樂東縣民族中學陳泰琳《工藝貼畫》美術(shù)課題研究

1、 工藝貼畫美術(shù)研究課題 樂東縣民族中學 陳泰琳 1、 【課題研究活動背景】 工藝綜合學習與實踐這門課程中，區(qū)域文化，社區(qū)文化對學生的成長起著重要的作用,工藝貼畫是中小學綜合學習與實踐的重要內(nèi)容，民族中學是一個少數(shù)民族學生匯集居多的學校，自然而然融合了許多民族文化，因此，我們以“工藝貼畫”為主題開展一系列活動。主要利用樹皮、鐵皮、樹葉、花草、果殼、麥桿、雞蛋殼、動物羽毛、棉花、碎布、掛歷紙、舊唱片制作的小工藝、皮貼畫、布貼畫都是民族工藝特色。本實踐活動結(jié)合中學生的思維特點，使學生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計、操作、交流、實驗、表達等能力得到提高，提高學生實際應(yīng)用能力、動手能力和創(chuàng)新思維能力。2

2、 【課題研究成員和方法】指導老師：陳泰琳課題組長：高二（6）班 文偉薇研究對象：高二年級各班 研究方法：1.文獻研究法：通過查閱有關(guān)資料，了解別人的經(jīng)驗和方法，從中得出理論和方法的啟示，更好的開展本課題的研究。2.調(diào)查法：通過設(shè)計有關(guān)問卷和學生座談，了解學生在制作實踐過程中存在的問題。3.行動研究法：進行作業(yè)展示，作業(yè)評析，從中發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題。4.個案研究法：在研究過程中，對某一個特殊的學生進行調(diào)查分析研究。 三【課題研究活動目標】(1)知識目標 通過本課的學習，讓學生工藝貼畫的特點和基本技法。（2）能力目標 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、觀察能力和動手能力，引導學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美

3、，進一步學習工藝貼畫的創(chuàng)作知識、掌握拼、貼的方法和技巧等。（3） 情感、態(tài)度、價值觀引導學生積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務(wù)。加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，通過對工藝貼畫作品的欣賞與實踐，培養(yǎng)學生親近熱愛生活，發(fā)現(xiàn)和挖掘生活的素材，大膽的設(shè)想、創(chuàng)造生活的能力。四【課題研究活動過程】 此次活動分成四個階段進行，它們分別是： (1)第一階段：通過觀察、欣賞工藝貼畫作品（如布貼畫，樹葉貼畫，樹皮貼畫等）激發(fā)學生探究學習興趣、讓學生認識不同制作材料，可以制造出不同造型的設(shè)計及制作。 (2)第二階段：選擇確立主題，制定活動方案,搜集整理資料。 (3)第三階段：了解、掌握工藝貼畫的制作方

4、法、步驟和要求等，培養(yǎng)學生。（4）第四階段：作品展示、評價，成果交流匯報，探討問題階段 在整個的活動過程中，特別關(guān)注學生觀察比較、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學生在制作工藝貼畫，反思自己再調(diào)制過程中遇到的問題和自身不足之處，積極與老師、同學探討問題解決問題或改進自己自身不足的辦法。 第一階段：1. 圖片欣賞，激發(fā)興趣和思考 運用多媒體向?qū)W生展示工藝貼畫作品，在學生欣賞作品的同時，提出問題：欣賞了這些精美的工藝貼畫，仔細觀察這些圖片都是用哪些材料制作的，你帶來了什么啟發(fā)？你最喜歡哪一幅？為什么？學生回答：布、樹葉、花草，樹皮.教師總結(jié)：工藝貼畫是我國傳統(tǒng)工藝。我們可以利用樹皮、鐵皮、樹葉、花草、

5、果殼、麥桿、雞蛋殼、動物羽毛、棉花、碎布、掛歷紙、舊唱片等等材料，用剪貼和繪畫的技法制作成一幅幅裝飾畫或一件件精美的工藝品。第二階段1.選擇內(nèi)容、設(shè)計主題方案展示示范畫，提供給學生參考，讓學生欣賞真實的作品，激發(fā)學生動手熱情?？戳瞬煌牟牧现谱鞯氖痉懂嫞銓δ欠N制作材料感興趣？可根據(jù)自己的興趣、愛好進行選擇，但重要的是設(shè)計好主題構(gòu)思，畫面采用什么樣的方法？引導學生構(gòu)思主題（如老鼠娶親，荷塘月色為例），然后請學生來談?wù)勛约旱睦硐爰爸黝}的構(gòu)思，讓學生選擇或設(shè)計構(gòu)思自己喜愛的畫面和素材，教師幫助完善，引導學生開動腦筋想一想它們的制作方法。2. 分組合作，確定主題根據(jù)學生的興趣自由組合分成4個小組，制

6、定主題方案，在老師的指導下制作，計劃如下：小組確定主題：如（老鼠娶親，荷塘月色），制作材料，樹葉，布，收集材料。 在這一階段，我側(cè)重在策略上的指導。如：每一小組研究哪方面的內(nèi)容，采用哪種方法，組內(nèi)成員如何分工等。學生以自主活動為基礎(chǔ)，注意小組之間的交流與合作。這樣讓學生自主選擇、自主發(fā)展、自主創(chuàng)造，既體現(xiàn)了學生的團隊合作精神，同時又張揚了學生的個性。第三階段：1.探究（探討做法，創(chuàng)作美）要求:選擇的內(nèi)容要求層次分明，布局合理，搭配協(xié)調(diào)，動靜結(jié)合，用疊貼法，增強立體感。第四階段:1.展示學生作品，滲透教育展示小組作品，并請作者來談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和制作過程的心得體會針對學生對自己的勞動成果加以關(guān)注和

7、肯定的心理特點，我讓學生自評、小組評價及教師評價結(jié)合起來，我將這樣評價：作品優(yōu)點是什么？缺點是什么？怎樣修改會更好一點？給每一位學生充分展示自己的機會，樹立起對自我的信心，這也是學生對自我的一種超越和挑戰(zhàn)。 五【課題研究成果】成立課題組以來，我們選擇高二年級各班進行實驗，我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，學生的學習工藝美術(shù)和學習能力都獲得了大大的提高，也取得了一定的效果：1、通過本研究，教師達到了以新的觀念指導教學，使用科學的教學方法，開發(fā)學生的想象思維。2、通過本研究，教師在課堂教學中做到了合理的“扶”與“放”，創(chuàng)設(shè)了輕松的想象學習環(huán)境。3、通過本研究，教師做到了合理評價學生的想象作業(yè)

8、，對不同的學生用不同的輔導方法。4、通過本研究，學生可以用敏銳的眼光觀察事物，增強了對事物的記憶能力，以積極的態(tài)度面對生活，養(yǎng)成了積累美術(shù)素材和想象的好習慣。6、通過本研究，學生能達到用身邊容易找到的材料和美術(shù)工具進行美術(shù)想象創(chuàng)作，大部分學生比較熟練地運用幾種技巧。7、通過本研究，學生的想象作業(yè)質(zhì)量要明顯提高，部分學生要拿出構(gòu)思新穎、畫面完整的作品，做到合理評價別人的作品，談?wù)勛约旱母惺堋?、營造了良好的學習氛圍，學生學習想象興趣明顯提高。 9、學生的想象作業(yè)質(zhì)量明顯提高。學生發(fā)散性思維想象、創(chuàng)造實踐能力明顯增強。六【課題研究存在的問題】1、課堂教學改革難度很大，延長作畫時間雖然能提高想象創(chuàng)作作品的質(zhì)量，但兩節(jié)課不同一天，給學生創(chuàng)作的連續(xù)性帶來一些問題，學生創(chuàng)作的熱情受到影響。課業(yè)負擔還很重，學生在課余沒有時間想象創(chuàng)作。2、 學校家庭的條件限制，學校沒有專用的美術(shù)教室，大部分家長對美術(shù)教育的重要性認識很膚淺，對子女學習美術(shù)不太支持。3、欣賞學生創(chuàng)作的優(yōu)秀想象畫作品的機會不多，學生的審美能力還較差。評價作品的能力還需提高。七、【課題研究活動反思:】 教師及時、有效的指導，是綜合實踐活動成功實施的基本條件。在工藝貼畫這一主題活動實施過程中，不論到哪個階段，都有許許多多意想不到的問題產(chǎn)生，如（作品制作到一半材料不夠的，半路改變創(chuàng)作主題