自然教案－正電和負(fù)電時(shí)間的腳印教案.doc

1、自然教案正電和負(fù)電 時(shí)間的腳印教案1 正電和負(fù)電一、教材分析p 課文分兩局部：第一局部指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)帶電體之間的互相作用。第二局部指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電的種類。二、學(xué)情分析p 本課是電單元的第一課，主要是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)帶電體之間的互相作用和電的種類。主要是通過實(shí)驗(yàn)的方式來教學(xué)。難點(diǎn)是歸納帶電體之間互相作用的規(guī)律，老師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理歸納規(guī)律。三、教學(xué)目的1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道電有正電和負(fù)電兩種，同種電互相排擠，異種電互相吸引。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能會(huì)做兩種電互相作用的實(shí)驗(yàn)，歸納概括才能歸納兩個(gè)帶電體互相作用的規(guī)律和演繹推理才能根據(jù)“同電相斥、異電相吸”的規(guī)律推斷某個(gè)帶電體的電性。3、使學(xué)生體會(huì)到自

2、然事物是有規(guī)律的，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)做兩種電互相作用的實(shí)驗(yàn)。2、歸納兩個(gè)帶電體互相作用的規(guī)律。難點(diǎn)：歸納兩個(gè)帶電體互相作用的規(guī)律。五、教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：玻璃棒、橡膠棒、塑料尺、絲綢、毛皮、支架、細(xì)線等。學(xué)生準(zhǔn)備：塑料梳子、塑料筆桿、玻璃片、氣球等。六、教學(xué)過程一導(dǎo)入1、演示實(shí)驗(yàn)：1用絲綢摩擦過的玻璃棒吸起碎紙屑。2把充氣的氣球衣服上摩擦，使氣球“粘”在衣服上。2、提問：你怎樣解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象?3、講述：我們已經(jīng)知道，很多物體互相摩擦之后都可以帶電。那么各種物體帶的電都一樣嗎?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。二新授1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)帶電體之間的互

3、相作用1講述：為了弄清物體帶的電是否一樣，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的步驟如下：1把一根玻璃棒用線拴牢拴在玻璃棒的中部，提起來能大致平衡，掛在支架上，用絲綢摩擦，使玻璃棒帶電；再用絲綢摩擦另一根玻璃棒，也使它帶電，然后用它接近懸掛的玻璃棒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?2按照同樣的步驟把兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒互相接近，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?3再用絲綢摩擦過的玻璃棒接近毛皮摩擦過的橡膠棒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?以上實(shí)驗(yàn)步驟，需用板書或圖使學(xué)生進(jìn)一步明確。2分組實(shí)驗(yàn)。3匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4講述：在實(shí)驗(yàn)中，兩根同樣的玻璃棒，都用絲綢摩擦，它們帶的電應(yīng)該是一樣的。同樣，兩根同樣的橡膠棒，都用毛皮摩擦，它們帶的電也應(yīng)是一樣的。5討論：1通過實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道：兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒接近時(shí)，互相排擠；兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒接近時(shí)，也互相排擠。這種現(xiàn)象說明什么?帶同種電的物體互相排擠。2玻璃棒和橡膠棒互相接近時(shí)有什么現(xiàn)象?由此推想，玻璃棒和橡膠棒帶的電一樣嗎?你是怎樣想的?根據(jù)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：帶同種