認(rèn)識(shí)角數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)角.doc

1、認(rèn)識(shí)角數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)角北師大版 第四冊(cè) “認(rèn)識(shí)角” poppy wtt原創(chuàng) 109 20_-3-29 文章錄入：poppy 角的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：1 結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。2 通過(guò)“找一找”“折一折”“比一比”等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)角。3 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手理論直觀認(rèn)識(shí)角。教具與學(xué)具：1 實(shí)物投影儀，多媒體軟體、一個(gè)大三角板、一個(gè)活動(dòng)角等。2 學(xué)具：白紙2張、剪刀、尺子、小圓片、小紙條、三角板、一個(gè)活動(dòng)角等。教學(xué)過(guò)程：一 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。T：小朋友，今天老師想和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)角，探究角的機(jī)密。如今我們先一起來(lái)觀看一段錄象。師生一起觀看錄象小朋

2、友，剛剛的錄象你們發(fā)現(xiàn)了上面都有什么了呢？角出示綜合圖T：小朋友，剛剛你們看到了那么多角，那么從這幅圖中，你能找到角嗎？A：找角，與同桌說(shuō)說(shuō)。B：匯報(bào)。T：小朋友，你們太厲害了，找到了這么多的角，那么在我們周圍是否有角的影子呢？你能找到嗎？A：在小組內(nèi)交流你找到了哪些角？B：派小組代表匯報(bào)，均可補(bǔ)充。二 導(dǎo)入探究，學(xué)習(xí)新知。一 認(rèn)識(shí)角T：小朋友，你們剛剛找到了好多的角，有一些老師都還沒(méi)發(fā)現(xiàn)到，你們平時(shí)的觀察很仔細(xì)，很細(xì)心，給每一個(gè)小組往上爬一格。如今請(qǐng)每個(gè)小朋友從桌面上找出一個(gè)角來(lái)。A：找角B：指出你找到的角再哪？匯報(bào)。T：小朋友，老師終于知道角是怎樣的，老師畫一點(diǎn)原來(lái)是這樣的。A：學(xué)生判斷B

3、：匯報(bào)學(xué)生判斷錯(cuò)了，應(yīng)該還要兩條線哦，原來(lái)還要兩條線。老師針對(duì)學(xué)生的答復(fù)，進(jìn)展一些負(fù)面的解題，讓學(xué)生再次進(jìn)展判斷，逐步形成角的意識(shí)。A：再次判斷。B：匯報(bào)：兩條線要和那個(gè)點(diǎn)相連在一起。出示課件邊頂點(diǎn)邊T：小朋友，我們把這兩條線取個(gè)名字，叫邊，這個(gè)點(diǎn)叫頂點(diǎn)。通常為了方便說(shuō)出這個(gè)角，我們就記作： 1。讀作：角1。老師演示如何畫小弧號(hào)：從上一條邊往小一條邊畫一個(gè)小弧號(hào)，然后在旁邊標(biāo)上1。二 第一次嘗試練習(xí)。A：獨(dú)立考慮，與同桌交流哪些是角哪些不是？WHY？B：匯報(bào)。三 角大小的認(rèn)識(shí)T：小朋友，如今拿出你們桌上的圓片，有的同學(xué)是大圓片，有的同學(xué)是小圓片，然后想方法折出一個(gè)角。A：動(dòng)手折。B：同桌大、小

4、兩人互相比一比，誰(shuí)折的角大？誰(shuí)?。縏：小朋友，通過(guò)剛剛折角比角，我們發(fā)現(xiàn)了角有大小，對(duì)吧，那么，如今老師想和大家一起折角，好，我們把圓片對(duì)折，然后再對(duì)折，最后對(duì)折。A：考慮：同樣折三次，同桌兩人折的角，誰(shuí)大誰(shuí)小？B：再次比一比。C：匯報(bào)。T：一樣大，可是好象怎么看都是那個(gè)大圓片折出來(lái)的角大呀，你們能告訴陳老師角的大小與邊有沒(méi)有關(guān)系呢？生匯報(bào)哦，與邊沒(méi)關(guān)系，那么角的大小跟什么才有關(guān)系？拿出桌上的兩根小棒。A：利用這兩根小棒，制做一個(gè)角，再小組內(nèi)討論，動(dòng)手理論，角大小跟什么有關(guān)系？B：匯報(bào)，小結(jié)。角的大小與邊沒(méi)關(guān)系，而是與角的兩邊的張口有關(guān)系。C：老師利用活動(dòng)角及課件加以演示。三 理論活動(dòng)。T：小朋友，我們發(fā)現(xiàn)了角這么多的機(jī)密后，不知道你們?nèi)缃衲茏鞒鲆粋€(gè)角來(lái)嗎？A：小組為單位，交流：有幾種方法？B：小組匯報(bào)。C：全班參與評(píng)價(jià)。四 第二次嘗試練習(xí)。T：小朋友，這堂課我們發(fā)現(xiàn)了角什么機(jī)密呢？A：匯報(bào)哇，挖掘了這么多的機(jī)密，智慧