三年級上冊數學一課一練長方形正方形的周長 人教新課標

1、長方形正方形的周長一.盡量口算，再用豎式去檢查 長方形長16厘米，寬1厘米，周長（ ）厘米 ； 長方形長15厘米，寬8厘米，周長（ ）厘米長方形長6厘米，寬5厘米，周長（ ）厘米 ； 長方形長23厘米，寬12厘米，周長（ ）厘米長方形長10厘米，寬4厘米，周長（ ）厘米 ； 長方形長4厘米，寬3厘米，周長（ ）厘米正方形邊長5厘米，周長（ ）厘米 ； 正方形邊長19厘米，周長（ ）厘米 ；正方形邊長8厘米，周長（ ）厘米 ； 正方形邊長27厘米，周長（ ）厘米 。正方形周長是28厘米，它的邊長是（ ）厘米 ； 正方形周長是36厘米，它的邊長是（ ）厘米 ；正方形周長是16厘米，它的邊長是（ ）

2、厘米 ； 正方形周長是40厘米，它的邊長是（ ）厘米 ；正方形周長是20厘米，它的邊長是（ ）厘米 ； 正方形周長是44厘米，它的邊長是（ ）厘米 ；長方形周長是46厘米，寬5厘米，長（ ）厘米； 長方形周長是28厘米，寬6厘米，長（ ）厘米長方形周長是18厘米，寬2厘米，長（ ）厘米； 長方形周長是64厘米，寬14厘米，長（ ）厘米二、在下面計算周長的方法中，你最喜歡哪種？請在前面的括號里打上“”。（ ）1、長方形的周長 = 長 + 寬 + 長 + 寬 （ ）1、正方形的周長 = 邊長 +邊長 +邊長 +邊長 （ ）2、長方形的周長 = 長×2 + 寬×2 （ ）2、正方

3、形的周長 = 邊長×4（ ）3、長方形的周長 = （長+寬）×2三、用你喜歡的方法計算下面圖形的周長。 15dm 35cm3dm14cm 20m 32dm 18m 四解決問題1、 一個三角形的三條邊分別是：30米、40米、50米，周長是多少米？2、 一個長方形的長是12分米、寬比長短了4分米，周長是多少分米？3、一塊長方形的木牌,它的寬是3分米,長是寬的2倍。要把木牌用彩帶在周圍裝飾得漂亮一些，至少需要多長的彩帶？5、華陽小學運動場長150米，寬50米。運動員們沿著運動場跑3圈，他們跑了多少米？6、張大伯給長17米，寬8米的長方形菜園圍上籬笆。其中有一條長靠墻不用圍，請問菜

4、園的籬笆長多少米？7、一張賀卡長20CM，寬10CM，在它的四周鑲上金邊線，金邊線的長度是多少？8.一個教室長米，寬米，這個教室的周長是多少米？9.一個教室長10米，寬比長短3米，這個教室的周長是多少米？10.一個正方形邊長是分米，它的周長是多少分米？11.一個正方形邊長是分米，另一個正方形的邊長是它的倍，另一個正方形的周長是多少分米？12.一個長方形游泳池，寬是米，長是寬的倍，求這個游泳池的周長。13、一個長方形操場，寬米，長比寬多米，小方沿著操場邊線跑了4圈，跑了多少米？14、用一根36cm的彩紙條圍了一個長方形賀卡的邊框，這個長方形周長是多少cm？如果改圍成正方形呢？它的邊長是多少？15

5、、一個長方形的長是70厘米，寬比長短20厘米，周長是多少分米？16.把長20米、寬10米的兩個長方形拼在一起，（1）拼成新的長方形的周長是多少厘米？（2）拼成新的正方形的周長是多少厘米？一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。17.張大伯要利用一面

6、墻圍一個長方形雞圈，如果這個雞圈長10米，寬8米，圍這個雞圈最少需要多少米塑料網？“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。18.在一張長是10厘米，寬是8厘米的長方形紙里剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米？剩下的圖形的周長是多少厘米？單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材