人教版四年級下冊第六單元麥哨教案

1、麥哨教學設計【設計理念】在反復朗讀、深入把握文本的基礎上，明確教學的重點難點，結合學生的實際以及單元訓練的要求，設計適度的教學目標，并在教學中凸顯學生的自主性，倡導語文課堂的開放性和生成性，注重學生的興趣和體驗，注重學生的實踐和探究，學習語文與課外閱讀相結合，是這一節(jié)課里所要努力達到的。教學時，力求做到引導學生明確閱讀的要求，在目標的引領下朗讀；讓學生運用學習前面三篇文章的方法自讀全文，品味語言，積累運用；讓學生結合綜合性學習的任務，在生活中去實踐，去感悟。【教學目標】、認識個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。、感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。體會作者對田園生活的向往與熱戀。、體會

2、作者豐富生動的語言，積累文中的優(yōu)美語言。【教學重難點】重點：有感情地朗讀課文，重點感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。難點：體會作者生動形象的語言、鄉(xiāng)村生活的歡快。【教學準備】 牧童短笛的音樂，課件。【教學過程】一、回顧本單元學習，導入本課1、這一單元我們學習了哪些課文，你學到了在閱讀方面你有哪些收獲？（引導學生從內容，更重要是方法方面去總結）2、這節(jié)課我們來讀這一單元的最后一課麥哨3、教師板書課題，學生質疑，理解“麥哨”， 麥哨它是一種用麥桿做成的哨子，能發(fā)出悅耳的聲音。【設計意圖：培養(yǎng)學生反思總結的意識和習慣。良好的習慣可以讓人受益終生?！慷?、閱讀提示，明確目標1、學生自讀閱讀提示。2、

3、總結閱讀提示中提出的閱讀要求。3、交流閱讀思路。【設計意圖：明確了閱讀的要求，自己設計挑選一個大的學習框架，這樣閱讀可以事倍功半。同時，這也是一種良好的學習習慣的養(yǎng)成。】三、初讀課文，整體感知、學生自由朗讀課文，自學新詞，讀通課文，初步感受課文大意。、相互交流生字學習情況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學生至少選擇一個生字（越多越好）準備參與交流，多音字的分析（和、應），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發(fā)揮學生主體性，引導學生從自己的實際出發(fā)，說說自己曾經(jīng)見過的字，自己容易寫錯讀錯的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）、同桌互讀課文，想一想：課文

4、描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？【設計意圖：在初步閱讀中，初步感受鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子們的情感熱烈活躍。同時訓練學生的概括總結、語言表達能力?！克?、細讀課文，品味語言、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。、交流喜歡的部分3、教師隨著學生的閱讀，隨機課件出示句子：那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！4、在閱

5、讀交流中談體會，從以下幾方面指導學生深入對文字的理解（一）欣賞樂與美的畫面孩子們衣服美：“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。”（看圖品味：碧藍的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。隨機板書：碧湖，綠田，孩子，色彩斑斕的畫）田野里花果美：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個跳動的音符?！蹦男╊伾橙肽愕难酆煟浚ㄈ潱葫Z黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色）這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎？（圈劃：前幾天、轉眼間）這是一幅怎樣的畫面？（好一幅變幻無窮五彩紛呈的畫。隨機板書：油菜，蠶豆，稻花）田園里豐收樂：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個跳動

6、的音符。”哪些詞語讓你看到了豐收的景象？（圈劃：到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷。）重點品味“擎”。（與舉、托相比，“擎”字更顯出果實的豐滿，突出麥子的自豪與獻禮般的鄭重。）你又從哪里感受到了豐收的歡樂？跳動的音符奏出的是什么樂曲？（好一曲歡慶豐收的歌。隨機板書：歡慶豐收的歌）小伙伴游戲樂：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭這簡直是一個天然的運動場?？磮D想象說話，在這天然的草墊子上，孩子們會怎樣快樂地游戲？（例：只見小牛來了個倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。哎喲，不好了，他手一軟支撐不住，一頭栽倒在草地上。不過，沒事，那柔軟的“墊子”讓他樂得打起滾來

7、。）難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。”（隨機板書：翻跟頭，豎蜻蜓，小伙伴們樂開花）茅茅針滋味美：“一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）（二）體會作者語言表達方式一聲呼，一聲應 玩累了，喊渴了 密密的 鼓鼓的 嚼嚼，吮吮你呼我應，此起彼落 一張張 一朵朵 一蓬蓬 那么歡快，那么柔美白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。（重疊與對稱）金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。（排比句）【設計意圖：在反復的朗讀中指導學生攝入理解，感

8、受語言文字的美以及表達方式的美，抓住景物描寫的特點。凸顯教師的指導作用，在指導、交流、協(xié)作中培養(yǎng)學生的語感能力?！课濉⒖偨Y全文，暢談感受、學完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話對他們說嗎？、自由談談感受。六、為學生推薦田園詩篇，請學生積累背記村夜霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時田園雜興晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋相關鏈接：必做題：一、在括號里填上合適的詞（）

9、臉蛋（）細汗（）月季花（）蠶豆花（）蘿卜花（）油菜花（）哨聲（）滋味（）土坡二、讀下面的句子，用帶點的詞語造句、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場。選做題（能力遷移）：閱讀短文，完成下面練習。（鄉(xiāng)村的童年總是那么多姿多彩，讀一讀，其樂無窮?。┼l(xiāng)間記趣小時候很會玩。跟著勞作的大人到了田間地頭，就玩起了“官兵捉強盜”。滿山遍野飛天老鼠般亂竄，大人們偶爾扯起嗓子大喊幾聲，可玩到興頭上的小東西們是扯著耳朵也聽不進什么話的，而大人們喊那幾嗓子，卻似唱了幾句田歌。三四月份油菜花開時節(jié)，“小把戲”們偶

10、爾也會勤快一把，鉆進金黃燦燦的菜花壟里，扯幾籃鮮碧水靈的嫩草，偷懶的小鬼會在田埂上呼呼睡上小半會兒，然后賊頭賊腦地爬到伙伴們擱草籃的地方從這籃里抓一把，那籃里抓一把，又裝腔作勢往地里一鉆扯幾把，拼足了大半籃子，夠了家中那三兩只兔崽子三四頓的口糧，便又呼啦一下如魚兒入海、小猴隱入?yún)擦职闶チ擞佰?。有的躲貓貓，田野里飄著“好了嗎？”“好啦！”或是貓兒被揪出來時大伙的朗朗笑聲。也有的賴在地頭，拔下一個個油菜花蕊，吮著花根部的蜜水，雖然小伙伴們都曉得是絲絲甜的，但一個仍會打破另一個的沉醉：“嗨，甜嗎?”男孩子總是調皮的，用手指擼一下鼻涕提一下松緊褲腰，大喊一聲“呀”用肥墩墩的小手立刀狀朝油菜花頭斬下去，多有被活生生斬斷了的，那小東西便會不可一世地昂頭癟嘴，不忘吸溜一下淌下來的鼻涕，用挑釁的眼角余光瞄著同伴。在一小片油菜花慘遭肆虐之后，“刀功”最好的男孩子便會被尊為“頭兒”，左呼又擁而歸了。、鄉(xiāng)間孩子有些什么樂趣，請你簡要寫一寫。_、概括文章的主要內容，