認識鐘認識鐘表最簡單的方法.doc

1、認識鐘 認識鐘表最簡單的方法認 鐘 表華城實驗小學 陳愛珍教學內(nèi)容：教科書第7677頁的內(nèi)容。教學目的：1、建立時間觀念，2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣。3、初步認識鐘面，4、會看鐘面上的整時和大約幾時。5、開展初步的觀察才能、動手才能、概括才能和合作意識。6、體會數(shù)學與生活的親密7、聯(lián)絡，8、開展初步的數(shù)學應用意識。教學準備：每人一個鐘面模型、課件、等教學過程：1、創(chuàng)設情境，2、激趣導入1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。課件：放錄像2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？指名讓小朋友說3、小組合作，4、自主學習1、初步認識鐘面。課件定格

2、在鐘面上1小朋友鐘面上都有些什么？讓學生充分地說鐘面上有112這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等。2引導：這兩根針的名3字叫什么？誰是分針，4誰是時針？講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”，短的是時針，我們叫他“時針姐姐”。5讓小朋友在自己的鐘面上指6出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同7桌看。2初步認識整時。！“你會看時間嗎？請你說一說”？課件定格在3時讓有經(jīng)歷的學生介紹怎樣看整時。課件定格在9時讓大家說一說。學生小結：分針指著12，時針指著就是幾時。2問：這三只表又是幾時？電腦顯示都是5時為什么？略講電子表：直接用數(shù)字表示時間，數(shù)字是幾就是幾時，你在哪里也見過這種表示時間的形式？3試

3、著撥時間讓同4桌說。師生互考撥整時，5可以讓學生撥一個不6同7的時間讓大家猜。可以是幾分幾秒有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。3、初步認識大約幾時1過渡：小紅遇到問題，2請大家?guī)蛶椭?這兩個鐘是幾點？課件定格在兩個鐘上：7點不4到，57點剛過引導學生討論交流：這是幾點？7點不到、接近7點；或7點剛過、過一點。6小結：這些可以說成大約7時。7說一說大約幾時。課件定格在大約8時、9時、11時8讓學生撥大約3時、大約6時?？梢酝?桌互撥互考，10展示給客人教師看。8小朋友真聰明，9今天在鐘表店里玩的開心嗎？10小朋友真能干，11看看鐘表店的一些鐘壞了。課件顯示三種類型能幫掉了針的表修一修嗎？每兩人一份材料，12小組合作，13匯報展示分層次練習：讓小朋友充分操作，14匯報。5、課間律動：畢業(yè)歌6、理論應用，7、質(zhì)疑提升1“小紅和小朋友一樣已成為小學生，我們來看她在干什么?！笨凑n件指名答2請你說一說你是幾時起床，幾時睡覺？同桌說后匯報2提問：小紅為什么10時在學校上課又在10時睡覺。課件顯示白天晚上時鐘轉(zhuǎn)兩圈，浸透一天24小時8、小結：1、小紅今天學到了許多知識，2、你學