新老師如何做好班主任工作

1、 新老師如何做好班主任工作沒有當過班主任的老師不算是真正的老師。當班主任固然是一種挑戰(zhàn)，而新老師剛開始當班主任則更是一種挑戰(zhàn)了。挑戰(zhàn)歸挑戰(zhàn)，新老師最終還是要毅然迎接挑戰(zhàn)的?？偟膩碚f，班主任的工作主要從班主任自身、學生、科任老師、家長、學校出發(fā)，所以做好自己的工作，做好學生工作，做好科任老師工作，做好家長工作，協(xié)調(diào)班級與學校之間關(guān)系，對于從宏觀上管理好班級，做好班主任是根本與基礎(chǔ)。做好自己的工作 學高為師，身正為范。班主任是學生學習的直接榜樣，班主任在學生成長之路上對學生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，它是做好

2、班主任工作的無形資本和重要前提。.具體說來主要有以下幾個方面：1、知道什么是班主任、知道班主任的職責新老師可能還是第一次做班主任，所以在當班主任之前要積極主動地學習班主任的相關(guān)知識：班主任管理規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范、學生心理健康要系統(tǒng)的學習班主任到底要做什么，要負什么責任，要注意哪些問題。 2.虛心求教于成功的班主任，老教師作為新老師，經(jīng)驗肯定是不足的。虛心問教于老班主任是我們快速上路的捷徑。作為新人，我們一定要不懂就問，向老老師取經(jīng)。從我們當班主任的開始就始終伴隨著向成功班主任求教，有問題就向他們求助，是我們剛當班主任而預防問題及解決問題的一種有效途徑。3、努力提高自身的道德修養(yǎng)，做學生為人

3、的楷模。 班主任是學校各項工作任務(wù)的具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。 4、鍛煉自己具備多種工作能力、學習處理各種問題的能力 班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，與學生個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力. 做好學生的

4、工作一、 如何對待學生1、要理解學生，懂得寬容，做學生的知心朋友 。2、加強溝通，在班級管理中力求做到民主、公正 。3、學會賞識學生，讓表揚和鼓勵幫助學生走向成功 。成功的教育者都認可“好學生是夸出來”，因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學生也一樣。.我們應(yīng)當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成功，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他向上的興趣，讓表揚和鼓勵成為學生走向成功的催化劑。 二、日常班級管理1、全力鍛造一支優(yōu)秀的班干部隊伍 要做好班級各項工作、單憑班主任是絕對辦不到的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干

5、力量。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班干部隊伍，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。.2、重視思想教育，樹立良好班風 班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的敬業(yè)精神。.3、堅持開展豐富多彩的班集體活動 一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。組織開展各種有益的活動，并且在這些活動中，班主任注意只扮演一個倡導者和指導者的角色，徹底拋棄

6、事必躬親的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去組織和實踐。4、選準教育時機，大膽創(chuàng)新 與時俱進，改革才是硬道理。每個年級，每個班級都會有自己的特點，所以要根據(jù)自己所在班級的實際情況來管理。二隨著時間以及實際情況的改變，適時的對班級管理進行改革是必要的。對于像魏書生那樣的有著豐富班主任經(jīng)歷的老師的經(jīng)驗，我們可以考慮自身的實際加以應(yīng)用。做好課任老師的工作一、 首先在班上形成尊師愛生的風尚。 師生之間如果有良好的人際關(guān)系，就能開展好教學的雙邊活動，這是保證教育教學任務(wù)順利完成的重要條件。班主任要善于尋找新的突破口來聯(lián)絡(luò)師生之的感情，注重感情投資，經(jīng)常向?qū)W生灌輸尊敬師長、尊重知識

7、的思想，尊重他人勞動成果的思想，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。二、 主動聽取任課教師對班級工作的意見和建議。 一般來說，班主任老師比各科任老師對班級情況掌握得更全面、具體一些，班主任應(yīng)主動和各科任老師交換意見。三、 主動協(xié)助科任老師處理教學中出現(xiàn)的問題作為班主任老師，切忌把科任老師在教學中遇到或發(fā)生的問題，簡單而又片面地以為那是他們自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與己無關(guān)，或袖手旁觀，或有意回避。班主任要理解和明白，協(xié)助科任老師解決教學中出現(xiàn)和遇到的困難，與解決班級工作中存在的問題有密切關(guān)系。四、 協(xié)調(diào)各科教學負擔，平衡發(fā)展各學科。班主任應(yīng)及時了解各學科教學進度，進行合理調(diào)整，使各科學習負擔與學

8、生的承受力維持平衡，安排好各科輔導、練習時間。這樣相對減輕學生的學習負擔，不至于長期處于超負荷狀態(tài)，保證了學生學習和生活的正常運轉(zhuǎn)。做好學生家長的工作家庭教育是學校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。因此班主任必須善于做好這方面的協(xié)調(diào)工作。班主任要和家長建立良好關(guān)系，保持密切聯(lián)系，通過家長及時了解學生在家的表現(xiàn)和各方面情況，并向家長反映學生在校的各種情況，以便共同做好教育工作。一、 與家長交流，對學生進行家訪。與學生家長交流，了解學生在家的表現(xiàn)，這對于對學

9、生在班上的管理是相當重要的。二、教師要尊重和理解家長。作為班主任尊重家長是做好家長工作的基礎(chǔ)。只有班主任與家長之間建立起了相互尊重，相互理解的良性關(guān)系，才能是雙方對于學生信息的相互共享。班主任才能更了解學生的實際情況，而家長才能更加的知道學生在學校的表現(xiàn)。 三教師要與家長建立平等、合作的伙伴關(guān)系。家庭和學校是影響學生發(fā)展主要的兩大環(huán)境。家長和班主任分別是這兩大環(huán)境的主導者，這兩者之間應(yīng)當建立一種平等合作的伙伴關(guān)系。班主任不應(yīng)該覺得自己就是教育的行家里手，因而高高在上，一味的指揮家長，這只會引起家長的反感。 四、教師要根據(jù)家長的不同情況，因人而宜。每個家長的實際情況是不同的，作為班主任也不能千篇

10、一律的對待，要針對不同類型的家長采取不同的溝通方法，是溝通取得預期效果。有的家長要求過高或急于求成，有的家長對孩子的學習不管不顧，要告訴他們這些都不是正確的。協(xié)調(diào)好班級與學校之間關(guān)系每個學校有各自的目標，有自己的辦學特色，有自己的教學傳統(tǒng)。學校制定自己的目標、教學進度?？偟拈_說就是學校把握著學校前進的方向，所以班級要以學校的總方向為前進方向。但是不能部根據(jù)自己的實際盲目的跟進，要實適變通。一、 班級與學校的大綱保持一致。 班級不單打獨斗，不能全然不顧學校的總方向。學校的教學是根據(jù)以往的經(jīng)驗所總結(jié)出來的，有它的科學性。對于學校對各班級的要求，學校下達的管理要求，班主任要根據(jù)學校下達的實際情況傳達給學生，向?qū)W生解釋