語文第一節(jié)課優(yōu)秀（課堂PPT）

1、1七年級第一堂語文課七年級第一堂語文課 豐富多彩的語文課堂豐富多彩的語文課堂2語文是什么？語文是什么？ 是一筆好字，是龐中華；是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是一張鐵嘴，是晏嬰； 是秦漢明月，是先秦諸子是秦漢明月，是先秦諸子； 3是愛國的情懷，是岳飛；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是開闊的胸懷，是蘇軾； 是田園的閑逸，是陶淵明；是田園的閑逸，是陶淵明；4 是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；5是對社會的解剖，是曹雪芹是對社會的解剖，是曹雪芹 是燦爛的中華文化。是燦爛的中華文化。 是指物作詩立就；是指物作詩立就；是下筆如有神；是下筆如有神

2、； 是滿肚子的名篇佳作是滿肚子的名篇佳作。 6語，語言，說話。語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹； 7像魏書生演講妙語連珠；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機智幽默。像周總理談判機智幽默。 8見什么人說什么話，見什么人說什么話， 進什么場合發(fā)什么言，進什么場合發(fā)什么言， 話一出口如春風拂面，話一出口如春風拂面，如隆冬的爐火，如隆冬的爐火， 如炎夏的清泉。如炎夏的清泉。 9文，文章，文采。文，文章，文采。 他是比喻迭起的他是比喻迭起的離騷離騷；是氣勢如虹的漢賦；是氣勢如虹的漢賦； 是凝煉雋永的唐詩宋詞；是凝煉雋永的唐詩

3、宋詞；10是瑯瑯上口、是瑯瑯上口、 詞彩句麗的散文；詞彩句麗的散文；是栩栩如生、是栩栩如生、 生動形象的四大名著。生動形象的四大名著。 11那么，那么，如何學好語文呢？如何學好語文呢？12 多讀胸中有本，多寫筆下生多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、的運用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。章情文并茂。 13 別字父子別字父子 從前有個叫季康子的土財主，從

4、前有個叫季康子的土財主，它識不了幾個字卻要故作斯文，滿它識不了幾個字卻要故作斯文，滿口口“之乎者也之乎者也”。他有個兒子名叫。他有個兒子名叫日叟，也是個不學無術(shù)的少爺。這日叟，也是個不學無術(shù)的少爺。這父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，人們稱他們?yōu)槿藗兎Q他們?yōu)椤皠e字父子別字父子”。 14 有一次兒子奉命出外做生意，走有一次兒子奉命出外做生意，走到一個地方，突然遇到大雨，他沒有到一個地方，突然遇到大雨，他沒有帶傘，澆成了落湯雞。日叟只好寫了帶傘，澆成了落湯雞。日叟只好寫了一封信給他父親，信是這樣寫的：一封信給他父親，信是這樣寫的： v“父親大人：兒走到半路，天下大雨，

5、父親大人：兒走到半路，天下大雨，別人都有命（傘），就我無命（傘），別人都有命（傘），就我無命（傘），有命（傘）快帶命（傘）來，無命有命（傘）快帶命（傘）來，無命（傘）則帶錢來買命（傘）。兒字。（傘）則帶錢來買命（傘）。兒字?！?15 信送到家時，正碰上季康子大宴賓客，信送到家時，正碰上季康子大宴賓客，他拿過信一看，頓時氣得臉色鐵青。原來，他拿過信一看，頓時氣得臉色鐵青。原來，信上寫著：信上寫著：“李（季）麻（康）子大人李（季）麻（康）子大人收收”。再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭。再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭腦。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，腦。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，信上寫道：

6、信上寫道：“四（日）嫂（叟）：你會馬四（日）嫂（叟）：你會馬（寫）責馬（寫）之，不馬（寫）則熊（寫）責馬（寫）之，不馬（寫）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。死我也！父字。” 16 這個故事說明什么？這個故事說明什么？ 1718 19202122232425262728 愛好語文吧！同學們！愛好語文吧！同學們！ 他能使你腦滿詩書，出口他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使明智慧，善思善辯；他能使你文