八年級(jí)語文上冊(cè)第5單元第22課《愛蓮說》公開課課件人教新課標(biāo)版

1、愛愛 蓮蓮 說說周敦頤周敦頤蓮文化探勝 你能否說出一些你能否說出一些描寫蓮的名句呢描寫蓮的名句呢？我們來認(rèn)識(shí)我們來認(rèn)識(shí)周敦頤周敦頤周敦頤，周敦頤，北宋哲學(xué)家。北宋哲學(xué)家。愛蓮愛蓮說說是他是他 于于1068年擔(dān)任高康郡年擔(dān)任高康郡守時(shí)寫下的。他曾帶領(lǐng)屬下在守時(shí)寫下的。他曾帶領(lǐng)屬下在 官署的一側(cè)挖池種蓮，后人稱官署的一側(cè)挖池種蓮，后人稱為為“愛蓮池愛蓮池”。每當(dāng)夏秋之交，。每當(dāng)夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。微風(fēng)吹過，田田菏葉輕搖，立。微風(fēng)吹過，田田菏葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。周敦頤憑欄放目，觸景生情，周敦頤憑欄放目，觸景生情

2、，深感官場(chǎng)的黑暗，深愛蓮花的深感官場(chǎng)的黑暗，深愛蓮花的高潔，寫下了著名的高潔，寫下了著名的愛蓮愛蓮說說。 “說說”是議論文的的一種文是議論文的的一種文體，可以體，可以直接說明事物直接說明事物或或論述道論述道理理, ,也可以也可以借人借事借人借事或或借物的記借物的記載載來論述道理。來論述道理。愛蓮說愛蓮說就是就是說愛好蓮花的問題。說愛好蓮花的問題。自主閱讀自主閱讀一讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏一讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏1 1、讀準(zhǔn)課文。（讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀準(zhǔn)課文。（讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏) ) 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。2 2、讀出語氣。、讀出語氣。 n菊之愛，陶后鮮有聞。菊之愛，陶后鮮有

3、聞。n蓮之愛，同予者何人？蓮之愛，同予者何人？n牡丹之愛，宜乎眾矣。牡丹之愛，宜乎眾矣。3 3、讀出氣勢(shì)。、讀出氣勢(shì)。 排比句，語氣應(yīng)逐漸加強(qiáng)，層層推進(jìn)，富有氣勢(shì)。排比句，語氣應(yīng)逐漸加強(qiáng)，層層推進(jìn)，富有氣勢(shì)。4 4、讀出感情。、讀出感情。/ 二讀二讀 讀通文意讀通文意 要求：要求： 1 1、邊讀邊結(jié)合注釋，理解語句意、邊讀邊結(jié)合注釋，理解語句意思。思。 2 2、不理解的圈畫，小組交流。不、不理解的圈畫，小組交流。不能解決的，記下。能解決的，記下。解釋下列加線的字詞解釋下列加線的字詞 可愛者甚可愛者甚蕃蕃（ ） 濯濯清漣而不妖（清漣而不妖（ ）香遠(yuǎn)香遠(yuǎn)益益清清 （ ） 亭亭凈亭亭凈植植（ ）陶后

4、陶后鮮鮮有聞（有聞（ ） 宜宜乎眾矣（乎眾矣（ ）翻譯下列句子翻譯下列句子 1、予謂菊，花之隱逸者也。予謂菊，花之隱逸者也。2 2、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3 3、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植, ,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。檢查掌握情況檢查掌握情況小組合作探究交流小組合作探究交流請(qǐng)從文中找出描寫蓮的句子，并賞析。請(qǐng)從文中找出描寫蓮的句子，并賞析。蓮蓮出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈植亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩可遠(yuǎn)觀而不可褻玩濯清漣而不妖濯清漣而不妖蓮，我最欣賞你蓮

5、，我最欣賞你-，因?yàn)?，因?yàn)?。 山居秋暝（王維）山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣（竹喧歸浣（hun）女，蓮動(dòng)下漁舟。）女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。自李唐來，世人甚愛牡丹。自李唐來，世人甚愛牡丹。牡丹，花之富貴者也。牡丹，花之富貴者也。貪慕富貴貪慕富貴追逐名利追逐名利晉陶淵明獨(dú)愛菊晉陶淵明獨(dú)愛菊菊，花之隱逸者也菊，花之隱逸者也品格高潔品格高潔超凡脫俗超凡脫俗予獨(dú)愛蓮之予獨(dú)愛蓮之蓮，花之君子者也。蓮，花之君子者也。質(zhì)樸正直質(zhì)樸正直志潔行廉志潔行廉正襯正襯反襯反襯作者將菊花、牡

6、丹、蓮花一作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達(dá)什么思想？一擬人，表達(dá)什么思想？ （1 1）婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世）婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。（風(fēng)。（2 2）用具有高潔品格的）用具有高潔品格的“蓮蓮”自況，表示自況，表示自己在污濁的社會(huì)潔身自好，保持正直堅(jiān)貞節(jié)自己在污濁的社會(huì)潔身自好，保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。操的生活態(tài)度。 感悟中心感悟中心托物言志托物言志飲酒飲酒 陶淵明陶淵明結(jié)廬在人境，結(jié)廬在人境，而無車馬喧。而無車馬喧。 問君何能爾？問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山悠然見南山。 山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛鳥相與還。飛鳥相

7、與還。此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言。 襯襯 托托花之隱逸者花之隱逸者花之富貴者花之富貴者花之君子者花之君子者婉曲地批判世人追求富婉曲地批判世人追求富貴的世風(fēng)，表達(dá)自己潔貴的世風(fēng)，表達(dá)自己潔身自好的生活態(tài)度。身自好的生活態(tài)度。探討：為什么還要寫這兩種花？探討：為什么還要寫這兩種花？讓我美美的讀一讀讓我美美的讀一讀愛愛 蓮蓮 說說周敦頤周敦頤拓展思維拓展思維n畫一種你最喜歡的事物，仿照作者用蓮花來寄畫一種你最喜歡的事物，仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用：托自己感情的托物言志的方法，用：“我特別我特別喜歡喜歡”句式配上一段話，所借之物不拘泥句式配上一段話，所借之物不

8、拘泥于花草樹木，但要注意內(nèi)在聯(lián)系和有新意。于花草樹木，但要注意內(nèi)在聯(lián)系和有新意。 我特別喜歡我特別喜歡我來說我來說教師寄語：教師寄語： 愛學(xué)說愛學(xué)說 天下賺錢之法，可行者甚蕃。古讀書人獨(dú)天下賺錢之法，可行者甚蕃。古讀書人獨(dú)愛做官。自開放來，世人甚愛打工。予獨(dú)愛學(xué)愛做官。自開放來，世人甚愛打工。予獨(dú)愛學(xué)之開拓眼界長(zhǎng)見識(shí)，開發(fā)智力添慧氣?？嘧x畢之開拓眼界長(zhǎng)見識(shí)，開發(fā)智力添慧氣?？嘧x畢業(yè)，好找工作，生活美好，工資特多，可勤奮業(yè)，好找工作，生活美好，工資特多，可勤奮而不可貪玩焉。而不可貪玩焉。 予謂做官，法中過時(shí)者也；打工，法中漸予謂做官，法中過時(shí)者也；打工，法中漸淘汰者也；學(xué)，法中至上者也。噫！為官

9、之愛，淘汰者也；學(xué)，法中至上者也。噫！為官之愛，古后鮮有聞。學(xué)之愛，同予者何人。打工之愛，古后鮮有聞。學(xué)之愛，同予者何人。打工之愛，宜乎眾矣。宜乎眾矣。仿寫：用托物言志的方法造句仿寫：用托物言志的方法造句。 例：丁香外表柔媚，但它的根緊緊抓住例：丁香外表柔媚，但它的根緊緊抓住土地，纖細(xì)的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大土地，纖細(xì)的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。凝聚了的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。凝聚了塞北人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃的精神。塞北人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃的精神。 仿句：仿句： ， 。蓮蓬人蓮蓬人 魯迅魯迅 掃卻膩粉呈風(fēng)古，掃卻膩粉呈風(fēng)古，褪卻紅衣學(xué)淡妝。褪卻紅衣學(xué)

10、淡妝。好向濂溪稱凈植，好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘。莫隨殘葉墮寒塘。達(dá)標(biāo)反饋：達(dá)標(biāo)反饋：1、解釋下列的紅字。、解釋下列的紅字?？蓯壅呱蹩蓯壅呱蹀?。濯清漣而不濯清漣而不妖妖?？蛇h(yuǎn)觀而不可可遠(yuǎn)觀而不可褻褻玩焉。玩焉。2、下面句子亮度節(jié)奏不正確的是、下面句子亮度節(jié)奏不正確的是（ ）A、晉陶淵明、晉陶淵明/獨(dú)愛菊獨(dú)愛菊 B、予獨(dú)愛、予獨(dú)愛/蓮之出污泥而不染蓮之出污泥而不染C、濯清漣、濯清漣/而不妖而不妖 D、可遠(yuǎn)觀、可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉而不可褻玩焉3、從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境看，表現(xiàn)蓮的高潔的句子是哪句？、從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境看，表現(xiàn)蓮的高潔的句子是哪句？4、寫出文中高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子。、寫出文中高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子。5、作者、作者“獨(dú)愛蓮獨(dú)愛蓮”表現(xiàn)了他什么樣的生活態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的生活態(tài)度？布置作業(yè)布置作業(yè)：1、背誦這篇課文。、背誦這篇課文。2、用托物言志的方法寫一篇短文。、用托物言志的方法寫一篇短文。課堂小結(jié)課堂小結(jié)： 作者把蓮花比作作者把蓮花比作“君子君子”，用它的清逸，表現(xiàn)人，用它的清逸，表現(xiàn)人的高潔，作者刻畫蓮花，寄寓了自己的理想、情的高潔，作者刻畫蓮花，寄寓了自己的理想、情志