四年級下冊信息技術(shù)教案3.15設(shè)計制作標(biāo)志｜浙江攝影版（ 新）

1、. 15 設(shè)計制作標(biāo)志教學(xué)目的知識與技能目的1、掌握Word中自選圖形的繪制、縮放、旋轉(zhuǎn)及填充色、線條色、線型等的設(shè)置。2、學(xué)會利用簡單的自選圖形組合成代表一定意義的圖形，理解標(biāo)志的構(gòu)圖特點。3、學(xué)會自選圖形的組合、疊放次序的設(shè)置。過程與方法目的1、感受設(shè)計標(biāo)志的過程，學(xué)會探究，學(xué)會與同伴共同欣賞、評價作品。2、掌握利用信息技術(shù)解決身邊實際問題的方法。情感態(tài)度價值觀目的1、通過作品設(shè)計，進(jìn)步表達(dá)創(chuàng)意、欣賞美的才能。2、激發(fā)學(xué)生應(yīng)用自學(xué)圖形創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：用Word中的自選圖形設(shè)計標(biāo)志。對自選圖形填充、輪廓等款式的設(shè)置。對形狀進(jìn)展組合，以及疊放次序的設(shè)置。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作

2、靈感，制作有特色的標(biāo)志圖形。表達(dá)標(biāo)志設(shè)計的意義性和美觀性。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，分析?biāo)志4分鐘師：老師這里有一些標(biāo)志，想和同學(xué)們一起來猜一猜，拼一拼，一起來看吧。老師依次拿出標(biāo)志學(xué)生說明標(biāo)志的意思，標(biāo)志又分別由哪些圖形組成，并說說在哪些地方可以看到這些標(biāo)志。人行橫道制止吸煙請勿亂扔垃圾QQ音樂人行道旁醫(yī)院、公交車上、加油站垃圾桶旁師：通過剛剛的小游戲，不知道聰明的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志有沒有什么共同的特點呢？學(xué)生答復(fù)生：這些標(biāo)志都是由一些簡單的圖形組成的。假如學(xué)生答復(fù)不出這一點，老師需進(jìn)展引導(dǎo)：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志都是由一些簡單的圖形組合而成的呢？生：這些標(biāo)志都有一定的意義。師：非常正確

3、。標(biāo)志的特點就是由簡單的圖形組合而成，并且表達(dá)一定的寓意。師：那么，在生活中，你們見到過哪些標(biāo)志呢？學(xué)生舉例紅綠燈、節(jié)水標(biāo)志、回收標(biāo)志、平安出口標(biāo)志、銀行標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等二、老師演示，繪制標(biāo)志5分鐘師：今天這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起，在計算機(jī)上把標(biāo)志畫出來。我們需要用到一個非常熟悉的小幫手Word。老師操作，翻開Word師：有沒有哪位能干的同學(xué)知道Word中的自選圖形在哪里？假如有學(xué)生知道，那么讓學(xué)生上臺操作。假如沒有，那么老師操作。老師演示：“插入菜單欄下“形狀選擇需要的自選圖形先插入一個制止符，再畫飲料瓶和吸管?？梢杂迷跈C(jī)房的標(biāo)志疊放次序、形狀款式的設(shè)置、旋轉(zhuǎn)。注意修改圖形的格式三、創(chuàng)設(shè)

4、情境，構(gòu)思標(biāo)志7分鐘師：在我們的校園里經(jīng)常也可以看到各種標(biāo)志。比方平安出口，衛(wèi)生間的標(biāo)志，老師所在的學(xué)校標(biāo)志不夠完善，想讓咱們小學(xué)能干的同學(xué)們來幫助一起出出主意，一起設(shè)計校園里的標(biāo)志。地點：圖書室、機(jī)房、食堂、科學(xué)實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、草坪、開水池、洗手池。要求：簡潔明了、表達(dá)意思準(zhǔn)確、美觀師：請同學(xué)們選擇校園里的一處，想一想，你打算設(shè)計什么樣簡潔又明了的標(biāo)志呢？請在紙上先畫出來。學(xué)生在紙上畫出設(shè)計的標(biāo)志四、自主探究，設(shè)計標(biāo)志18分鐘師：接下來請同學(xué)們自己動手來用Word制作你的標(biāo)志。老師還發(fā)給同學(xué)們?nèi)齻€錦囊，假如有需要的同學(xué)可以翻開看一看。學(xué)生探究操作，老師巡視。五、欣賞標(biāo)志，評價總結(jié)6分鐘教學(xué)反思本節(jié)課整個流程流暢。需要改進(jìn)的幾個問題：1讓學(xué)生上臺操作的時候，一位學(xué)生在修改圖形顏色的時候因為選擇了字體的顏色導(dǎo)致顏色修改沒有成功，老師應(yīng)該說明一下原因。2在最后的評價階段，學(xué)生