，你都_，_。6. 課內閱讀，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？1詩中“綠”字用得好，說說好在哪里。_2這首詩表達了作者怎樣的思想感情？  _7. 課內閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1本詩的作者是_

5、（朝代）詩人_。2解釋下列詞語。示兒：_ 九州：_王師：_ 乃翁：_3這首詩表達了詩人的什么情感？_8. 試一試。1.兩首寫“水”的詩，比較各自怎樣描寫？_ 2.水本是無情物，詩人為什么能把它寫得有情有義呢？_ 9. 閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1“三萬里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很_和很_。2“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”運用了()的修辭方法。A.比喻 B.夸張 C.擬人 D.對比

6、3對前兩句詩的理解不正確的是()A.這兩句詩意境闊大深沉，對仗十分工整。B.山本來是不動的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C.詩中極力描寫河山的奇?zhèn)邀?，是為了突出祖國的可愛，表明朝廷收復失地的決心。D.這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無比憤慨。4后兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？_10. 古詩文閱讀。已亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀_，_。1在橫線上把詩句補充完整。2這首詩的作者是_，從題目上我知道了_。3“生氣”的意思是_。這首詩表達了詩人_的情感。11. 閱讀詩歌，回答問題。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺

7、。（1）“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！蓖ｎD正確的一項是（ ）A.湖光/秋月/兩相/和，潭面/無風/鏡未/磨。B.湖光/秋月/兩/相和，潭面/無風/鏡/未磨。C.湖光/秋月/兩相和，潭面/無風/鏡未磨。（2）“白銀盤里一青螺”中的“青螺”指的是（ ）A.洞庭湖B.君山C.西湖（3）這首詩中運用比喻手法的一句是（ ）A.湖光秋月兩相和B.潭面無風鏡未磨C.遙望洞庭山水色（4）讀完這首詩，我眼前出現(xiàn)了   這樣一幅畫面。12. 閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1解釋下列詞語。（1）河：_

8、   （2）岳：_（3）遺民：_   （4）王師：_2對下列詩句節(jié)奏的劃分，正確的一項是（）A.三萬里/河東/入海，五千仞/岳上/摩天B.三萬里河/東/入海，五千仞岳/上/摩天C.三萬里河/東入/海，五千仞岳/上摩/天D.三萬里/河東入海，五千仞/岳上摩天3本詩重在寫“迎涼有感”，在入題前卻極言山高水長，這種“先言他物以引起所詠之辭”的手法在詩歌表現(xiàn)手法上稱作_。陜北民歌“_”就常用這種表現(xiàn)手法。13. 閱讀理解，回答問題。 清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相掘好，白發(fā)誰家翁媼?大幾鋤豆溪東，兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥錄蓮蓬。1這首詞描寫了_。2詞中寫到的人物分別在干什么?從中可以看出他們怎樣的思想感情?  _14. 閱讀古詩，回答問題。訪戴天山道士不遇犬吠水聲中，桃花帶露濃