三年級(jí)上冊(cè)英語教案Module 3 Unit 2　Point to the desk 外研版

1、Unit 2Point to the desk.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)單詞desk,chair。能力目標(biāo):1.根據(jù)語言技能一級(jí)目標(biāo)的描述,要求學(xué)生能夠聽懂老師的指令“stand up,sit down,point to”,并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作;2.通過指認(rèn)和認(rèn)讀“window,door,blackboard,bird,desk,chair”等實(shí)物及圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的教室。 情感態(tài)度目標(biāo):1.通過指認(rèn)實(shí)物及圖片,大大提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使他們積極參與到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去;2.通過對(duì)教室環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級(jí),熱愛集體的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)新單詞“des

2、k,chair”和復(fù)習(xí)“stand up,sit down,point to”三個(gè)指令性短語。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠透徹理解“stand up,sit down,point to”三個(gè)指令性短語的意思,并在老師的幫助下靈活運(yùn)用,指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)讀筆、單詞教學(xué)卡片、教師自備的獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。教學(xué)過程(一)課前展示,熱身激趣。1.上課伊始,老師先與同學(xué)們互致問候:Hello,boys and girls.(Hello,Linda.) 2.以“How are you?”“I'm fine,thank you.” “What's your name?” “I'm.”的

3、形式進(jìn)行全班范圍的口語問候練習(xí),然后唱英文歌Hello跟著磁帶唱。 (二)導(dǎo)入新知,呈現(xiàn)任務(wù)。1.學(xué)生根據(jù)教師指令做動(dòng)作。2.復(fù)習(xí)短語“stand up,sit down,point to”邊說邊做邊領(lǐng)讀,幫助學(xué)生理解和記憶。3.通過指認(rèn)實(shí)物來學(xué)習(xí)新單詞“desk,chair”,在反復(fù)領(lǐng)讀新舊單詞后,接著把六幅圖“chair,desk,door,blackboard,window,bird”貼在黑板上,師生同做游戲:由一名學(xué)生上黑板前蒙著眼睛,由師帶領(lǐng)其指向其中一幅圖,并說單詞猜是什么,例如他說:“Desk?”其余學(xué)生以“Yes./No.”來回答。 4.播放一遍錄音,讓學(xué)生先熟悉課文內(nèi)容。 (

4、三)課堂活動(dòng),操練新知。結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物,由老師發(fā)出指令:“Stand up/Sit down.Point to the door/window/bird/desk/chair/blackboard.”,由學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)多次練習(xí),以強(qiáng)化記憶。(四)鞏固訓(xùn)練,拓展提高師生互動(dòng)游戲。首先由教師向某一名學(xué)生發(fā)出指令Point to the.,由其指向黑板的圖,學(xué)生回答“Yes./No.”。如此反復(fù),直到學(xué)生會(huì)做這個(gè)游戲。接著由學(xué)生自己發(fā)出指令,由學(xué)生指圖。也可同桌之間互相做游戲。(五)反饋展示,提升能力。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦

5、。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1.小組合作利用“Stand up/Sit down.Point to the door/window/bird/desk/chair/blackboard.”構(gòu)思一個(gè)小對(duì)話或情景劇。2.請(qǐng)三到四組同學(xué)到臺(tái)前表演,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者獎(jiǎng)勵(lì)小星星。(六)總結(jié)點(diǎn)評(píng),激勵(lì)進(jìn)步1.(以提問方式)今天我們都學(xué)習(xí)了什么?鼓勵(lì)同學(xué)們自己說出單詞

6、“chair,desk”,請(qǐng)同學(xué)做小老師給同學(xué)們下達(dá)指令“stand up,sit down,point to(可請(qǐng)23名同學(xué)來做小老師)”。以歌曲Please stand up結(jié)束本節(jié)課。也可把歌詞里的名詞換掉。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成

7、多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。2.評(píng)出最優(yōu)秀的小組,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。(七)作業(yè)布置,課后延伸。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事