地震中的父與子 (5)

1、地震中的父與子教學設計 教材分析：地震中的父與子一文，是小學語文人教版教材五年級年級下冊第六單元中的一篇精讀課文，講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。贊揚了父子倆在險惡的環(huán)境面前自信、不向困難屈服的品格，表現(xiàn)了父子之間深深的情意。 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握“昔日、漆黑、拐彎、挖掘、控制、開辟、擁抱”等詞語。2、 體會父親在救助兒子過程中的心情，以及他不向困難屈服的堅強意志。學習作者的表達方法。3、學習父子倆在險惡的環(huán)境面前充滿自信、不向困難屈服的品格。教學重點：有感情地朗讀課文，體會父子倆十分了不起，在險惡的

2、環(huán)境面前充滿自信，不向困難屈服的堅強意志。教學難點： 學習父子倆在險惡的環(huán)境面前充滿自信、不向困難屈服的品格。學習作者的表達方法。教學準備：1、學生預習課文，理清文章結構。2、教師準備課件。 教學課時：二課時教學過程：第二課時一、 導入新課 1994年1月17日，美國洛杉磯發(fā)生了大地震。橋梁坍塌，公路斷裂，繁華的城市瞬間變成了廢墟。（觀看圖片）像這樣驚心動魄的大地震， 埋在廢墟下的人，生還的可能性大嗎？（生齊答不大）可是有一位父親堅信兒子還活著。正是他的堅定和決不放棄，創(chuàng)造了驚人的奇跡。 這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學習地震中的父與子。二、 檢測詞語 讀詞語、指導書寫、聽寫三、 細讀課文，回答問題。過渡

3、：讀了課文，你愿意用課文中的哪一個詞語來形容一下這對父子？ 為什么說這是一對了不起的父與子呢？ 1、為什么說這是一個了不起父親？ （1）讀課文，找出相關的句子，寫出自己的體會，和同桌交流 。（2）別的父母是怎樣的？有哪些人在阻擋父親，這位父親是怎樣做的？（對比） （3）父親挖了36個小時，為什么還沒有放棄呢？ （4）在突出父親的了不起時，作者用了哪些描寫？ （5）總結學習方法：讀-畫-體會-交流-討論 為什么說兒子也了不起呢？（小組學習） （1）你找到了哪些語句，說出你的體會。 （2）兒子之所以可以支持個小時，因為爸爸說過“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”（這種信念支持著他，他相信爸爸會來救

4、他。）（3）當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先讓同學出去，表現(xiàn)了他舍己為人，富有愛心。說明兒子也很了不起。 課文為什么反復出現(xiàn)“無論發(fā)生了什么事情，我總是會和你在一起”這句話。當父親孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，疲憊不堪就要倒下的時候，是這句話讓父親充滿了無窮的力量師生讀：不論發(fā)生什么事情，我總會和你在一起師：當兒子饑渴難耐難以支撐的時候是這句話給了他希望師生讀：無論發(fā)生什么事情，我總會和你在一起總結：這句話讓我們體會到父親的責任感，表現(xiàn)了崇高的父愛，兒子對這句話深信不疑說明了對父親多么信賴。 這對了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。讓我們把父子幸福相擁的境頭永遠留在我們的心中。齊讀最后一段。四、再讀課文，感悟寫法1、外貌描寫、語言描寫、動作描寫（找出句子讀一讀）2、對比的手法（找出句子讀一讀） 五、總結全文，升華情感同學們，骨肉終于團聚，是信守承諾讓他們團聚，是親情使他們幸福，同學們在成長的道路上，每時每刻都在感受著父愛。請選一件小事寫下來。 （把事情寫清楚的要素，運用本課學到