我是學(xué)生演講稿3篇

1、我是學(xué)生演講稿3篇今天陽(yáng)光燦爛，可我卻被感冒折磨得格外疲憊，整個(gè)人無(wú)精打采的，心情自然也很糟。在上課鈴聲的催促下無(wú)奈地向教室走去，準(zhǔn)備布置學(xué)生自習(xí)走進(jìn)教室我卻看到了意想不到的情景幾乎全部的學(xué)生臉上洋溢著期盼的興奮，眼睛盯著教室門口，小手高高舉起，后排有的學(xué)生還站了起來(lái)。一看到我就更高地舉手，還急切地叫著：“我、我、老師，我.”黑板上整齊地寫(xiě)著一些多音、形近等。原來(lái)，學(xué)生們都在爭(zhēng)搶今天小組競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。瞬間，我的心里有說(shuō)不出的慚愧和感動(dòng)。為自己的偷懶而慚愧，被學(xué)生的熱情所感動(dòng)。在這種感動(dòng)里，疲憊和困倦不知不覺(jué)消失的無(wú)影無(wú)蹤；在這種熱情里，我走上講臺(tái)，走進(jìn)課文，跟學(xué)生一起完成了精彩的一課。課后，我在

2、想，今天的精彩源于我的改變。我也經(jīng)歷過(guò)毫無(wú)頭緒的自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷過(guò)流于形式的小組合作，經(jīng)歷過(guò)死氣沉沉的匯報(bào)展示，經(jīng)歷過(guò)啟而不發(fā)的感悟點(diǎn)撥，經(jīng)歷過(guò)毫無(wú)興趣的評(píng)價(jià)效果。我也感到束手無(wú)策，總是煩躁地責(zé)備學(xué)生不聽(tīng)話、不配合。面對(duì)責(zé)備，學(xué)生更加不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。我茫然無(wú)措，只好去書(shū)中尋求幫助。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀中的一段話讓我恍然大悟“以人為本才是教學(xué)的根本，教師要學(xué)會(huì)換位思考，經(jīng)常設(shè)想自己是學(xué)生會(huì)怎樣？教師要做到把時(shí)間讓給學(xué)生，把空間讓給學(xué)生，把角色讓給學(xué)生，把精彩讓給學(xué)生?！庇谑?，我開(kāi)始仔細(xì)改變，仔細(xì)去想“假如我是學(xué)生”。以前，我總是問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)清楚了嗎？”現(xiàn)在我會(huì)問(wèn)：“不知道我說(shuō)明白沒(méi)有？”以前，我總是認(rèn)為

3、學(xué)生應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣；現(xiàn)在，我總是在想，我這樣做學(xué)生會(huì)同意嗎？能接受嗎？一開(kāi)始，學(xué)生并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么不同，漸漸地，他們感受到了我對(duì)他們的尊重，對(duì)他們的關(guān)注，也開(kāi)始有了不同程度的變化，有的敢說(shuō)了，有的想學(xué)了.首戰(zhàn)告捷，我再接再勵(lì)，開(kāi)始在小組捆綁式評(píng)價(jià)上想辦法。當(dāng)然，無(wú)論做什么，我都不忘提醒自己“假如我是學(xué)生”。首先，我以學(xué)生的身份和每位小組長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)教給他們組織學(xué)習(xí)的順序、分配任務(wù)的方法、語(yǔ)言表達(dá)的技巧等，讓組長(zhǎng)們有了跟老師做朋友的優(yōu)越感和被老師信任的責(zé)任心。然后，我又用學(xué)生容易接受的方式制定出符合學(xué)生心理的一些競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)價(jià)制度。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們好學(xué)樂(lè)學(xué)的興趣。收到一定效果之

4、后，接著再提高要求。讓所有學(xué)生都意識(shí)到：如果不全員參與、快速學(xué)習(xí)就沒(méi)有進(jìn)入競(jìng)賽的資格；如果不積極交流、大膽表達(dá)，就不會(huì)產(chǎn)生集體的智慧；如果不開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽創(chuàng)新，就失去必勝的籌碼.整個(gè)過(guò)程，我都站在學(xué)生的角度去思考、去引導(dǎo)、去參與、去幫助。一段時(shí)間之后，就形成了在小組學(xué)習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)目的明確、組織有序，組員積極參與、服從分配的狀態(tài)；加上競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)價(jià)制度的激勵(lì)，大多數(shù)學(xué)生熱情高漲，唯恐落后。這也許只是微不足道的收獲，卻帶給我滿心的驚喜和感動(dòng)。在課改的道路上，在教學(xué)的過(guò)程中，還會(huì)有很多困難，我愿意和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起努力。讓“假如我是學(xué)生”的思想時(shí)刻伴我前行。假如我是學(xué)生會(huì)主席演講稿我是學(xué)生演講稿（2）

5、各位評(píng)委，老師，大家好！今天我演講的題目是假如我是學(xué)生會(huì)主席。三年時(shí)光如同湍急的江流匆匆逝去。命運(yùn)的小舟，何去何從，就在于此時(shí)考場(chǎng)上，一番苦苦拼搏！回首往事，雖然有過(guò)許多輝煌；曾經(jīng)在風(fēng)雨之夜送小同學(xué)回家，贏得過(guò)一番感激的話語(yǔ)；曾在俄文競(jìng)賽場(chǎng)上小露鋒芒，搏得過(guò)一片祝賀的掌聲；曾經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得獎(jiǎng)品。對(duì)于做了九年的班長(zhǎng)，現(xiàn)擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記，副班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員的我，在那一條坎坷不平的道路上，又留下了多少歪歪斜斜的足跡唉，也許這些會(huì)把我的光輝前程轟毀得一團(tuán)漆黑！是呀，假如讓我是學(xué)生會(huì)主席，我一定會(huì)再繪藍(lán)圖，重塑自我！我現(xiàn)在要大膽地向?qū)W生會(huì)骨干請(qǐng)纓，擔(dān)任起學(xué)生會(huì)要職。在同學(xué)們面前發(fā)表熱情洋溢的就職演說(shuō)，展望班

6、組燦爛的前景。學(xué)生會(huì)骨干笑著向我頷首，說(shuō)我志氣如虹。于是我嚴(yán)格履行起我的職責(zé)，用鐵腕把干部團(tuán)結(jié)得如一道堅(jiān)不可摧的長(zhǎng)城，并與大家約法三章。學(xué)校在我們的治理下有了很好的學(xué)習(xí)氛圍，大家無(wú)論什么時(shí)候都保持著鐵的紀(jì)律，即使是狡黠好動(dòng)的學(xué)生也必須向這個(gè)方向培養(yǎng)的發(fā)展。那么成績(jī)優(yōu)秀者紛紛把援助之手伸向差生。無(wú)名英雄也層出不窮，聯(lián)篇而志的感謝信映紅了公布欄。期末，我從校長(zhǎng)手中大方地接過(guò)一面鮮艷的優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)主席的旗幟，校長(zhǎng)笑了。再不是昔日的逃兵了，會(huì)場(chǎng)上揚(yáng)起一片哄笑，班主任和老師紛紛向我投來(lái)善意的目光我要摔碎成績(jī)平平的絆腳石，把總成績(jī)拉上去。飯后，便只身潛入老師的辦公室，順著他們的指頭窺探愛(ài)因斯的奧秘；晚自習(xí)

7、下了，瑩潔的月光燈下，我還咀嚼著尖子生授給我攻克牛頓定律堡壘的錦囊妙計(jì)。我知道，掌握規(guī)律至關(guān)重要，但還要以基礎(chǔ)為后盾。我的汗水灑遍了課本的每一頁(yè)，于是我的成績(jī)直線上升，在全校居然首屈一指。最終，在全能競(jìng)賽中，我創(chuàng)造了偉大記錄，沖出仙桃，跨過(guò)湖北，走向全國(guó)。激動(dòng)的淚水簌簌滾腮而下我不能忘記身體是事業(yè)的本錢，我在溫和的晨光中做操，在火紅的晚霞里散步；也不能忘記揚(yáng)我之長(zhǎng)，文學(xué)的夢(mèng)，還是編織的更美；更不能忘記，成功還僅僅是萌芽，戰(zhàn)斗正未有窮期。呵！學(xué)生會(huì)主席的要職，我這般熱切地懂憬著你，我能擁抱你嗎？假如是真的，我生命的琴弦將奏出人生的最強(qiáng)音！假如我是學(xué)生會(huì)主席演講稿我是學(xué)生演講稿（3）各位評(píng)委，老師

8、，大家好！今天我演講的題目是假如我是學(xué)生會(huì)主席。三年時(shí)光如同湍急的江流匆匆逝去。命運(yùn)的小舟，何去何從，就在于此時(shí)考場(chǎng)上，一番苦苦拼搏！回首往事，雖然有過(guò)許多輝煌；曾經(jīng)在風(fēng)雨之夜送小同學(xué)回家，贏得過(guò)一番感激的話語(yǔ)；曾在俄文競(jìng)賽場(chǎng)上小露鋒芒，搏得過(guò)一片祝賀的掌聲；曾經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得獎(jiǎng)品。對(duì)于做了九年的班長(zhǎng)，現(xiàn)擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記，副班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員的我，在那一條坎坷不平的道路上，又留下了多少歪歪斜斜的足跡唉，也許這些會(huì)把我的光輝前程轟毀得一團(tuán)漆黑！是呀，假如讓我是學(xué)生會(huì)主席，我一定會(huì)再繪藍(lán)圖，重塑自我！我現(xiàn)在要大膽地向?qū)W生會(huì)骨干請(qǐng)纓，擔(dān)任起學(xué)生會(huì)要職。在同學(xué)們面前發(fā)表熱情洋溢的就職演說(shuō)，展望班組燦爛的前景。

9、學(xué)生會(huì)骨干笑著向我頷首，說(shuō)我志氣如虹。于是我嚴(yán)格履行起我的職責(zé)，用鐵腕把干部團(tuán)結(jié)得如一道堅(jiān)不可摧的長(zhǎng)城，并與大家約法三章。學(xué)校在我們的治理下有了很好的學(xué)習(xí)氛圍，大家無(wú)論什么時(shí)候都保持著鐵的紀(jì)律，即使是狡黠好動(dòng)的學(xué)生也必須向這個(gè)方向培養(yǎng)的發(fā)展。那么成績(jī)優(yōu)秀者紛紛把援助之手伸向差生。無(wú)名英雄也層出不窮，聯(lián)篇而志的感謝信映紅了公布欄。期末，我從校長(zhǎng)手中大方地接過(guò)一面鮮艷的優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)主席的旗幟，校長(zhǎng)笑了。再不是昔日的逃兵了，會(huì)場(chǎng)上揚(yáng)起一片哄笑，班主任和老師紛紛向我投來(lái)善意的目光我要摔碎成績(jī)平平的絆腳石，把總成績(jī)拉上去。飯后，便只身潛入老師的辦公室，順著他們的指頭窺探愛(ài)因斯的奧秘；晚自習(xí)下了，瑩潔的月光燈下，我還咀嚼著尖子生授給我攻克牛頓定律堡壘的錦囊妙計(jì)。我知道，掌握規(guī)律至關(guān)重要，但還要以基礎(chǔ)為后盾。我的汗水灑遍了課本的每一頁(yè)，于是我的成績(jī)直線上升，在全校居然首屈一指。最終，在全能競(jìng)賽中，我創(chuàng)造了偉大記錄，沖出仙桃，跨過(guò)湖北，