倍的認識說課稿

1、 倍的認識說課稿 張?zhí)m小學 晉麗桃一、說教材：1、教材內容：人教版三年級數學上冊第五單元的內容， 本節(jié)課是在學習了乘法的初步認識和除法的認識的基礎上進行的教學。教學中，通過一個數中有幾個幾的內容進一步轉化成倍的關系?！氨丁笔且粋€新觀念，是一種數量間的關系，通過對本內容的學習，初步建立倍的觀念及簡單的數學模型，有助于學生深入理解乘法含義，拓展運用乘法解決問題的范圍與能力，培養(yǎng)數感，為今后學習倍的有關倍的知識奠定基礎。2、教材分析：教學中教師創(chuàng)設擺小棒的情景，根據2個4根，3個4根與1個4根的關系，引出“一個數的幾倍”的含義。并通過課本的情境圖，讓孩子體會倍的數量關系。3、教學目標：(1)經歷“倍

2、”的概念的初步形成過程，體驗“一個數的幾倍”的含義。(2)通過實踐操作，理解倍的形成過程。(3)培養(yǎng)學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。4、教學重點：經歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。教學難點：建立“求一個數的幾倍是多少”的一般思路，根據圖形會求解倍數。5、教具、學具準備：多媒體課件、小棒、圖片。二、說教法：根據以上分析，教學時，我主要采用電化教學、啟發(fā)談話、實物操作、合作交流等教學手段，創(chuàng)設一定的學習情境與和諧民主的學習氛圍，自覺主動地獲取知識。在教學中，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓他們通過動手擺小棒，溝通新舊知識的聯系，初步建立“倍”的概念，進而

3、明白“一個數的幾倍”的具體意義。三、說學法：1、通過操作活動，讓學生體驗“一個數的幾倍”的含義。2、運用獨立思考和合作交流相結合的學習方式，引導學生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。四、說教學過程：本課教學過程充分依靠教材的編排思路，挖掘教材的編排特點，分以下環(huán)節(jié)進行教學。(一)復習舊知。通過拍手、跺腳游戲復習舊知，又激發(fā)學生的學習興趣。(二)動手操作，探究新知。先讓學生觀察主題圖，提出數學信息，并看一看的方式讓學生了解紅蘿卜和胡蘿卜的倍數關系。再通過擺一擺的方式讓學生動手感知白蘿卜與胡蘿卜的倍數關系。最后通過圈一圈，讓學生了解求解一個數是另一個書幾倍的解題一般思路。(三)拓展延伸，鞏固深化。在這一環(huán)節(jié)中，書中的“做一做”1題，練習十一第1題，設計動手圈一圈，第二個練習讓學生擺一擺，并通過加減小棒根數來鞏固倍的認識。讓學生明白目的是鞏固新知，加深對“倍”的概念的理解，理清“一個數的幾倍”的具體意義，達到融會貫通。(四)聯系生活，鞏固新知。組織學生舉例說一說生活中的倍。使學生明白數學知識源于生活，體會數學與生活