探索與發(fā)現(xiàn)（四）第1課時_第1頁
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1、產(chǎn)徑小學（四）年級（數(shù)學）科教案（試行）課題（單元）第五單元:除法 探索與發(fā)現(xiàn)(四)課 型新授教學目標1.經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。2.能運用商不變的規(guī)律，進行一些除法運算的簡便計算。3.進一步感受數(shù)學在實際生活中的應用。4、培養(yǎng)學生探索新知的能力不從心教學重點1、理解商不變的規(guī)律。2、能正確運用商不變的規(guī)律進行計算。教學難點讓學生在探索過程中發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。課時安排2課時第（ 1 ）課時教學目標1.經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。2.能運用商不變的規(guī)律，進行一些除法運算的簡便計算。3.進一步感受數(shù)學在實際生活中的應用。教學重點理解商不變的規(guī)律。教學難點讓學生在探索過程中發(fā)現(xiàn)商不變

2、的規(guī)律。教學準備幻燈片。主備人練遠航成員練遠航 黃幸英教學過程 教師行為時間學生行為時間意圖一、導入新課談話：數(shù)學中蘊涵著無數(shù)規(guī)律，今天，我們再共同來找尋一種新的規(guī)律。二、探索商不變1.投影儀出示：口算8÷2= 80÷20=800÷200= 8000÷2000=這組算式有什么規(guī)律？2.能再舉一些例子說明你的發(fā)現(xiàn)嗎？ 3. 你 能用自己的語言描述你的發(fā)現(xiàn)嗎？引導學生觀察、發(fā)現(xiàn) 規(guī)律，板書商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)（零除外），商不變。 三、體會商不變的規(guī)律。 討論：為什么可以這樣做： 四、嘗試運用1、出示73頁練一練第1題。 五、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？1134 11興致勃勃地進入新課?？焖倏谒銖纳贤驴?，被除數(shù)和除數(shù)同時從下往上看。發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)同時2、 小組舉例、交流、討論。3、嘗試用自己的語言描述你的發(fā)現(xiàn)。三、觀察72頁“試一試”的兩種計算方法，并討論。了解被除數(shù)和除數(shù)是否擴大或縮小了相同倍數(shù)，運用商不變的規(guī)律。四、1、根據(jù)每組算式的結(jié)果直接寫出第二個、第三個算式的得數(shù)。2、做練一練第2、3題。自由發(fā)言853472培養(yǎng)學生的概括能力。開闊學生的眼界 。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。突出學生的主題地位。通過討論，進一步理解商不變的規(guī)律。鞏固新知作業(yè)布置板書設計優(yōu)學考卷相關題目探

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