淺談物理課外實(shí)驗在教學(xué)中的重要性

1、淺談物理課外實(shí)驗在教學(xué)中的重要性地址：貴州省沿河縣甘溪鄉(xiāng) 單位:甘溪鄉(xiāng)初級中學(xué)學(xué)歷：本科 姓名:楊學(xué)昌職稱：中二 聯(lián)系電話要：物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理概念、物理規(guī)律是從實(shí)際問題中抽象、概括出來的。課外小實(shí)驗不但具有較強(qiáng)的自主性、靈活性和趣味性，而且課外小實(shí)驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、夠鞏固知識、深化了教學(xué)內(nèi)容、拓寬了知識面，更重要是能夠挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。 關(guān)鍵詞：物理概念、物理規(guī)律、自主性、靈活性、趣味性、激發(fā)興趣、鞏固知識、知識延伸、創(chuàng)造潛力正文：物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理概念、物理規(guī)律是從實(shí)際問題中抽象、概括出來的?？墒菍?shí)驗分為:演示實(shí)驗、學(xué)生分

2、組實(shí)驗和課外小實(shí)驗。演示實(shí)驗可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考，是一種有效、直觀的教學(xué)手段，是連接認(rèn)識的主體和認(rèn)識的客體的紐帶。學(xué)生實(shí)驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生總結(jié)和驗證物理規(guī)律，更好地從形象思維到抽象思維過度?？墒俏艺J(rèn)為在物理實(shí)驗教學(xué)中課外小實(shí)驗也是不容忽視。第一、課外小實(shí)驗具有較強(qiáng)的自主性、靈活性和趣味性。它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上許多小實(shí)驗及小操作簡單，是利用日常生活和學(xué)習(xí)中的一些用具，如氣球、乒乓球、橡皮筋等等來進(jìn)行實(shí)驗；如 “紙杯燒水”； 利用學(xué)生的玩家“激光手電筒”作為光源，演示光的直線傳播和光的反射；指導(dǎo)學(xué)生利用飲料瓶可以顯示光的折射現(xiàn)象、顯示凸透鏡的放大作用等。比起教師演示實(shí)驗、學(xué)生分組

3、實(shí)驗要有趣得多，所以課外小實(shí)驗受到廣大學(xué)生的喜愛。第二、課外小實(shí)驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。用具有趣味性的小實(shí)驗來引入新課，不但可以讓學(xué)生將上課前分散的注意力快速集中起來，更重要的是能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，把學(xué)生迅速帶到學(xué)習(xí)物理的環(huán)境中去，例如：在初二學(xué)生剛開始接觸物理時，可以讓學(xué)生自己做一做這個實(shí)驗“吹不落的乒乓球”，拿一個玻璃漏斗讓口朝下，把一個乒乓球放到寬口處，然后從漏斗口猛力向下吹氣，并將手指移開。有趣的情景出現(xiàn)了：在學(xué)生猜測中本應(yīng)掉下的乒乓球卻一直在寬口處旋轉(zhuǎn)著不落下。 第三、課外實(shí)驗?zāi)軌蜢柟讨R。由于許多學(xué)生不喜歡上復(fù)習(xí)課，因為他們感覺復(fù)習(xí)課缺乏新鮮感，所以課堂效

4、果往往都不高。又由于初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣不一定保持得很久，他們普遍存在的現(xiàn)象是對物理概念、物理規(guī)律一知半解，從而感到困惑，感到學(xué)習(xí)物理壓抑，于是聽課不專心、思想開小差。久而久之，逐漸失去了學(xué)習(xí)物理的興趣。因而如果在復(fù)習(xí)課中合理地穿插個別小實(shí)驗，無論是對知識的鞏固還是激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣，效果都特別的好。，例如在復(fù)習(xí)大氣壓現(xiàn)象時，為了驗證大氣壓的存在我做了這樣的實(shí)驗。選一只口徑略小于雞蛋的瓶子，在瓶底鋪上一層沙子。將浸過酒精的棉花點(diǎn)燃后投入瓶內(nèi)，接著把一只剝了殼的熟雞蛋豎放在瓶口。讓它堵住瓶口?；鹧嫦绾螅氨黄孔勇倘攵侵?。通過這個實(shí)驗不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且?guī)椭鷮W(xué)生鞏固了大氣壓的

5、相關(guān)知識，這又何樂而不為。第四、通過設(shè)計課外小實(shí)驗將知識延伸到課外。課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容畢竟要受到教學(xué)大綱的限制，而課外科技活動這個第二課堂無論在內(nèi)容的深度、廣度上，還是在活動的方式、方法上都有較大的靈活性，能夠搞得豐富多彩，更能最大限度地發(fā)展學(xué)生的個性和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。因此有針對性地及時設(shè)計一些小實(shí)驗，不但幫助學(xué)生釋疑解難、而且深化了教學(xué)內(nèi)容、拓寬了知識面。例如，在上“聲音的特性”時讓學(xué)生在課外自己 “制作音調(diào)可變的哨子”又如 “紙盒燒開水”等。課外小實(shí)驗主要利用課外活動時間進(jìn)行，這既可解決某些器材不足的問題，更重要是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)了動手動腦的能力。課外小實(shí)驗不但讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)物理的真正樂趣，而且使小實(shí)驗有充裕的時間順利完成，也使學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)新問題的機(jī)會，這有利于培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，同時還有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。第五、通過小實(shí)驗來挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。 初中學(xué)生一個特點(diǎn)就是愛動手，在養(yǎng)成做好物理小實(shí)驗習(xí)慣的基礎(chǔ)上，可以布置一些有意義的實(shí)驗給他們做，以拓寬他們的視野，進(jìn)一步挖掘他們的潛在創(chuàng)造因素。如在“電阻的串聯(lián)與并聯(lián)”的課之后，我向?qū)W生布置課外實(shí)驗是：“需要阻值為2、5、40的電阻各一個，但是手邊只有一些阻值為10的電阻，請你設(shè)計實(shí)驗怎樣用10的電阻，組成所需要的各個電阻”。又如在“測量小燈泡的電阻”的課之后，我向?qū)W生布置課外實(shí)驗