【精選】教學個人工作總結三篇

1、【精選】教學個人工作總結三篇教學個人工作總結 篇1 學校討論性學習總結 本學期的教學工作已經將近結束，回頭來看一下自己所走過的教學之路，很有必要對教學過程作一個回顧和反思，理一理教學思路、教學策略，找一找存在的問題，為下學期的教學打好基礎。 在這將近半年的教學中，我始終是這樣做的。 討論性學習與常規(guī)教學有著很多根本性差異：首先，常規(guī)教學是以大綱為依據，以教材內容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材供應的學問為主要學習目的；注意學問及信息的積累，講究學問體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而討論性學習則受討論對象的牽引，依據課題中出現的種種問題吸取相關學問，注意

2、學問的有用性（而不注意其系統(tǒng)性）；注意學會如何獵取學問，如何收集信息。其次，常規(guī)教學活動中同學相對被動，其教學模式多為老師示范在前，講解在先，同學仿照、識記隨后，考試劃學習挺直的主要的壓力或動力，教學活動的挺直目的是通過考試或在考試中得到好成果。而討論性學習活動中同學的主動性相對較強，由于課題是同學自選的，面對討論過程中出現的各種問題，同學能夠依據問題情景懼相關信息，尋耱解決總是的學問。 討論性學習強調同學獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它需要良好溝通研討的氛圍，來擴高校生的信息量，提高同學處理信息的力量，以及口頭表達力量、規(guī)律思辨力量等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)

3、同學的進取意識，提高討論性學習效率，培育同學主動迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展討論性學習活動時，還應留意做好組織工作，制造良好的氛圍。可以以兩張課桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織爭論溝通，又能確保分工合作的效率（人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就削減，且易于出現濫竽現象；人太少，信息溝通量太少，不能形成研討氛圍） 此外，在指導討論性學習過程中，往往存在著很多無法預見的問題，如無法預料同學在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料；無法預料其他會對他們提出什么問題；更無法預知他們會作何答辯。這就要求指導老師除預先熟識該組討論課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種

4、意想不到的情境做出盡可能恰當的調整和反應。這是指導討論性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現什么問題、什么情境，都能主動引導同學運用所學的學問對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷討論課題，并把每一組課題討論中個人行為衍化成全班同學均能普遍得益的收獲。 從這個角度看，衡量討論性學習的指導是否勝利，一個重要標準在于，通過老師的指導，同學是否時時都有了更深化的討論目標。 教學個人工作總結 篇2 回顧_個多月實習生涯，我是跟著師傅_老師學習的。我?guī)煾凳莻€語文教學工作閱歷豐富，工作仔細踏實，嚴于律己的老師。過去的_個多月，那是不平常的_個多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失

5、落更有收獲。實習也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自我的不足。假如把實習作為一個新的起點，那么我覺得很有必要好好總結我實習當中的收獲和不足。由于這對我今后的工作是非常有借鑒作用的，能夠促進我更快地提升自我，向一名真正的老師靠攏。以下是先談談我總結的報告： 一、自信念增加了，膽識變大了 這次實習，我除了正式備_節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了_多節(jié)其它類型的課。僅有_班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及了英語、品德、音樂、美術、體育。經過這樣真刀真槍地上課，我的信念強了，膽識大了，去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺得自我有幾分像老師了。 二、熟識了備課和上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學

6、技巧 經過上網查找資料、寫教學設計、請教指導老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識了教學的基本步驟。而從課后和指導老師、同學的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅僅要備自我的課，還要備同學的課。就是說，備課要站在同學的角度想想“這樣上能否使同學感愛好”“這樣他們是否理解得了”。 這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班同學仔細地寧靜地聽你上課，那么老師必需把課上得精彩，上得有活力。所以，我個人還有下頭三點小體會。 1、上課前，老師必需吃透課文，熟識教學設計。然后經過說課使自我對要上的課思路清晰，這點很重要。僅有思路清晰才能確保教學過程流暢。 2、上課時候，老師要表現出

7、精神飽滿，這種進取的精神面貌能夠感染同學，也會使同學由于老師上課有活力而進取投入。 3、語文課件要做得圖文并茂，吸引同學的目完。假如同學能夠邊朗讀文章，邊觀賞和資料相關的圖片，確定能夠促使他們綻開聯想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設計課件時候要把設計的問題也打上去，以便同學邊看問題邊思索。課件也要依據講課需要設計，幫忙老師一看課件就明白下一步要講什么。 三、要信任同學 實習讓我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不應當對自我班感到絕望厭煩，而是要信任自我的同學是行的，并適時賜予表揚鼓舞，這樣才能促使構成良好的班風。 多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自我班的優(yōu)點，這樣能夠激發(fā)同學的

8、上進心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風會變得好起來。我剛開頭實習那幾天，觀看了我們班的課堂情景，覺得紀律不是很好，于是就產生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀律怎樣，她告知我，其實不會很差，只要我敢管，并且管得有道理，同學會服我的。我試著轉換最初的客觀的想法，多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時.真心地關懷大家，對我們共同努力得來的成果準時表揚。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點。我?guī)兔Π嘀魅尉毩暣蠹业难葑x競賽，并在全校競賽中獲地_等獎，我很興奮很快樂。 四、手工本領大有進步 由于實習學校安

9、排了幾個任務給我們，讓我們設計出版五個櫥窗的墻報，于是我們分工協作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上顏色。工作量非常大，從這份工作中，我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當學校老師是大有好處的。 五、收獲了同學真誠的友情 我?guī)Ыo了同學一些新奇的體驗，例如上課都細心預備了課件，他們都很喜愛看。上體育課，我和同學一齊踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新奇又好玩，并且覺得我很厲害，懂許多，于是他們大多數都很敬重我。對于他們喜愛玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起士氣和大家一齊玩。從不會玩到會跳幾次，同學覺得老師很親切，慢慢喜愛和我一齊玩了。課余我還和同學打乒乓球，彼此加深了了解，也增進了感情

10、。實習臨結束，有好多同學紛紛送禮物給我，并表現出戀戀不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個同學早早來我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動，覺得收獲了同學的友情。 六、實習中發(fā)覺的不足 1、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動 一開頭對同學不是很敢管敢抓，顯得比較脆弱。辛好我熟識到這一點對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去轉變。我觀看了其她老師的做法，也向班主任請教閱歷。漸漸地我敢管了，對同學違反課堂紀律我也有招了。我會先警告他們，假如他們再犯，我就堅決登記來，課下再處理。 2、我上語文課缺乏緊密聯系生活 我深知語文課是最和生活親密相關的，語文僅有與生活相聯系才有生命力。但我上課時候，

11、只顧著講課文資料，把聯系生活這回事給忘得一塵不染。課后反思我才猛地注意到，懊悔自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時，我有意識得把教學資料和生活聯系起來。這樣一來，我上課時候，充分調動了同學思索和說話的愛好，他們聯系學校里以及平常日常生活的見聞和感受，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得簡便，由于我不用講那么多了，也不用擔憂同學沒有愛好聽了，并且同學聽得簡便，由于他們有話說，并且覺得語文課原先是這么貼近生活，如此生動! 所以，我覺得上語文課，老師要懂得引導同學走出課本，走進生活，這才能夠上出一堂好課。 3、我對同學不夠信任 不信任他們有驚人的創(chuàng)意，不信任他們有很強的本領做好老師布置的任務。所以我事無

12、巨細，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺得很辛苦。認真想想，正是由于我不信任同學，沒有放手讓同學來幫忙完成班級的事務。例如，班級的'勞動基地，我完全能夠選好人員，然后只需要安排好他們的工作，他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣，那只得自我辛苦了。從那里我懂得班主任很重要的一點就是要信任同學，把一些工作安排給同學去做。這樣既能夠高效完成工作，自我又簡便，更重要是調動了同學的進取性。正是給同學一個舞臺，同學會給你一個驚喜。 我的實習即將結束，心里感言頗多。感謝師傅在這段時間對我的訓練和幫忙，也感謝_老師、_老師等很多老師在日常生活中的悉心問候和教育，這段時間我學到了許多，這些

13、都是我將來珍貴的回憶和閱歷。在學會教書育人的同時，我也要秉承與時俱進的思想，隨時充電，不斷提高，進展自我，堅持可持續(xù)進展的方針政策。 教學個人工作總結 篇3 今年的一次實習是我們畢業(yè)前的最終一次實習。實習是師范生職前訓練的必要組成部分。經過實習，能夠使師范生提前了解現代中學校訓練教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名老師的職責與義務，也能夠指導我們怎樣才能把資料講清晰，怎樣才能充分的調動同學的進取性，教會運用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上。在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的學問，而是學習老

14、師怎樣樣講課，如何傳授學問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時間等。要學習的學問真的許多許多。 一、實習目的 訓練見習是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。所以，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的同學了解.、初步接觸教學實際，增加對本專業(yè)學科學問的感性熟悉，獲得本專業(yè)老師教學初步的實際學問，為后續(xù)課程的教學作好預備也彌補課堂教學的不足，訓練同學從事本專業(yè)課堂教學工作的相關訓練教學技能，鞏固和運用所學的理論學問，豐富、進展訓練教學理論和學校德育理論，培育同學分析、討論、解決實際問題的初步本領，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合

15、，為我以后的工作和學習奠定初步的學問。 二、實習學校 _學校。 三、帶隊老師 _。 四、實習主要資料 1、實踐學校所學習的相關學問。 2、熟識相關教職工的工作。 3、積累基層工作閱歷。 4、接觸同學，深化了解同學。 五、實習發(fā)覺 1、學校兒童有天性好動的特點，留意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只支配40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到短小精悍，在課堂上要諄諄教導，誨人不倦，引導同學當堂的資料當堂把握。 2、學校兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，留意力簡單分散。這就要求學校老師課堂調控力強，教學過程需要討論添加必需的趣味性，吸引學校

16、兒童的留意力。老師實行必需的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好 3、學校的課堂強調的是生動趣味，所以老師的ppt都與學校生的心理特點相貼合。學校老師能夠運用音樂，動畫等教學媒體來幫助教學，以到達吸引同學留意力的目的。 六、實習總結 1、新的中學校課程標準已經實施幾年的時間，我們應當全面了解并深化探究信息技術這門學科的新課程標準，了解他們所學習的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以后從事訓練事業(yè)打下堅實的基礎。 2、鋼筆、粉筆及講課是老師所應具備的最基本的教學技能，但此刻普遍存在的問題是新畢業(yè)的高校生基

17、本技能水平的下降，所以在職前必需要加大力度培育師范生的基本功訓練。 3、我們應當跟上時代，了解中學校同學的心理特點及每個階段同學的個性特征，僅有了解到他們需要什么，對什么感愛好，我們才能與同學友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件趣味的事情。 七、實習體會 1、我們必需要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式。聽課的過程中，我們留意到一些學校老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學方法，不再實行滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的本領，引導同學參加到教學活動中，充分調動他們的進取性，使整個課堂布滿活力。同時，我們也發(fā)覺這些學校老師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了同學。 2、學校生在課堂上表現得異樣活躍。學校生由于自身的年齡特點，在課堂上表現的異樣的活躍，當老師提出一些要求時都能進取的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個學校教學課堂朝氣蓬勃。 3、老師注意與同學的情感溝通。我們留意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與同學的學習活動協作完善，老師經過用眼神和動作對同學的回答和思索進行鼓舞和引導，也向同學傳遞自我的教學思想，讓同學充分感受到老師的教學心境和課堂氣氛，從而帶動同學進取地投