大班健康教案20篇大全

1、大班健康教案20篇大全這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，大班健康教案20篇大全！設計意圖：在生活活動中要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的衛(wèi)生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識。本次活動通過有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識，讓幼兒懂得身體的重要性?；顒幽繕耍?.知道人患感冒時的主要癥狀。2.了解基本的預防和治療感冒的生活小常識。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。4.知道檢查身體的重要性。5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助?；顒訙蕚洌?.本周天氣預報圖片

2、、幻燈片。2.課件故事阿嚏。3.音樂健康歌?；顒舆^程：一、導入師：小朋友下午好!你們知道今天星期幾嗎?幼：星期三。師：很好，那我們一起來看一下本周的天氣預報，是我從上搜的。(太陽表示晴天，晴轉多云表示陰天)周三的用紅色的顯示出來，便于幼兒觀察。師：小朋友，天氣越來越冷了，我們要及時的增加衣服以防感冒。那我們一起來看個故事阿嚏，看看里面都發(fā)生了哪些有趣的事情。二、播放課件故事阿嚏1.幼兒先觀看，出現了小豬，暫停課件。讓幼兒開動小腦筋想一想：“小豬在干什么?接下來會發(fā)生什么?”再次觀看：遇見了大樹，發(fā)生了什么?小豬又遇見了誰?最后遇見的是誰?發(fā)生哪些有趣的事呢?它們怎么了?為什么?幼兒邊觀看邊思考

3、。通過這個小故事，讓幼兒知道小豬把感冒傳染給了大樹、鵝叔叔、大河馬。2.師：那小豬是怎樣感冒的呢?幼：天氣越來越冷了，著涼了;被傳染的;晚上睡覺踢被子了。3.感冒了會怎么樣，哪里會不舒服呢?幼1：打阿嚏，流鼻涕;發(fā)燒。幼2：喉嚨疼、咳嗽、上火。師：小朋友說的非常豐富，那你想一下，如果是你感冒了你會怎么樣?幼1：吃藥、打針、看醫(yī)生。幼2：外出戴口罩，不把感冒傳染給別人。幼3：多喝白開水，晚上早睡覺，睡覺得時候不踢被子。4.師：感冒這么難受，我們怎么做就不把感冒傳染給別人呢?幼1：不去人多熱鬧的地方玩耍。幼2：不用別人的杯子喝水，外出要戴上口罩。5.師：感冒真可怕，我們怎么讓自己變得更強大呢，怎么

4、預防感冒?幼1：多喝白開水，晚上早睡覺。幼2：多鍛煉身體，多曬太陽。幼3：外出的時候要戴上口罩，不要被別人傳染了。師小結：我們要多喝白開水，按時休息，在家里要多通風，不去人多熱鬧的地方玩，做到不摳鼻、勤洗手，做個愛干凈講文明的好寶寶!要多參加戶外活動，鍛煉身體，讓自己變得更強大!三、再次觀看故事阿嚏開動小腦筋想一想，如果你是小豬，你會怎么做?幼兒完整觀看故事后各抒己見：幼1：如果我是小豬，我感冒了就不會出去玩，在家里按時吃藥，等感冒好了再出去。幼2：如果我是小豬，我會帶上口罩去找大叔、鵝叔叔、大河馬玩。四、出示課件圖片師：小朋友，我們要隨著天氣的變化，要及時的增減衣服!我們來看一下，其他小朋友

5、是怎樣做的?觀看課件。師：我們通過一個小小的故事，知道了感冒是一件多么嚴重的事情啊，我們要學會保護自己，不得感冒，讓自己變得更強大起來。五、音樂健康歌師：我們心動不如行動，趕緊跳起來，寶貝!今天的太陽真好，不如我們到外面邊曬太陽邊跳?；顒友由欤哼\動前后應隨時提醒幼兒增減衣服，鼓勵幼兒天天鍛煉身體，增強體質，預防感冒?；顒臃此迹横槍ι钪谐Ｒ姷膯栴}生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導

6、教育。活動目標：1了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。2了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護新長出來的牙齒。3學習保護新牙的正確方法。4知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識?；顒訙蕚洌?調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀看。2用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。3幼兒用書：換牙慶祝會。4排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等?；顒舆^程：（一）師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數

7、”的調查表。教師：我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什么感覺?2.教師和幼兒一起談談?chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?教師：人為什么要換牙?換牙好不好?3.教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”（二）教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程1.

8、教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。教師：請你講講自己換牙的過程。2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關知識。3.教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很

9、快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學會保護新牙的方法?；顒臃此迹罕竟?jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題經驗交流拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動

10、中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了品德與生活的生活化?；?/p>

11、動目標：1、根據生活經驗找出男女生不同的地方。2、認識男女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、知道檢查身體的重要性?；顒訙蕚洌?、男女標記。2、“門“的道具2個。3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張4、幼兒用書活動過程：一、以猜猜他是誰的游戲引入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。(1)、教師：穿著色衣服，色褲子， 色鞋子小朋友是誰?頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)(2)、教師：穿著色裙子，色鞋子的小朋友是誰?頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)二、比較男女生的不同(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(

12、幼兒答)(2)打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。教師：男生和女生有什么不一樣呢?(3)幼兒觀察并回答。(4)教師小結：大部分男生的頭發(fā)剪得比較短，女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些，女生聲音細一點;男生站著小便，女生蹲著。三、認識男女標記及用途(1)分辨男、女生的標記。教師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?那這張呢?(2)你們在什么地方見過這兩種標記?(引導幼兒回憶生活經驗。)(3)教師引導幼兒小結：在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能見到這兩種標記。(4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)(5)師生

13、共同小結：男女生有很多地方不同，換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現在，大家都在遵守這個規(guī)定，看清楚男女生標記再進入，千萬不要弄錯了。四、情景練習。(1)情景一：教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標記，你們看是什么(指給幼兒看場景，幼兒回答)現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。(2)情景二：游泳池。(3)情景三：浴室。結束活動活動反思：在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充

14、分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。活動目標：1、感知和發(fā)現身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。2、懂得一些保護自己身體的正確做法。3、初步了解健康的小常識。4、了解多運動對身體有好處。5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌何镔|準備：幼兒操作單、水筆、課件經驗準備：幼兒對能動的關節(jié)有一定的認知。活動過程：一、以游戲"木頭人"導入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：我們一起來玩"木頭人"的游戲。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!"木頭人

15、可以動啦!提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來，讓我們的身體動起來。二、找一找，探索身體上會動的部位。1、跟隨和快樂在一起進行舞蹈。師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了?2、出示操作單，介紹操作要求。師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

16、師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?三、試一試，感受身體受傷造成的不便。1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣!咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。四、講一講，懂得保護自己的身體。師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對

17、?為什么?小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。五、教師小結，結束活動。師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴!活動反思：動一動是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲，從動動頭到動動腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動，感受歌曲與動作的完美結合?；顒拥哪繕思礊椋涸诔醪綄W習舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學會創(chuàng)編舞蹈動作，提高節(jié)奏感和表現力。并學習歌曲動一動，初步掌握側點頭、扭屁股、小跑步等基本動作?；顒右婚_始，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產生興趣，從而跟隨音樂做動作，并結合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動中精力集中

18、，表現積極。能夠開心愉快的參與活動，并大膽興奮的表現自己，在最后的圓圈舞活動中，所有的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作，活動目標基本達成。活動結束后，我通過反思提升，總結了培養(yǎng)孩子良好表現習慣的第一要素，就是鼓勵表揚，給予幼兒肯定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機會，相信他們會有更大的進步?！净顒幽繕恕?、進一步了解在進餐、睡眠、學習、游戲中健康方面的習慣要求。2、愿意并堅持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習慣。3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。4、初步了解健康的小常識。5、了解多運動對身體有好處?！净顒訙?/p>

19、備】1、進餐、睡眠、學習、游戲圖片。2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆?！净顒舆^程】（一）師幼回憶假期生活。1、師幼一同回憶假期中的生活。教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。幼兒可以結合以往經驗，說說自己每天會做哪些事情。（二）出示圖片，提出要求。1、當幼兒說到進餐、睡眠、學習、游戲時就出示相應的圖片。2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習的地方（不挑食），有哪些是我們不應該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。3、教師進行進餐小結：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯

20、、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。4、教師：那我們睡覺時要注意什么習慣要求？幼兒進行討論。5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。最后教師進行睡眠小結：要有正確的姿勢，平躺或是右側睡。趴著睡不利于呼吸，左側睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。6、教師：那老師也為你們準備了學習和游戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些？游戲包括哪些？（三）幼兒進行操作。1、以小組為單位進行合作，請你們商量一下誰負責畫，誰負責想辦法。并以簡筆畫的形式展現。2、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。3、幼兒進行操作，教師進行巡回指導。（四）師幼講

21、評。1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，教師再進行總結，并出示正確的圖片。2、學習小結并出示相應圖片。教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。3、游戲小結并出示相應圖片。教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.58米遠，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因為需要低頭向下看也容易產生疲勞。（五）制定合理的假期一天計劃表。1、教師：這里有一張小明的假期

22、一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。2、教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？【活動延伸】家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。【活動反思】一、培養(yǎng)“四會”，形成良好的聽課習慣。1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。2、會看。培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權，不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能

23、力的題目。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細心觀察的習慣。3、會想。首先要肯想，課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠教師教學的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。4、會說。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要學生盡量多說這一環(huán)，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會，因此要十分重視學生口答能力的培養(yǎng)和訓練。二、學會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣。學會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的

24、過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領悟。只有學生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習慣。1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標。2、提供適量的思考依據。3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發(fā)表意見，勢必會挫傷多數學生獨立思考的積極性。4、及時組織多項交流。在討論中，同學們會進一步明確目標，互補互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高?；顒幽繕耍?、探索嘗試轉身接物的動作，能手眼協(xié)調地接住物體并保持身體平

25、衡。2、能自選器械、游戲內容，在自己喜愛的活動中自主、創(chuàng)造地玩。3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助?；顒訙蕚洌焊鞣N體育器械活動過程：1、自選活動內容。幼兒選擇自己喜歡的一種器械，聽音樂在場地上活動。2、幼兒手持器械一路縱隊集合，教師整隊，幼兒向左轉，與教師相對站立。教師：今天要用這些好玩的玩具玩一個新的游戲（轉身接物）。請小朋友試一試，看看能不能轉身接到玩具。3、幼兒第一次嘗試。（1）教師在幼兒嘗試過程中，巡視幼兒嘗試的情況。（2）幼兒集體討論：你是怎樣轉身接到玩具的？（3）教師提出完成動作的要點：身體要轉得快，手要用力把玩具拋或轉

26、起來，眼睛看準所接的物品。4、幼兒進行第二次嘗試，掌握正確的基本動作的要領。5、自選體育游戲?；顒臃此迹河變耗軌蚍e極地參加體育運動，能夠用正確的方法進行轉身接物技能的訓練，在學習技能的過程中，發(fā)現幼兒拋物的方向不是很正確，往往拋得過斜，導致接物時站不穩(wěn)，影響轉身接物的效果，所以在教授幼兒學習是，我提出了各個要領，讓幼兒能夠更好地把握住。比如分組，采用一對一的方式來讓幼兒相互的督促彼此之間的動作是否正確等等，在一對一的要求下，幼兒很容易就會發(fā)現別人的錯誤之處，從而幫助別人改正過來?！净顒幽繕恕?、初步了解合理的飲食結構，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。2、嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。3、主動

27、和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?！净顒訙蕚洹扛鞣N食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片?！净顒舆^程】一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。1、導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。2、談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）3、幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）4、和身邊的伙伴交流所選的食物。5、挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。6、營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

28、二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。1、營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）、介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。【活動反思】本節(jié)課本著“教學為學生服務”的宗旨，創(chuàng)設了一個讓學生到菜館點菜的情境，充分利用學生的生活經驗，通過“自主點菜”“了解營養(yǎng)”“調整菜譜”“自己設計菜譜”的一系列活動，充分調動了學

29、生學習的積極性和自主性，養(yǎng)成了科學飲食的習慣。一、以情境創(chuàng)設來激發(fā)學生興趣本課先以民主路小學為學生提供的三種午餐，讓學生選擇要吃哪一種？令我感到意外的是全班同學竟然沒有一位同學選、，全部都選。究其原因，因為份午餐有兩種菜是肉類。因此我便順勢接下來，通過我們的學習，同學們就會知道選份午餐是否是合格的營養(yǎng)午餐？同學們個個興趣盎然，學習積極性非常高。二、以實踐活動來促進內化本課通過學生學習掌握科學的營養(yǎng)標準，對原來不注意營養(yǎng)均衡造成的可怕后果的感受，調整菜譜和最后學生利用本節(jié)課的收獲“自己設計菜譜，充分促進了學生知識內化，知識鞏固和能力培養(yǎng)。學生通過計算每份午餐的熱量脂肪體會到、兩份都是不合格午餐，

30、只有份午餐才符合營養(yǎng)標準，并自覺的促使自覺養(yǎng)成科學、合理的飲食習慣。活動目標：1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。4、初步了解健康的小常識。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒訙蕚洌?、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。活動過程：一、幼兒進行談話活動：1.教師：你喜歡吃什么食品？為什么？2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。1.看圖說說：圖上的小

31、朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?？例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

32、1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。六、引導幼兒評選出2個綠色食品。教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲蹲一蹲玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說說錯了，就換人接著游戲。活動反思：細則中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。

33、在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。活動目標：1、鞏固對手足口病的病癥認知。2、知道預防手足口病的方法。3、心理上知道重視自己的身體健康。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：鞏固對手足口病的病癥認知?；顒与y點：知道預防手足口病的方法?；顒訙蕚洌侯A防手足口的專題視頻、醫(yī)護人員外套活動過程：一、談話導入在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請說說你知道

34、的傳染病有哪些?二、基本環(huán)節(jié)1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。2、看視頻：預防手足口3、回顧(請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術技能強的一名同伴做記錄)因為看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的印象。4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內容一一陳述，師幼傾聽。5、小結：看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法，教師適當補充。三、結束部分老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后根據自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，

35、綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關心?；顒臃此迹河變耗苡米约旱姆绞接涗涱A防手足口的方法，比較形象，效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強?；顒幽繕耍?、了解簡單的預防感冒知識。2、學習擦鼻涕的正確方法。3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。4、知道檢查身體的重要性。5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。活動準備：1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。2、動聽優(yōu)美的背景音樂。3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院

36、打針、吃藥的情景?；顒舆^程：1、幼兒隨音樂欣賞童話故事感冒的快樂小兔1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。3)朋友們用什么方法關心小兔的。2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。3、師生共同討論感冒的原因。1)人為什么會感冒?2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，

37、擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?2)幼兒相互交流經驗。3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。教學反思每次季節(jié)變化時候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子

38、們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預防感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護意識?；顒幽繕?、認識身體中的常用關節(jié)。2、知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。3、學會簡單的保護關節(jié)的方法。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。教學重點、難點認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型?；顒舆^程基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場基本環(huán)節(jié)：一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表

39、演節(jié)目；（2）引出機器人和我們的不同，（3）請工程師把機器人改造得更靈活。二、利用人體模型講解關節(jié)（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)（2）請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。通過以上表演總結我們人體如果沒有關節(jié)就不會說話，不

40、會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節(jié)處）一起跳舞。教學反思通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節(jié)，而且學會了不但要保護自己的關節(jié)，還要向父母宣傳，保護關節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩

41、中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣。活動目標1、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。2、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。3、初步培養(yǎng)幼兒關心、幫助他人的愿望。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學重點、難點重點：懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。難點：教育幼兒在生活中關心、幫助盲人?；顒訙蕚湔n件小眼睛，要愛護 、 眼罩與幼兒人數相等、五官圖片一副活動過程（一）、謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是身體的哪一個器官。（二）、引起幼兒的興趣，感受眼睛的重要性1、提問：小朋友我們眼睛在哪里？有什么用（用一句話說清楚）；2、游戲：貼五官3、小

42、組討論：小朋友如果我們沒有眼睛那會怎么樣？（如果沒有眼睛我們什么也看不見）小結：眼睛很重要，如果沒有眼睛我們什么事情都做不成，所以我們要很好地愛護自己的眼睛。（三）、 課件-認識眼睛的結構出示課件：小朋友你們最喜歡小哥哥的什么？（鼻子、眼睛），老師也很喜歡小哥哥的眼睛，真亮啊！，那哥哥的眼睛是什么樣的呢？老師：1）：它有一個好聽的名字叫眼瞼，它還分上眼瞼和下眼瞼，找找我們的眼瞼在哪里？（摸摸）你們看，我們的眼瞼還會眨呢。我們平時說的眼皮就是眼瞼。2）在眼瞼的下面，長著一些小細毛，（眼睫毛），有的長長的、有的呢短短的，來一起摸一摸自己的眼睫毛長在哪里？3）我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛 ，還有什么呢

43、？對在里面還有一個眼球，小朋友先告訴老師，球是什么形狀的（圓圓的），對了那我們的眼球也是圓圓的，出示一只球，你們看，這個就是球，能轉到這邊、也能轉到那邊，那我們的眼球也能轉來轉去，我們小朋友來試一試，小結：我們每個人都有兩只眼睛，會眨、會轉。（過渡語）剛才我們看了電視，眼睛有點累了，現在我們來閉上眼睛休息一下。（四、引導幼兒初步認識眼睛的作用眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩(五）、眼保健操1、原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊！讓我們

44、一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范,幼兒跟著老師做)在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時，可以做眼保健操（六）看幻燈片講述：1、逐張講述：說一說幻燈片中哪些做法是愛護眼睛的，哪些做法是傷害眼睛的。2、小結：今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。如果我們不注意用眼衛(wèi)生，不會正確的保護眼睛，我們就會變近視，影響我們的視力，給我們的生活與學習帶來很多的不便，所以，我們從小就養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。（七）活動延伸：可是，在我們生活中，還有一些人的眼睛是看不見東西的，他們就是盲人，十分的痛苦，我們小朋友想想，我們應該這樣做？我們應該幫助他們，出示盲道，殘疾人專

45、用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓幼兒同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）教學反思這節(jié)活動非常貼近孩子的生活。開始，我開展了閉眼睛玩游戲的活動，主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子沒有按照老師的意思去做，故意睜開眼睛和虛瞇眼睛玩，于是，我把活動稍做了點修改，就是以競賽的形式，請每組派代表上臺來體驗。再請臺上的小朋友做完游戲后，說說自己的感受。我發(fā)現這樣一改，反倒孩子們的積極性更高，觀察也更仔細了。在活動中通過讓幼兒親身體驗和進一步的觀察，使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法，以及怎樣來保護眼睛的一些基本常識，同時激發(fā)了幼兒關心、幫助盲人的同情心。因為現在

46、的孩子都是獨生子，他們都是以自我為中心，因此，在活動中，讓幼兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認可，這樣大大提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。不足之處：我認為，孩子們對眼臉這個詞理解的不夠深，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的內容?！净顒幽繕恕?、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。【活動準備】1、顯微鏡若干臺。2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程?！?/p>

47、活動過程】一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）二、教師小結：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。三、了解水中的物質成分。師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物

48、，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？四、教師小結：自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。【活動目標】1、知道食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。2、初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道有主食有配菜，有葷有素。3、能接受多種食物，養(yǎng)成不挑食不偏食的飲食習慣。4、樂于探索、交流與分享。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?！净顒訙蕚洹?、經驗準備：幼兒事先和爸爸媽媽收集了解有關食物營養(yǎng)的資料，并根據已有經驗進行配餐。2、課件、幼兒自

49、制的多種食物圖片和餐盤、透明膠等【活動過程】(一)播放視頻導入，引導幼兒了解偏食對身體的傷害。師：小朋友，今天我們班來了一個小客人，他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的，為什么會這樣呢?我們一起來看看。提問：1、為什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身體經常發(fā)生什么不舒服的事情?2、后來他是怎么吃飯的?他的吃法有營養(yǎng)嗎?(二)結合已有經驗，引導幼兒分享交流食物的不同營養(yǎng)，知道人體需要多種營養(yǎng)。1、提問：我們身體需要哪些營養(yǎng)?這些營養(yǎng)藏在什么食物里?2、結合收集的資料，引導幼兒分享交流人體需要的營養(yǎng)及其作用。3、小結：我們身體需要多種營養(yǎng)，主要有蛋白質、脂肪、糖類、維生素、礦物質和水。這些營養(yǎng)藏在不

50、同的食物里，所以各種食物都要吃。(三)以“幫助瘦巴巴搭配飯菜”的形式，引導幼兒交流自己的配餐。師：瘦巴巴應該怎么吃才是有營養(yǎng)的呢?前幾天小朋友為瘦巴巴搭配了一份飯菜，我們一起來看看，你們是怎么配餐的呢?1、幼兒互相交流介紹自己的配餐。2、討論：應該怎樣搭配飯菜才能營養(yǎng)均衡呢?(四)結合視頻，以“紅盤、黃盤和綠盤”的形式，引導幼兒學會合理配餐的方法。1、幼兒觀看視頻，了解“紅盤、黃盤和綠盤”的含義。(1)提問：紅盤、黃盤和綠盤是什么意思?它們指哪些食物?這些食物有什么作用?(2)小結：紅盤子裝的是幫助身體長大的飯菜，主要有肉、魚、蛋;黃盤子放的是為身體提供力氣的食)要有米飯、面包、面條;綠盤子放的主要是幫助身體不生病的食物，主要是蔬菜和水果。2、師幼共同討論配餐的方法和原則。師：我們要想吃得健康，就要合理配餐，均衡營養(yǎng)。每餐飯都要吃三種盤子的菜，這樣才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。3、幼兒多次自選食物配餐，鞏固對配餐方法的理解。重點指導幼兒為每種顏色的盤子選擇1-2種食物進行配餐。4、分享評價幼兒的配餐。師：你的三個盤子裝了什么菜?為什么這樣配菜?你認為