幼兒園園本教研活動(dòng)記錄表

1、幼兒園園本教研活動(dòng)記錄表教研時(shí)間2016.1215地點(diǎn)教師辦公室主持人教研主任參加人員全體教師活動(dòng)主題如何提高班級(jí)管理常規(guī)教研目標(biāo)1、了解建立班級(jí)常規(guī)的意義2、研討和解決班級(jí)常規(guī)管理活動(dòng)中的困惑與難題。3、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)推廣?；顒?dòng)方式過(guò)程設(shè)計(jì)1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理的意義。2、班級(jí)常規(guī)管理困惑與難題研討。3、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹與交流。活動(dòng)要點(diǎn)記錄1、  加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理的意義。保證師幼行為習(xí)慣的養(yǎng)成。保證正常的保教秩序。推動(dòng)保教活動(dòng)的開(kāi)展。2、班級(jí)管理的困惑與難題研討。中（2）班困惑：孩子太好動(dòng)，不遵守紀(jì)律。研討結(jié)果：恩威并重。帶班老師要共同合作，要求一致。要有一套合理、有

2、效的常規(guī)要求。例如：要求幼兒坐在椅子上，以臀部靠近椅背，背貼椅子，雙腳似哥倆并攏，不分家。有利于幼兒端正坐直坐姿，并有利于幼兒保持坐姿不放松，避免了出現(xiàn)各種坐姿。常規(guī)管理要有始有終。大（1）班困惑：有四個(gè)孩子太調(diào)皮，如果管的太嚴(yán)，如何讓孩子在如：教學(xué)活動(dòng)中，中規(guī)中矩，而在游戲活動(dòng)中活潑的動(dòng)起來(lái)呢？研討結(jié)果：教師的狀態(tài)決定孩子的狀態(tài)，教師要及時(shí)的調(diào)整，以適應(yīng)各種保教活動(dòng)的角色需要。班級(jí)管理工作與活動(dòng)的開(kāi)展有一個(gè)適度，教師要合理的把握“度”。常規(guī)管理中，要注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步，不能與全班幼兒發(fā)展水平相比較。個(gè)體在原有水平上有進(jìn)步，就要給以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以促進(jìn)其個(gè)體的發(fā)展。?。?）班困惑：孩子小，卻

3、會(huì)看人行事。苗老師帶班，孩子很乖；李老師帶班，孩子就不理會(huì)。研討結(jié)果：教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，以適應(yīng)幼兒園教師的角色。孩子暫時(shí)還沒(méi)有接納李老師，要與孩子多溝通、交流。多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)與方法。中（1）班困惑：孩子多與孩子在二十人以內(nèi)的管理效果大不一樣。語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)孩子很安靜，音樂(lè)、韻律活動(dòng)孩子很興奮，管理很難平衡。研討結(jié)果：這是活動(dòng)領(lǐng)域的特點(diǎn)?；顒?dòng)之前要有規(guī)則要求。對(duì)于個(gè)別幼兒可以適當(dāng)處理：要求出局。以不讓其活動(dòng)，脫離集體，有一種失落感而促進(jìn)其他幼兒專(zhuān)注于活動(dòng)。2、  班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹與交流。柳青：要讓孩子學(xué)會(huì)“輕輕地”。主持人：教育系統(tǒng)都提倡“靜”安靜、寧?kù)o，“凈”干凈

4、、純凈。各班級(jí)之間相互沒(méi)有干擾。今天早操活動(dòng)中，大班組教師狀態(tài)積極向上，大（2）班教師年輕，朝氣蓬勃；大（1）班老師微笑燦爛而美麗，很能打動(dòng)人。希望大家向何老師學(xué)習(xí)如何在班級(jí)常規(guī)管理中，展現(xiàn)自己的微笑魅力。主持人：向大家介紹一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。在組織活動(dòng)中，教師要不間斷自己的組織活動(dòng)，更不能停下來(lái)，這樣粗暴的讓進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)下的孩子中斷，當(dāng)教師重新活動(dòng)時(shí)，孩子要重新進(jìn)入狀態(tài)。活動(dòng)沒(méi)有連續(xù)性，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子不能建立起一個(gè)好的學(xué)習(xí)常規(guī)。教師雖然很費(fèi)勁的加強(qiáng)常規(guī)管理，但總會(huì)毫無(wú)效果。主持人：今天的交流與研討希望給各位的班級(jí)管理工作，帶來(lái)一些幫助，或能觸動(dòng)大家的相關(guān)靈感，進(jìn)一步推動(dòng)我園的班級(jí)常規(guī)管理工作。平時(shí)，保教工作中有什么好的主意與點(diǎn)子，大家可以及時(shí)的溝通與交流?；顒?dòng)反思常規(guī)是班級(jí)進(jìn)行保教活動(dòng)的基礎(chǔ)，因而，班級(jí)常規(guī)管理是保教工作的首要任務(wù)。每個(gè)人在班級(jí)管理工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有的還有著困