語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀年級(jí)聯(lián)考習(xí)題

1、語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀年級(jí)聯(lián)考習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)內(nèi)容我知道。1默寫秋思秋思_2解釋詞語(yǔ)意萬(wàn)重:_行人:_開封:_3本詩(shī)的作者是( )代( )這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人( )之情2. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1這首詩(shī)題目中的“興”指的是（ ）A.舉辦，發(fā)動(dòng)。B.流行，盛行。C.興致，興趣。2這首詩(shī)中描寫了哪些人？他們分別做了哪些勞動(dòng)？請(qǐng)你填一填。（_）：_（_）：_3這首詩(shī)后兩句描繪了一幅怎樣的情景？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。_4讀這首詩(shī)，我們可以了解勞動(dòng)人民的_，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)他們的_之情。3. 讀下

2、面的古詩(shī)，并完成填空。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。1這首詩(shī)的作者是_，“稚子”的意思是_。2敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（ ）A.夸張B.比喻C.擬人3翻譯本詩(shī)最后兩句。_4. 閱讀下面這首詩(shī)，完成練習(xí)。勸學(xué)詩(shī)唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（注釋）更：古時(shí)夜間計(jì)算時(shí)間的單位，一夜分五更，每更為兩小時(shí)。當(dāng)天夜晚11點(diǎn)到第二天凌展1點(diǎn)為三更。五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫。黑發(fā)：年少時(shí)期，指少年。白首：頭發(fā)白了，這里指老年。1用自己的話說說這首詩(shī)的意思。_2這首詩(shī)告訴我們什么道理？_3同是談讀書，

3、這首詩(shī)與課文中的語(yǔ)段在論述的角度上有何不同？試概括說明。_5. 默寫古詩(shī)牧童并回答問題。（1）默寫牧童_（2）作者是_代詩(shī)人_。前兩句詩(shī)的意思是：_。閱讀回答清平樂村居以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的畫面，朗讀時(shí)要讀出感情。1這首詞給我們描繪出什么形象？_2這首詞借此又表現(xiàn)了什么主題？_6. 閱讀稚子弄冰，完成練習(xí)。稚子弄冰（宋）楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚（）。敲成玉磬（）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時(shí)用的打擊樂器，形狀像鐘。1查字典，給畫線的字注音。2“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲。”運(yùn)用的修辭手法是（ ）A.夸張B.比喻C.擬人3根據(jù)注釋，試著用自己的

4、話說說每句詩(shī)的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_7. 讀古詩(shī)，回答問題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1用“/”畫出詩(shī)的節(jié)奏。2寫出描寫詩(shī)人所見的詩(shī)句。_3寫出去詩(shī)人寫感受的詩(shī)句。_4寫出說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一道理的詩(shī)句。_8. 對(duì)比閱讀。閑居初夏午睡起宋楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。（注釋）梅子：一種味道極酸的果實(shí)。芭蕉分綠：芭蕉的綠色映照在紗窗上。思：意，情緒。舟過安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注釋）安

5、仁：縣名。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1（古詩(shī)比較）讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）閑居初夏午睡起中，選用了_、_、_這幾種景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“_”字呼應(yīng)了詩(shī)題，表達(dá)出詩(shī)人_之情。（2）舟過安仁寫的是詩(shī)人_所見到的情景，詩(shī)句“_，_”寫出了漁船小童的調(diào)皮。讀完詩(shī)句，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的情景：_。（3）這兩首詩(shī)的作者都是宋代的楊萬(wàn)里，兩首詩(shī)都寫出了兒童天真活潑、稚氣可愛的行為，表達(dá)出對(duì)_之情。閑居初夏午睡起側(cè)重描寫兒童_的情景，舟過安仁側(cè)重描寫兒童_的情景。2（古詩(shī)積累）除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫古代兒童生活的古詩(shī)？（1）_（2）_9. 古詩(shī)閱讀。風(fēng)鳶

6、圖詩(shī)明徐渭江北江南紙鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。春風(fēng)自古無(wú)憑據(jù)，一任騎牛弄笛兒。1這首詩(shī)中哪一句寫出了放風(fēng)箏的熱鬧？_2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_10. 閱讀古詩(shī)，完成問題。山居秋暝_，_。_，_。_，_。_，_。1默寫古詩(shī)詞。2詩(shī)一開頭說此處是“空山”，而后面卻寫了人的活動(dòng)，你覺得“空山”一語(yǔ)用得是否準(zhǔn)確，有何作用？_3常建的題破山寺后禪院中有“山光悅鳥性，潭影空人心”一句，與本詩(shī)中的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”相比照，說說這兩個(gè)“空”字的表達(dá)作用有何異同？_4用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”展示的畫面描繪出來(lái)。_5作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？_11. 讀下面的古詩(shī)，并完成填空。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2詩(shī)中因?yàn)橛小癬”一詞寫出了道路潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_12. 日積月累。蟬唐虞世南垂緌飲清露，_。_，非是藉秋風(fēng)。1這是一首詠物詩(shī)，句句寫得是蟬的_、_和_，而句句又暗示著詩(shī)人_的品行志趣。2把詩(shī)句補(bǔ)充完整。13. 回答下列問題。示兒南宋陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1九州在詩(shī)中是指_，乃翁是指_。參考答案：2詩(shī)中,臨終前,詩(shī)人的遺憾是（用原句回答）_,詩(shī)人的遺恨是(用原句回答)_,詩(shī)