一班級上冊英語教案

1、一班級上冊英語教案一班級上冊英語教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會用法Is it.?來猜想事物，并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isn't. 2、學(xué)會如下新單詞：fox，monster，kite 重點難點： 如何調(diào)動同學(xué)的主動性去學(xué)并運用Is it.?，同時懂得如何回答； 教學(xué)過程： Warmer 1. 老師示范說韻句，步驟如下 2. Whats that? Whats that? 3. Pencil, Pencil, its a pencil. 4. 然后同學(xué)和老師一起說韻句，把pencil替換成pen, ruler, book,bag. Presentation 今日

2、我們要進(jìn)行小組競賽，Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。 老師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問同學(xué) T：What's this? Ss: It's a dog. T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a.引導(dǎo)同學(xué)用Yes, it is./No, it isn't.來回答) Ss:Yes, it is.(加上手勢) 同樣的方式操練cat, panda, bird. 出示狐貍的圖片(教授新單詞) T：What's that? Ss:狐貍。 T：How to say it in E

3、nglish? Ss:不知道。 T：板書Fox.然后出示box 的單詞卡讓同學(xué)對比。引導(dǎo)同學(xué)說出fox 的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三) 出示怪獸的圖片(教授新單詞) T：What's this? Ss:怪獸。 T：How to say it in English? Ss:不知道。 T：板書Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三) Practise T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么可怕了?那真的是一

4、只怪獸嗎? Ss:(聽錄音) T:Ok,Who can answer my question?You please. S1:他們以為看到了怪獸。 T：Is it a monster?Yes or not? Ss :No, it isn't. T:If it is not a monster,what's that? Ss:風(fēng)箏。 T：It's a kite.板書kite 風(fēng)箏,follow me. Ss:kite T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready? Ss:Yes.(聽錄音跟讀，

5、加上手勢) T：We have a new word in this sentence.Look,What's the meaning? Ss:看。 T:Yes.Very good.看，板書look(大小聲操練)，我們之前有學(xué)了book這個單詞，look和book,首字母不一樣而已，有留意到嗎? T:Let's go on. Ss:(連續(xù)聽錄音跟讀) T:Help.What does it mean? Ss:不知道。 T:救命的意思。當(dāng)我們遇到危急時，我們就可以大聲叫help,help,help.Read after me.help Ss:Help. T:Listen to t

6、he tape once again.And read it. Ss:. Consolidation T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里，讓一個同學(xué)去觸摸它，然后必需用Is it a.?句型來問下面的同學(xué)。我們只能用Yes, it is./No,it isn't.來回答。Is it clear? Ss:Yes. T:Who wants to try?Ok,you please. 老師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒) S1:Is it a ruler? Ss:Yes,it is.(加上手勢) T:Wow.You all do a

7、 good job.Now let's see who is today's winner.G1 G2 G3 orG4. Ss:G2. T:同學(xué)們一起用Is ita.?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么) Ss:Is it a dog? T:Yes,it is.(以此來進(jìn)一步操練Is it a.?的句型) T:Congratulation.G2 you are the winner.Today's homework.回答之后，熟讀本課。Classover.Goodbye boys and gir

8、ls. 一班級上冊英語教案2 教學(xué)目標(biāo) 1能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的愛好并主動參加課堂上的各種活動。 2能夠在本單元涉及的情景中熟悉并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，熟悉寵物狗Lucky和主線人物的好伴侶Angel。 3能夠在教材供應(yīng)的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。 4能夠聽懂并能用法問候用語Goodmorning，會唱本單元的歌曲。 5能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應(yīng)。 6能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。 課前預(yù)備 1教學(xué)掛圖，投影片。 2教學(xué)錄音磁帶。 3實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。 教學(xué)內(nèi)容 ALook

9、,listenandchant 1通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個英文單詞。 2文字不要求同學(xué)把握，只要求能聽懂。 BLet'ssay 學(xué)習(xí)如何問早上好。 教學(xué)建議 1這是同學(xué)的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，老師應(yīng)做如下預(yù)備工作： 1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 2）感性地向同學(xué)介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人用法英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問同學(xué)的生活中有沒有說英語的人、同學(xué)自己會說幾個英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。（由于同學(xué)年齡小，老師要留意用法兒童語言，說兒童易懂，感愛好的話題。） 3）簡潔

10、地向同學(xué)介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課仔細(xì)聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答問題，主動參加課堂活動；回家要常常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。 4）請同學(xué)打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜愛學(xué)哪些內(nèi)容等。 5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓同學(xué)試著說一說主線人物的名字。 6）老師給同學(xué)起英文名字，并讓同學(xué)試著說一說自己的英文名字。 2建議老師讓同學(xué)先學(xué)習(xí)“Goodmorning!”等問候用語。不急于讓同學(xué)開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和老師的示范。同學(xué)開口后，如有發(fā)音不精準(zhǔn)的，老師不必一糾究竟，只要同學(xué)敢于開口說，老師就要賜予表揚。（這一點

11、很重要，老師不行忽視。） 3老師應(yīng)讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。 4老師應(yīng)利用多種方法讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓同學(xué)先聽錄音，然后老師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓同學(xué)說出英語單詞；讓同學(xué)聽錄音，每聽一個詞，老師便展現(xiàn)一個相應(yīng)的實物，練習(xí)幾遍后，老師說詞，讓同學(xué)展現(xiàn)實物。 5在同學(xué)初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，老師可帶領(lǐng)全班表演：同學(xué)們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。老師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓同學(xué)互換角色表演。 6老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并留意單詞重音。 7錄音材料： A項：CHANT Goodmornin

12、g,book Goodmorning,ruler Goodmorning,pencil Goodmorning,eraser Goodmorning,school B項：DIALOGUE T:Goodmorning! Ss:Goodmorning! SONG Goodmorning,school Goodmorning,class Goodmorning,_（老師名字） Goodmorning,_（同學(xué)名字） 課堂學(xué)習(xí)評價 1老師指導(dǎo)同學(xué)將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價表格內(nèi)（表示好或者喜愛，表示不好或者不喜愛），關(guān)心同學(xué)將評價表格放入同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。（留意：建立學(xué)習(xí)檔案是本教材的一項重要內(nèi)容

13、，同時也是一個重要的討論課題。有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的具體介紹，請參閱附錄。起始班級的課堂形成性評價的重點應(yīng)放在同學(xué)的情感看法方面。）可參考以下評價表格。Name： 你喜愛今日的英語課嗎？ 你主動發(fā)言了嗎？ 你學(xué)會用英語說什么了？ 你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？ 2老師詳細(xì)而簡要地記錄同學(xué)當(dāng)堂表現(xiàn)： 是否理解了5個新單詞的含義？能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？ 同學(xué)是否喜愛課堂上的活動？是否主動參加表演？ 能唱本課歌謠的同學(xué)有多少人？ 3本課對同學(xué)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容狀況的評定方法： 老師給同學(xué)播放歌謠錄音，請同學(xué)聽錄音，并做表演。檢查同學(xué)把握有關(guān)文具單詞的狀況。老師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 鼓舞同學(xué)聽錄音仿照單詞，并大膽仿照說歌謠

14、。 觀看同學(xué)是否表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的愛好，并主動參加教學(xué)活動，有學(xué)習(xí)的熱忱。老師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 觀看同學(xué)是否能在肯定的時間內(nèi)集中留意力，在有效的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 通過B部分的歌曲，檢查同學(xué)是否能夠運用歌曲中的交際用語相互問候。 一班級上冊英語教案3 教學(xué)內(nèi)容： B. Lets learn Lets chant C. Lets sing 教學(xué)目標(biāo)： a.能聽、說、讀、寫動詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed and do thedishes. b.能聽、說、認(rèn)讀詞組“put away the clothes” an

15、d sentence “ can you do housework? Yes,I can.” c.能夠說唱lets chant, 鞏固所學(xué)詞組。 教學(xué)重點： 把握有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。 教學(xué)難點： 把握四個四會動詞詞組，pay attention the pronunciation and spelling about the word “clothes”。 教學(xué)預(yù)備： 1、老師預(yù)備錄音機(jī)，磁帶和相應(yīng)的圖片，詞卡，頭飾。 2、老師預(yù)備一個轉(zhuǎn)盤。多媒體課件。 教學(xué)過程： Step1: Preparation 1. Free talk: T: Are you helpful at home?

16、 S: T: What can you do at home? S: 2.Lets chant. chant in page 44 Step2: Presentation 1. 單詞導(dǎo)呈。 a. chant結(jié)束時問，boys and girls, what can you do? S1: I can 。. T: Can you wash the clothes? Yes or no? 領(lǐng)讀：clothes, wash the clothes. I can wash the clothes. Look at the picture, this is a little boy, lets ask

17、him together, “ canyou wash the clothes?” 多媒體呈現(xiàn)課件讀音：Yes, I can. I can wash the clothes. 老師同時領(lǐng)讀。 T: Boys and girls, can you wash the clothes? Ss: Yes, I can . I can washthe clothes. Talk in pairs. b. Look at the picture, what can he do? Who can ask him? “what can you do?”“ do the dishes, I can do the

18、 dishes.”出示卡片、板書并領(lǐng)讀。 c. T: I do, you say. Do the action, ( set the table) T: Can you set the table? Ask the students. Yes, I can , I can set the table. Set the table( 邊說邊做動作)ask your bestfriend, can you set the table? Ask me please！ Ss: can you set the table, MissZhao. d. I only tell one student, “Y

19、es, I can. I can do the dishes, too.” (耳語)tell the sentences to you friend. Yes, I can do the dishes, too. Can you do the dishes? e. I can do many housework, I can wash the clothes, I can set the table, Ican do the dishes, I can make the bed, too. Who can make the bed? S1: s2。.s3。. I can make the be

20、d. Now, lets play a game, ok? Listen and do? I say, you do, for example. Wash the clothes. T: wash the clothes, wash the clothes and do the dishes, wash the clothes,do the dishes and set the table, wash the clothes, do the dishes, set the tableand make the bed, wash the clothes, do the dishes, set t

21、he table, make the bed,and put away the clothes,(老師做動作) Put away the clothes. All of these are housework, can you do housework? Yes, I can , I can wash the clothes。. T: Great！ Youre helpful. 2. 聽讀正音。老師播放Lets learn 部分錄音，同學(xué)看課本跟讀，同時手指詞組及句子。 3. 合作學(xué)習(xí)。同桌之間相互檢查詞組和句子的認(rèn)讀，相互關(guān)心。 Step3: Practice 1. I can do som

22、e housework too, can you guess, what can I do? (出示轉(zhuǎn)盤)將同學(xué)分成四組，you can 。. 然后老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，與轉(zhuǎn)盤結(jié)果全都的組加分。 2. 看表演，猜單詞。讓一位同學(xué)先看一下單詞，然后表演，其他同學(xué)猜出單詞。 3. 記憶超人。老師給出幾分鐘時間，讓同學(xué)快速記憶四會詞組，進(jìn)行拼讀競賽。 4. Lets chant. 老師播放P7 Lets chant 錄音，同學(xué)先聽。在跟讀?？煞纸M拍手對答吟唱。 Step4: Production 老師提出要求，請用上Can you? 的句型采訪本組的同學(xué)，并將結(jié)果記錄在表格上。 留意： 1. 采訪過程中肯定

23、不能說出中文。 2. 將采訪結(jié)果進(jìn)行歸納，帶領(lǐng)大家一起完成表。 3. 每組請一名同學(xué)進(jìn)行匯報，統(tǒng)計一下哪件家務(wù)勞動會做的.人最多? Step5: Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練32頁題。 Homework 1. 聽錄音，讀Lets learn 內(nèi)容。 2. 讓同學(xué)每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語告知你的家長。 一班級上冊英語教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能初步會聽、說、讀并拼法單詞：a doll, a ball, a CD, a car, a robot 2. 能初步聽懂、會讀、會運用句型：Whats this/that?，并會用Its a 來回答。 3. 能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型Th

24、is is for you./Its for you.來相互贈與禮物。 4. 學(xué)會新年節(jié)日祝愿，禮貌用語。會表達(dá)謝意：Thank you. 5. 明白中西方新年文化差異。 教學(xué)重點： 1. 能初步會聽、說、讀并拼法單詞： a robot 2. 能初步聽懂、會讀、會運用句型：Whats this/that?，并會用Its a 來回答。 3. 能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型This is for you./Its for you.來相互贈與禮物。 教學(xué)難點： 1. 能初步聽懂、會讀、會運用句型：Whats this/that?，并會用Its a 來回答。 能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型Th

25、is is for you./Its for you.來相互贈與禮物。 教學(xué)預(yù)備： 掛圖，卡片，PPT 教學(xué)過程： Step 1 Greeting. 1.課前預(yù)備：Sing songs and say rhymes Are you Mike? Nice clothes Row, row, row your boat 讓同學(xué)自己說說學(xué)過小詩和歌曲，讓同學(xué)漸漸進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氣氛中提示同學(xué)說小詩Lets learn。 T: Do you like English? Ss: Yes, I do. T: Lets learn English Now. 2.Greeting Step 2 Presenta

26、tion 1.Brain storm(腦筋急轉(zhuǎn)彎) a. What letter is an animal(動物)? B(bee) b. What letter is a question? Y(why為什么) c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close(親熱) to eachother(相互，彼此)? Because there is love between them ！ 2.繞口令 a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream！ 我叫叫，你叫叫，我們都叫著要冰淇淋！

27、b. Can you can a can as a canner can can a can? 你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎? 3. 引入課題 T：Lets have are rest, enjoy a song, please. Guess the name. Happy New Year！ 讓同學(xué)通過猜歌名挺直引出課題。 T：We know Chinese New year is coming soon. Lets learn Unit 8 Happy New Year！。 老師出示課題：Unit 8 Happy New Year！ 全班讀課題。 4. 教授單詞a doll ,a CD,

28、a car，a ball T: On New Year Day, what can we get from our relatives?(老師說明) Ss: Red packet(同學(xué)一班級學(xué)過)，gifts(提示同學(xué)復(fù)數(shù))。 T:Yes. We can get red packets and gifts. I have some gifts here. Can you read them? PPT出示：a flower,a chocolate,a red packet a doll ,a CD, a car(有同學(xué)會說toy car)，a ball. 說到ball的時候，T(老師出示足球)：

29、Boys and girls, look.I have a ball. Its a Ss:Its a football.(一班級學(xué)過) T：Can you play football? S: Yes, I can./No, I cant. 出示書本四個單詞和圖片：a doll ,a CD, a car，a ball，同學(xué)拼讀。 T：Whats this? S: Its a 5. 教授句型：This is for you. 當(dāng)同學(xué)說得好的時候，老師給與貼紙嘉獎。當(dāng)老師給嘉獎的時候，說Here you are.,提示同學(xué)回答Thank you. PPT: Here you are. Thank y

30、ou. 讓同學(xué)先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，再引出下面的教學(xué)內(nèi)容 T:I also can say This is for you. 出示句子：This is for you. 教讀句子：老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。 T：You can answer me Thank you！。 示范練習(xí)： This is for you Thank you. 6. Story time 教學(xué) a.Story time 理解 T：We know Chinese New Year is coming soon. Helen and Mike are ready for new year. Who gives Helen and M

31、ike gifts? Lets enjoy the story now. 看卡通片 教學(xué)：Uncle John 這兩個單詞都學(xué)過，所以同學(xué)比較好把握。 Helens gift: a doll Mikes gift: a ball Tims gift: a robot 教授單詞：robot 分圖理解： Task 1 :How to greet on New Years Day? Happy New Year！ If someone says it to you,you should be polite.You can say Happy Newyearto him. Task 2 :When y

32、ou give the gifts ,you should say: This is for you./Its for you. Task 3: When you dont know the things name,you can ask: Whats this/that? Answer:Its a 講解this和that的區(qū)分： this 說話內(nèi)容離說話人近 that說話內(nèi)容離說話人遠(yuǎn) 示范：This is. That is. b. Read Story time (1)留意語音語調(diào)，播放錄音，同學(xué)跟讀 (2)角色扮演 Step 3 Consolidation 1. Fun time 復(fù)習(xí)W

33、hats this/that? Its a This is for you./Its for you. Thank you. a.活動：老師出示布袋：裝有上述的一些東西和其他學(xué)過的可以作為禮物的物品。全班問，讓一個同學(xué)摸，答對的可以得到嘉獎。 b.Take out a paper,try to draw pictures on the paper.Guess Whatsthis/that?。 2. 課外學(xué)問拓展 中西方新年差異 Western countriesNew YearDay : the first of January.The children can getgifts. Chine

34、se New Year: Spring Festival. It always comes in February. Thechildren can get red packet. Open the gifts: Western countries:You should open the gifts at once.And you should praise. China:Its not polite to open the gifts at once. The same: You should say Thank you.。 Step 4 Homework Copy the new word

35、s 4 times. Recite Story time after class. 3. Try to make a gift as a New Year present,give it to your father andmother. 板書設(shè)計： Unit 8 Happy New Year！ Whats this? Its a a doll a ball a car Whats that? a CD a robot This is for you. Thank you. 一班級上冊英語教案5 教學(xué)方法： TPR教學(xué)法，趣味教學(xué)法 課前預(yù)備： Word-cards；Jigsaws；Books

36、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會用法Is it.?來猜想事物，并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isn't. 2、學(xué)會如下新單詞：monkey，monster，kite培育同學(xué)的奇怪心，學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點難點： 如何調(diào)動同學(xué)的主動性去學(xué)并運用Is it.?，同時懂得如何回答； 教學(xué)過程： 一、 Warmer 1、 Greetings 2、 Do morning exercises 復(fù)習(xí)單詞：dog，cat，panda (把以前學(xué)過的舊學(xué)問以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓同學(xué)動起來，在輕松開心的氛圍下進(jìn)入

37、學(xué)習(xí)狀態(tài)。) 二、 Presentation and learn 1、 Present a jigsaw (1) guess how many the jigsaws are (2) present the pattern 呈現(xiàn)信息差："同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語怎么猜想嗎?"激發(fā)同學(xué)的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問句句型"Is it.?"讓同學(xué)進(jìn)行首次的聽力性輸入板書：Is it. ? 2、Practice the pattern "Is it. ?" (1)Loud or low (2)Train train tr

38、ain 趣味性的嬉戲操練方式能主動地調(diào)動同學(xué)的開口_，讓同學(xué)脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說得起勁。 3、Guess what the jigsaw is (1)Guessing 老師邊拼，同學(xué)邊猜；同時，滲透對答句的學(xué)習(xí) S1：Is it a dog? T：Oh， no ， it isn't. S2：Is it an apple? T：No ，it isn't. 最終，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞 monkey，接著為monkey編兒歌，如"猴子monkey真淘氣；monkey monkey很聰慧"等 4、 Look ，ask and answer T：So，is i

39、t a dog? S：No. T：No，it isn't. (板書，做動作-兩手交叉表示no，并帶讀操練) 同樣方法學(xué)習(xí)Yes, it is.(板書，做動作-手指做V手勢表示yes，并帶讀操練) 5、 快速對一對老師做手勢，讓同學(xué)辨別，并讀出來 借助適當(dāng)?shù)闹w語言能避開單調(diào)的帶讀跟讀，讓同學(xué)眼、耳、口、手全部動起來，更加深化課堂教學(xué)中，著實落實有效性教學(xué)。 6、 Revision 三、 Practice 1、 背面玄機(jī) 抓住同學(xué)的奇怪心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發(fā)同學(xué)運用新句型Is it. ?進(jìn)行猜想 2、 學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌 3、 Game：神手大競猜 預(yù)備一個盒子，盒內(nèi)裝東西，面對全體同學(xué)的一面是透明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的同學(xué)伸手入盒內(nèi)拿東西，再用Is it?猜想，其余同學(xué)依據(jù)其猜想的內(nèi)容用Yes, it is./ No, it isn't.回答。猜對的同學(xué)嘉獎貼圖。 四、 Chant Dog,