太陽是大家的-說課稿(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級下冊太陽是大家的說課稿教者：鄧原能2015年5月19日一、說教材太陽是大家的是人教版課標(biāo)本三年級下冊的一篇課文。本單元圍繞著“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容。太陽是大家的是兒童詩。課文用擬人的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的時間里，來到不同的國家，和不同膚色的小朋友一起玩耍，傳遞著世界各國小朋友之間的友誼。大家共享一片藍天，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧選編這篇課文的意圖，一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。二、說學(xué)生語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)

2、生的身心發(fā)展和語文學(xué)科的特點?！比昙墝W(xué)生已掌握了一定的字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識，具備了一定的聽、說、讀、寫的能力和自學(xué)能力，能通過自讀、自悟、自疑、討論交流、相互評價的過程初步讀懂課文內(nèi)容，獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的語文能力也在不斷提高。但由于課文是一首想象豐富，寓意含蓄的兒童詩，加上三年級學(xué)生的生活經(jīng)驗、課外知識還比較貧乏，這就給學(xué)生理解詩歌的含義帶來一定的困難。三、說目標(biāo)1知識目標(biāo)：會認2個生字，會寫4個生字，正確讀“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學(xué)重、

3、難點本課的教學(xué)重點是“讀”，通過讀達到“悟其意、品其味、抒其情”的目的。難點是理解詩歌的含義。四、說教法和學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法：用歌曲導(dǎo)入新課，在輕松活躍的氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課文。朗讀體會法：通過多種形式的朗讀，幫助學(xué)生體會詩句的美，在讀中感悟太陽為我們做的好事，在讀中感悟太陽是全世界的，是我們大家的。自主發(fā)現(xiàn)法：在朗讀中，通過觀察自主發(fā)現(xiàn)詩句中所用的人稱、修辭手法及標(biāo)點的特點。課件演示法：課件演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點此外，深化學(xué)生對語言文字的理解。整節(jié)課上，學(xué)生以讀為主，以讀為本，在書聲朗朗中，感受詩句的美。五、說課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情

4、況、文化習(xí)俗等方面的資料。六、說教學(xué)程序我在預(yù)設(shè)太陽是大家的的教學(xué)設(shè)計時，始終堅持工具性與人文性的統(tǒng)一。力求教學(xué)設(shè)計總體上體現(xiàn)一個“實”字，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)一個“精”字，在教學(xué)過程中體現(xiàn)一個“真”字。本節(jié)課設(shè)計了如下教學(xué)過程。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先我利用歌曲種太陽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借機引入課題。（二）讀中自悟，整體感知課文是發(fā)展學(xué)生的語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一個載體。這是一首非常優(yōu)美的兒歌，這一環(huán)節(jié)，首先由老師配樂范讀全文，讀完后讓學(xué)生自由練讀課文，最后指名四位學(xué)生分小節(jié)朗讀，讀后讓學(xué)生互評互議。采用范讀、自由讀、指名讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生披文入情，不但讓學(xué)生在讀中初步感知了

5、課文內(nèi)容，而且珍視了學(xué)生獨特的感受和體驗。（三）自主探究，感悟內(nèi)涵1、探究學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌課件出示詩歌內(nèi)容，教師范讀第一節(jié)詩歌，讀前提示學(xué)生：請你們把書放好,閉上你的小眼睛，放飛你想像的小翅膀，從老師的朗讀聲中你仿佛看見一幅怎樣的畫面？老師讀完后讓學(xué)生說說自己看到的畫面。然后老師課件呈現(xiàn)“夕陽西下，晚霞滿天”的畫面，讓學(xué)生直觀感受景色的美。在此基礎(chǔ)上提醒學(xué)生“彤”在這里讀一聲，引導(dǎo)學(xué)生體會“紅彤彤”的運用：“紅彤彤”這個詞寫出了晚霞的美，平時，你還知道哪些東西是“紅彤彤”的？通過說詞比賽的形式豐富學(xué)生的語言積累。最后指導(dǎo)學(xué)生看圖朗讀并試著背誦。2、探究學(xué)習(xí)第二小節(jié)這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生自由朗讀，并找一

6、找，畫一畫太陽都為我們做了哪些好事？學(xué)生匯報交流，師根據(jù)回答板書。讓學(xué)生做動作理解“灑”、“拔”的意思。引導(dǎo)學(xué)生理解“灑”“拔”的妙處，使學(xué)生明白詩歌采用了擬人化的寫法，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。接著讓學(xué)生想象一下，當(dāng)太陽照在你的身上，你光著腳丫在沙灘上玩耍時，心情怎么樣？喜歡太陽嗎？和同桌比一比，看誰能讀出自己對太陽的喜愛之情。學(xué)生讀完后教師提示學(xué)生注意第二小節(jié)中有一個省略號，“省略號”在這里表示什么？讓學(xué)生想一想，太陽還會做哪些好事？試著像書上那樣說出優(yōu)美的詩句。最后，通過同桌互讀、師生合作讀、配上動作讀等多種形式，讓學(xué)生熟讀成誦。3、探究學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。第三、四小節(jié)放手讓學(xué)生自讀，自悟，讀后

7、把自己的感想同小組里的同學(xué)分享。學(xué)生交流后會知道太陽去了另外的國家。這時我啟發(fā)學(xué)生說一說，自己知道的另外的國家有哪些？學(xué)生暢所欲言。我緊接著提問：別的國家的小朋友在做什么呢？在交流中，讓學(xué)生感受到：太陽不只是屬于我們的，她是屬于大家的，屬于全世界的，所以說（師指著課題）學(xué)生齊說：太陽是大家的。雖然，我們是那么的喜歡太陽，但我們不應(yīng)該獨享，因為別的國家的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她讀這一句的時候指導(dǎo)讀出對太陽的期盼。學(xué)生知識的獲得，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，情感的熏陶都必須通過學(xué)生自己積極地讀書、思考和實踐。我這一環(huán)節(jié)的教學(xué)“以人為本”，創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生成了課堂的主人，其

8、知識和能力不是被動接受，而是自主探究的結(jié)果，學(xué)生的主體地位得到了根本的落實。另外，通過范讀、自由讀、指名讀、男女賽讀、小組讀、評讀等不同形式的讀，以讀代講，以讀為本，以讀悟情，讓學(xué)生當(dāng)堂背誦課文，豐富了學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。（四）觀看資料、激發(fā)情感，拓展活動，實踐創(chuàng)新這一環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生體會詩歌的寓意。課件展示書中插圖，老師提問：今天外國的小朋友追隨著太陽來到了我們的課堂。他們還給我們帶來了什么禮物？為什么要帶來和平鴿？讓學(xué)生說出目前還存在著戰(zhàn)爭的國家，在此基礎(chǔ)上出示老師收集的資料，邊看邊解說。接著，課件再展示書中插圖，讓學(xué)生展開豐富的想象，說出與外國小朋友想說的話。 七、說板書25、太陽是大家的鮮花 貼太陽圖片 小樹 小朋友本課板書簡單形象，抓住了詩中描寫的鮮花、小樹、小朋友具有蓬勃生命力的事物，讓學(xué)生體會到陽光普照全球這一自然現(xiàn)象，并從中提煉出詩意太陽是大家的。八、說反思整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我都把學(xué)生放在和教師平等的位置上，建立一種和諧融洽的、新型民主的師生關(guān)系，從而調(diào)動了課堂教學(xué)主體學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在閱讀的全程中去理解和