實(shí)踐教學(xué)改革探析民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革.doc

1、理論教學(xué)改革 探析民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)理論教學(xué)改革【摘要】：p 】： 】培養(yǎng)應(yīng)用型外貿(mào)人才是中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的需要，也是民辦高校開(kāi)展的需要。而理論教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段。本文從理論教學(xué)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)開(kāi)展中的重要性入手，結(jié)合理論教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)理論教學(xué)的改革措施。【關(guān)鍵詞】：p 】： 】民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論教學(xué)改革現(xiàn)代社會(huì)使得大學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)絡(luò)日益嚴(yán)密，培養(yǎng)的學(xué)生是否能適應(yīng)社會(huì)，是否具有理論才能已成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上也成為衡量大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)需要在理論中深化，才能需要在理論中磨礪，素質(zhì)需要在理論中提升，分開(kāi)高質(zhì)量的理論教

2、學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量就是空話。因此，理論教學(xué)是高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主渠道。但我國(guó)高校特別是民辦高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在理論教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，應(yīng)該加以全面審視和改革。一 理論教學(xué)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)中的重要性1社會(huì)的需求決定了理論教學(xué)的重要性隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和高等教育進(jìn)入群眾化階段，社會(huì)產(chǎn)生了對(duì)人才的多層次需求。它不僅需要高層次的具有指導(dǎo)才能的精英群體，也需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能的一線高素質(zhì)員工。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)參加世貿(mào)組織，國(guó)貿(mào)專業(yè)各類層次的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和國(guó)際商務(wù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。但是，畢業(yè)生中真正從事國(guó)際貿(mào)易工作的卻寥寥無(wú)幾，出現(xiàn)了外貿(mào)行業(yè)急需要大批國(guó)貿(mào)人才，

3、而國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生卻無(wú)法就業(yè)或不在外貿(mào)崗位就業(yè)的現(xiàn)象。外貿(mào)企業(yè)需要的外貿(mào)人才，不僅要懂得外貿(mào)知識(shí)，更重要的是要具有外貿(mào)業(yè)務(wù)才能。據(jù)20_年麥肯錫咨詢公司對(duì)83家高等院校畢業(yè)生進(jìn)展的調(diào)查，進(jìn)入企業(yè)后馬上可以勝任工作的僅占10%。這些年的情況也大體如此。如何培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)展的應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才，是我國(guó)高等教育改革面臨的一項(xiàng)新課題。2培養(yǎng)目的決定了理論教學(xué)的重要性民辦高校是以培養(yǎng)理論型、應(yīng)用型人才為主要目的的，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)又是操作技能很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，可以說(shuō)民辦高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)與生俱來(lái)地具備應(yīng)用型的特點(diǎn)。對(duì)于科研才能上不具備優(yōu)勢(shì)的民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生而言，除了要掌握國(guó)際

4、經(jīng)濟(jì)和國(guó)際貿(mào)易方面的根本理論以外，更要具備很強(qiáng)的理論操作才能。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)根本原理和國(guó)際貿(mào)易的根本理論，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際投融資規(guī)那么和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)的根底上，掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的根本知識(shí)和根本技能，具備純熟進(jìn)展國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投融資業(yè)務(wù)的才能。成為根底扎實(shí)，知識(shí)面廣，理論才能和創(chuàng)新才能強(qiáng)，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)及管理工作的應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)貿(mào)高級(jí)人才。要到達(dá)這一培養(yǎng)目的，僅有理論教學(xué)是不夠的，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生專業(yè)才能最有效的途徑是教學(xué)、研究與關(guān)注真實(shí)世界問(wèn)題的結(jié)合。也就是說(shuō)，關(guān)注真實(shí)世界問(wèn)題的理論性教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過(guò)程中不僅是必要的，而且是極其重要、不可或缺的。3國(guó)貿(mào)專業(yè)的開(kāi)展現(xiàn)狀決定了理論教學(xué)的重要性目前多數(shù)高等院校已經(jīng)意識(shí)到了理論教學(xué)的重要性，從專業(yè)培養(yǎng)方案到教學(xué)方案的制定，都紛紛向理論教學(xué)傾斜。但是許多高等院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置仍然過(guò)多地沿襲了舊的做法，重理論、輕實(shí)務(wù)，課程設(shè)置的調(diào)整還很不到位，沒(méi)有突出理論教學(xué)的地位，理論教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)在整個(gè)教學(xué)課時(shí)中所占比例過(guò)低。即使在教學(xué)方案中明確規(guī)定了理論教學(xué)環(huán)節(jié)，但在詳細(xì)的執(zhí)行過(guò)程中也沒(méi)有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體系