八年級(jí)下EXCEL使用數(shù)據(jù)圖表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)分析和管理 使用數(shù)據(jù)圖表一、教材分析：本課是寧夏教育廳教研室電子工業(yè)出版社出版的信息技術(shù)八年級(jí)下第五單元數(shù)據(jù)分析和管理第2課時(shí)使用數(shù)據(jù)圖表，主要內(nèi)容為EXCEL中圖表的創(chuàng)建圖表，圖表功能是Excel中的最常用、最重要的功能，它在數(shù)據(jù)處理方面的地位十分重要。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握建立圖表的方法外，還能引導(dǎo)學(xué)生從如何分析問(wèn)題或任務(wù)需求著手，學(xué)會(huì)從各種需求中尋找技術(shù)解決的辦法或策略。 二、學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生，該校（銀川市第八中學(xué)）學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。學(xué)生經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)excel操作已經(jīng)有了初步的了解。能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)

2、，使他們能夠運(yùn)用excel中的“圖表”來(lái)處理數(shù)據(jù)，而這些處理的數(shù)據(jù)又是學(xué)生感興趣的數(shù)據(jù)信息，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這堂課的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該會(huì)比較高，效果也會(huì)較好。 三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1掌握在Excel中利用圖表向?qū)ЫD表操作方法；2理解工作表中的數(shù)據(jù)與圖表之間的關(guān)系；3了解幾種常見(jiàn)的圖表類型， 能根據(jù)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析數(shù)據(jù)。   （二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1.鍛煉學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脠D表的能力；2.通過(guò)在情景中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)EXCEL的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極思考、并樂(lè)于與同伴交流等良好品質(zhì)

3、，體會(huì)圖表在呈現(xiàn)數(shù)據(jù)方面的優(yōu)越性。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：利用圖表向?qū)ЫD表；圖表源數(shù)據(jù)的選擇。 （二）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問(wèn)題的重點(diǎn)來(lái)選擇合適的圖表類型。五、教學(xué)方法：講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探索學(xué)習(xí)法六、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、EXCEL2003、教學(xué)課件、練習(xí)用的EXCEL表格七、課型、授課課時(shí)： 新課 1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入大家平時(shí)有沒(méi)有零花錢？李明同學(xué)也有零花錢，爸爸媽媽要李明將一個(gè)月的零花錢的用在哪些方面向他們做一個(gè)匯報(bào)，李明借助于我們所學(xué)的EXCEL想了兩種方式匯報(bào)（PPT），如果是你會(huì)選擇哪種方式？為什么？師：同學(xué)們通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)圖表與

4、數(shù)據(jù)來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，圖表更加直觀、形象。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)Excel中使用數(shù)據(jù)圖表，可以將復(fù)雜抽象的數(shù)據(jù)清晰直觀的呈現(xiàn)。觀察思考、回答問(wèn)題通過(guò)實(shí)際案例引起學(xué)生的注意和興趣，告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課教學(xué)介紹任務(wù)，任務(wù)一 :完成 “初二（5）班學(xué)生成績(jī)表”中的平均分統(tǒng)計(jì)，生成柱形圖?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本80頁(yè)“做一做”第4步第8步打開任務(wù)，我們一邊完成任務(wù)，一邊來(lái)感受excel的制作圖表的功能。 請(qǐng)大家閱讀課本第4步第8步，根據(jù)給出的提示，生成“平均分簇狀柱形圖”。嘗試完成“做一做運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材，自主嘗試完成“做一做”新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)思考以下兩個(gè)問(wèn)題。

5、1、 圖表向?qū)ЫD表共有幾個(gè)步驟？2、圖表向?qū)У膸讉€(gè)步驟分別完成哪些工作？一邊做，學(xué)生可以小組一邊交流，你是如何做的？學(xué)生嘗試練習(xí)，思考問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的共性問(wèn)題。 師：我們來(lái)請(qǐng)同學(xué)演示“做一做”，你是如何做的？學(xué)生演示，并回答剛才老師提出的幾個(gè)問(wèn)題師：這位同學(xué)操作的非常好，下面我們一起梳理我們的做一做。課件展示建立圖表的一般步驟：1選定表格的數(shù)據(jù)區(qū)域；2插入圖表；3應(yīng)用“圖表向?qū)А惫ぞ呓處熝菔究偨Y(jié)，詳細(xì)講解：建立圖表可以通過(guò)（1）“插入”>“圖表”；（2）可利用工具欄“插入圖表命令”，打開“圖表向?qū)А睂?duì)話框。主要分成四個(gè)步驟：1）確定圖表的

6、類型2）確定圖表數(shù)據(jù)源3）設(shè)置圖表選項(xiàng)4）設(shè)置圖表位置（在此過(guò)程中結(jié)合剛才學(xué)生制作時(shí)存在的典型問(wèn)題講解：如有的同學(xué)制作出來(lái)的圖表為空是數(shù)據(jù)源的問(wèn)題，等等）。引出問(wèn)題：“圖表位置”選項(xiàng)卡中“作為新工作表中插入”與“作為其中的對(duì)象插入”的區(qū)別？學(xué)生閱讀P81“金鑰匙”，并操作體驗(yàn)兩者的不同。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生回答問(wèn)題，教師演示總結(jié)操作。師：在我們剛才的操作中，“圖表類型”選項(xiàng)卡中有很多種圖表類型。展示“圖表類型”選項(xiàng)卡，我們常用的圖表類型有柱形圖、餅圖、折線圖三種，分析這三種圖表各有什么特點(diǎn)呢？柱形圖主要用來(lái)比較數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系；折線圖主要用來(lái)反映數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)；餅  圖

7、用來(lái)表現(xiàn)個(gè)別和總體之間的關(guān)系，如個(gè)別占總體的百分比等出示任務(wù)二、三，分析討論這些數(shù)據(jù)用什么圖表表示較合適？得出結(jié)論：做成什么類型的圖表要根據(jù)分析問(wèn)題的重點(diǎn)來(lái)定介紹任務(wù)，任務(wù)二 :銀川市七天氣溫走勢(shì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，選擇合適恰當(dāng)?shù)膱D表類型生成圖表。學(xué)生嘗試練習(xí)，思考問(wèn)題，學(xué)生可以小組一邊交流，你是如何做的？教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的共性問(wèn)題。 師：我們來(lái)請(qǐng)同學(xué)演示你是如何做的？學(xué)生演示。教師總結(jié)，補(bǔ)充操作中存在的問(wèn)題。介紹任務(wù)，任務(wù)三 : 課前老師提出的問(wèn)題，李明零花錢消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表，選擇合適恰當(dāng)?shù)膱D表類型生成圖表。學(xué)生嘗試練習(xí)，思考問(wèn)題，學(xué)生可以小組一邊交流，你是如何做的？教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)

8、別指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的共性問(wèn)題。 師：我們來(lái)請(qǐng)同學(xué)演示你是如何做的？學(xué)生演示。教師總結(jié)，補(bǔ)充操作中存在的問(wèn)題。任務(wù)四：綜合運(yùn)用利用教師給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表的創(chuàng)建。此部分內(nèi)容具體圖表類型不指定，由學(xué)生根據(jù)需求自行選擇并制作。完成圖表創(chuàng)建后，開展同學(xué)間互評(píng)，推薦優(yōu)秀作業(yè)，展示交流。操作中思考問(wèn)題學(xué)生演示學(xué)生觀看教師的演示。練習(xí)在操作的過(guò)程中，總結(jié)步驟嘗試完成“做一做”思考問(wèn)題閱讀課本學(xué)生練習(xí)學(xué)生思考問(wèn)題了解常用的幾種常見(jiàn)圖表類型思考回答問(wèn)題學(xué)生練習(xí)評(píng)價(jià)反饋學(xué)生練習(xí)評(píng)價(jià)反饋?zhàn)灾魈剿魉鶎W(xué)知識(shí)的系統(tǒng)理解、運(yùn)用思考為什么不是單純的操作，并加深記憶讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，展示自己的空間本節(jié)課的重難點(diǎn)，由教師示范操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)實(shí)踐任務(wù)較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易完成，利于學(xué)生自信心的提升。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣增強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自主嘗試完成。評(píng)價(jià)反饋增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自主嘗試完成。評(píng)價(jià)反饋增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性培