重慶青年職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估學習資料(學生版)印刷版

1、重慶青年職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估學習資料（學生版）一、高職教育相關知識1十七大明確的新時期黨的教育方針是什么？答：堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。2.什么是高等職業(yè)教育？高等職業(yè)教育是國民教育體系中高等教育的一種類型和層次，是和高等本科教育不同類型不同層次的高等教育。和本科教育強調學科性不同，它是按照職業(yè)分類，根據一定職業(yè)崗位（群）實際業(yè)務活動范圍的要求，培養(yǎng)生產建設管理與社會服務第一線實用型（技術實用性或職業(yè)性）人才。這種教育更強調對職業(yè)的針對性和職業(yè)技能能力培訓，是以社會人才市場需求為導向的就業(yè)

2、教育。3高等職業(yè)院校的辦學方針是什么？答：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展道路。4高等職業(yè)院校辦學的使命是什么？答：以培養(yǎng)適應生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能專門人才為使命。5高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的基本思路是什么？答：以教育為先導，以教學改革為核心，以教學基本建設為重點，注重提高質量，努力辦出特色。6什么是“雙證書”制度？答：“雙證書”制度是指畢業(yè)生不僅有學歷證書，還有至少一種職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書不僅指勞動部門的技術工人系列證書，也指人事部門的技術系列的職業(yè)資格證書，同時還包括其他部委及一些知名企業(yè)或行業(yè)的職業(yè)資格證書。7教育部對高等職業(yè)院校推行雙證書制度有什么要

3、求？高等職業(yè)院校應逐步構建專業(yè)認證體系，與勞動、人事及相關行業(yè)部門密切合作，使有條件的高等職業(yè)院校都建立起職業(yè)技能鑒定機構，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書制度”，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得雙證書的人數達到80以上。8什么是深度訪談？深度訪談是專家在現場考察階段按照事先準備好的訪談提綱與受訪者進行平等交流，用以采集信息、調查核實、分析查找問題及產生的原因的主要方法。9深度訪談的意義是什么？深度訪談的質量將對評估結論和學院的后續(xù)發(fā)展產生直接而重要的影響。好的評估結論反饋幫助學院建立良好的社會聲譽，對學生就業(yè)將產生正面積極的作用。10深度訪談的人員范圍是什么？學院領

4、導干部、普通教職員工、校外兼職教師、學生、家長、用人單位等。11.參加座談會和個別訪談的要求是什么？評估期間，專家組將組織學生召開座談會和個別訪談。以了解學院的全面情況或重點考察評估指標及數據采集平臺相關的問題，被選中參與者，應按時到達指定地點，認真、大方地與專家交談，客觀、公正地向專家組匯報。12深度訪談參考問題（各系根據具體情況對學生進行輔導）（1）當年你是通過什么渠道了解并報考這所學校的？能談談你為什么報考這所學校或專業(yè)嗎？結合你通過各種渠道了解到本校的各方面情況，談談你對這所學校的看法和意見。（2）你是否了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標？如了解請簡要說明,你所學的專業(yè)將來可以從事的職業(yè)崗位有什么

5、？在獲得一定工作經驗后可升遷的職業(yè)崗位有什么？（3）入學后，有關教師是否對該專業(yè)的整體培養(yǎng)方案進行了詳細介紹？你認為是否有必要了解？你認為必須掌握的職業(yè)專門技術有哪一些？你認為將來從事職業(yè)工作的主要職業(yè)能力素質要求有哪一些？（4）你了解什么叫雙師型（或雙師素質）教師嗎？你認為在專業(yè)課程中,由具有行業(yè)實踐經驗的“雙師型”教師任教大概占多少比例？通過教師講課，你感覺有多少教師有實際的行業(yè)方面的工作經驗，上課時能理論聯(lián)系實際？哪些課程是由企業(yè)兼職教師授課的？實踐性課程一般是由什么教師任教？（5）教師在教學過程中有沒有給你介紹與本專業(yè)相關行業(yè)的發(fā)展現狀？如果有的話請你簡要說明行業(yè)現狀?（6）你認為教師

6、在教學過程中更加注重知識傳授?能力培養(yǎng)？還是素質教育？（7）講述一下教師在教學中運用多媒體教學情況。你所了解，教師在教學過程中采用的教學方法有哪一些？你最容易接受哪種方式的教學？（8）你在本校學習期間，在以下的考試類型中你參加過哪些類型的考試？（理論課程考試、實驗課程考試、實際技能考核、綜合訓練考試、與社會接軌的職業(yè)資格證書或技術等級證書考試、其他類型的考試）（9）你在本校參加的課程考試采取的考試形式有以下的哪一些？（筆試、面試、操作、成果（作品）、競賽、其它形式）（10）你認為給你們上課的教師總體教學質量如何？你如何參與對教師的評教？你們通過什么渠道反映對任課教師教學的意見？你對學院教學、學

7、生管理、后勤服務、辦學條件等方面有什么意見和建議？（11）你在哪些校外實訓基地進行過實習實訓?到企業(yè)實習或生產認知（參觀）有幾次？有無專門的管理人員及指導教師？你們的校外的實習實訓由什么人員進行指導？（12）在校內實訓基地參加實訓的情況，你認為校內實訓基地的條件能否滿足學習需要？對校內外的實踐條件有什么看法或意見？（13）你所上過的實訓課的成績是如何評定的？（14）你有沒有參加過學校（或專業(yè)）組織的社會調查、技能競賽、實際項目？（15）你知道本專業(yè)學生的就業(yè)情況嗎？學校有沒有給你們開設就業(yè)方面的課程或培訓、講座？你認為對你幫助大嗎？你對自已將來的就業(yè)是怎么考慮的？（16）你所在專業(yè)應取得（或能

8、考取的）職業(yè)資格或技術等級證書有哪些，你了解嗎？你認為學校對于你們的證書考試態(tài)度：是得到普遍重視，融入教學過程？還是只注重考試組織，但與教學脫節(jié)？或者沒有得到重視，從未組織開展過相關方面的工作？（17）你取得了哪些職業(yè)資格或技術等級證書？你正準備考哪些證？你周圍的同學在考證過程中有哪些困難？專業(yè)教師給你們提供指導和幫助了嗎？（18）你認為本專業(yè)開設的哪些課程對提升自己的職業(yè)素質有幫助？二學院的基本情況注：此部分各系根據具體情況培訓，系部自選部分注意與平臺數據保持一致。部分涉及內容學生作了解，不必記住具體數據。1學院的歷史沿革重慶青年職業(yè)技術學院（學院代碼：14069）重慶青年職業(yè)技術學院是經重

9、慶市人民政府批準，國家教育部備案設立的公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學院具有近六十年的辦學歷史，其前身是于1954年創(chuàng)辦的重慶市團校，1987年創(chuàng)建重慶青年管理干部學院，開始獨立舉辦專科層次的成人學歷教育，2006年3月經重慶市人民政府批準，國家教育部備案改制設立“重慶青年職業(yè)技術學院”，由重慶市人民政府主辦，共青團重慶市委主管。學院與重慶市團校實行“兩塊牌子、一套班子”的管理體制。學院先后被團中央、重慶市人民政府、市委組織部和團市委分別命名為全國團干部教育培訓基地（西部）、重慶市青年活動陣地、重慶青年干部培訓基地和重慶青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓基地，學院主動服務重慶地方經濟建設和社會發(fā)展，立足重慶、面向

10、全國招生。2.校訓、校風和學風校訓 “明德篤學、求真強技”校訓內涵如下：明德，彰顯優(yōu)秀，德才兼?zhèn)?；篤學，專心致志，厚積厚載；求真，追求真理，學會真誠；強技，提高技藝、增強技能。校風“和諧共進、求實創(chuàng)新”學風“修身、重道、強能”3學院的占地面積學院現有占地面積 600 多畝。 4學院辦學規(guī)模學院立足重慶、面向全國招生，目前設有8個教學系部。開設有21個專業(yè)，有全日制普通高職在校生1937人。5學院領導情況學院實行黨委領導下的院長負責制，黨委書記1人、院長1人，副書記、紀委書記2人、副院長3人。序號姓名工作職務分管工作1張艷黨委書記主持學院黨委全面工作，分管辦公室黨務工作、學院黨的建設、干部教育管

11、理培訓、教職工思想政治教育和“兩課”教學工作2黃捷黨委副書記、院長主持學院行政全面工作，分管辦公室行政事務、培訓工作、人事勞資、學院計劃財務和資產管理工作3宋明江黨委副書記、紀委書記分管宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、紀檢和學生教育管理及共青團工作4周祖學副院長分管后勤維修、膳食、基建和物業(yè)管理工作5賈小波副院長分管教學科研、招生就業(yè)、繼續(xù)教育工作6周優(yōu)文副院長協(xié)助書記項目建設工作6學院部門設置情況學院設置有處級部門16個，其中黨政綜合管理部門有8個，教學及教學輔助部門有8個。黨政綜合管理部門：黨政辦公室、黨群工作部、教務處、學生工作部、招生就業(yè)處、計劃財務處、后勤處、保衛(wèi)處。教學及教學輔助部門：財經管理系、公共

12、管理系、機電工程系、計算機科學系、基礎教學部、繼續(xù)教育部、實踐教學中心、培訓部。7學院圖書館情況學院圖書館設有流通書庫、教師閱覽室、報刊閱覽室、電子閱覽室，共有紙質圖書 16.624 萬多冊，電子圖書10.24GB。8學院教室情況如何？學院現有多媒體教室100余間，座位4060個。語音實驗室座位 110 個。9學院特色（重點）專業(yè)情況學院共有5個特色（重點）專業(yè)。重點專業(yè)：機電一體化技術、通信技術、酒店管理，特色專業(yè)計算機信息管理、人物形象設計。各系根據具體情況培訓。10學院校內實訓基地情況校內實訓基地5個，實訓室47間。11學院校外實習實訓基地情況校外實訓基地40個。12校企合作情況各系根據

13、具體情況分專業(yè)培訓。13各專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位分析各系根據具體情況分專業(yè)培訓。15實踐課程的考核各系根據具體情況分專業(yè)培訓，與平臺考核方法手段改革相吻合。16各專業(yè)師資情況。各系根據具體情況培訓。強調企業(yè)兼職教師、雙師型教師。17專業(yè)獲取職業(yè)資格證書情況各系根據具體情況培訓（包括各專業(yè)對應職業(yè)資格證書的種類、級別、與專業(yè)課程的融合情況）。18頂崗實習情況重點專業(yè)和特色專業(yè)要求探索“2+1”或“1.5+1.5”或“1+0.5+0.5”的工學結合、工學交替等人才培養(yǎng)模式，其他專業(yè)采用“2.5+0.5”的模式。各系根據各專業(yè)具體情況培訓。19我院學生就業(yè)情況如何？2010屆畢業(yè)生簽約率為99.34

14、%，畢業(yè)生就業(yè)率位居全市同類院校前三名。2011屆畢業(yè)生簽約率為99.6%，20獎、助、貸、補情況學校設有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金。每年新生進校時都第一時間開通“綠色通道”，為困難學生辦理生源地貸款或國家助學貸款。三、評估對學生的意義及評估常識1評估對學生的意義評估的出發(fā)點和最終落腳點是讓被評學院通過評估加強內涵建設，進一步提高教學質量，讓學生真正受益、使學院受益。通過評估，推動學院自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學指導思想，堅持高職教育創(chuàng)新，深化學院教學改革，改善學院辦學實習實訓條件，提升學生就業(yè)層次。2評估常識（1）評估的全稱是“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估”。（2）評估工作的二十字方針“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。（3）評估是重慶市教委按國家教育部的要求組織實施的。（4）根據教育部的要求，高等職業(yè)院校從有畢業(yè)生起至少有三屆畢業(yè)生畢業(yè)前必須參加一次人才培養(yǎng)工作評估。我院自2006年轉制以來，已有兩屆畢業(yè)生，符合申請評估的基本條件。3. 我能為評估做什么？加強政治思想