7的乘法口訣教學設計

1、科目：數學 二年級上冊第六單元課題：7的乘法口訣 課時：1課時修改意見或課后反思一、 教學內容及分析 1.教學內容“7的乘法口訣”是義務教育課程標準試驗教科書數學二年級上冊第六單元課題一的內容（教材第72頁及相關練習）?！?的乘法口訣”主要是讓學生經歷編制7的乘法口訣的過程，記住“7的乘法口訣”并能進行簡單的計算。 2.教材分析： 7的乘法口訣教學內容的學習是在學生已經學習了1至6的乘法的基礎上進行學習的。 3.學情分析：本節(jié)課在教學設計的思路上給學生充分提供了多角度的教學活動（用眼觀察，動腦思考，動手實踐）的機會，讓學生通過多種形式的活動進行觀察、分析、概括和交流，感受7的乘法口訣數學知識的

2、形成過程，記住7的乘法口訣并能進行計算。二、 教學目標及說明 1.教學目標 、讓學生經歷7的乘法口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的來源。 、使學生理解7的乘法口訣的意義，能記住7的乘法口訣并進行簡單的計算。 2、說明 以數七星瓢蟲的形式，看一看，數一數，列一列算式，編一編7的乘法口訣，并通過多種形式讀一讀，記一記7的乘法口訣。3.教學重點難點：編制7的乘法口訣的過程。記住7的乘法口訣。三、 教學過程設計（一）復習引入 1、拍手背誦6的乘法口訣。2、計算。4×5 6×4 3×4 2×6 3×6 3×53、引出課題并板書：七的乘法口訣師：

3、同學們都知道一星期有七天，老師想問問七個星期有幾天呢？能很快回答老師嗎？通過今天的學習，同學們就能很快回答我了，這節(jié)課我們將一起學習7的乘法口訣。設計意圖：通過復習6的乘法口訣和前面所學的乘法口訣，為學習7的乘法口訣奠定基礎。（二）探究新知 師：今天有個昆蟲朋友來到了我們班，聽它說什么了？（小朋友們人們都說我我的背上有美麗的點點很漂亮，可我怎么也看不到，你能幫我數數嗎？） 1、用算7個七星瓢蟲的點數引導學生推算出7的乘法口訣 設計意圖：通過出示七星瓢蟲，讓學生數七星瓢蟲的點數，引導學生總結出7的乘法口訣，使學生經歷7的乘法口訣的乘法口訣編制過程，理解7的乘法口訣的意義和來源。 （1）、出示七星

4、瓢蟲，讓學生數一數一個七星瓢蟲有幾個點？用乘法算式怎樣表示？ 17=7 推算出1個7的乘法口訣并齊讀兩遍。 剛才我們幫助了小瓢蟲，現在更多的小瓢蟲想得到同學們的幫助，愿意幫助他們嗎？（2）、小組合作，完成統計表。一邊填表一邊試著寫算式，寫乘法口訣。（3）、學生匯報。引導學生總結出2至7的乘法口訣，隨著學生的回答師板書出1至7的乘法口訣。 （4）、自由讀、齊讀各一遍7的乘法口訣。 （5）、抽查幾條口訣的推算過程。（6）、師生合作讀7的乘法口訣。（7）、看課本上第72頁的7的乘法口訣的填空并填上。2、多種方式讀7的乘法口訣，并試著記住7的乘法口訣。 （1）、自己讀口訣。（2）、同桌合作讀口訣。（3

5、）、全班齊讀口訣。（4）、學生試背口訣。設計意圖：學生已經知道7的乘法口訣的來歷，但是要記住7的乘法口訣并進行正確運算就得背7的乘法口訣。背7的乘法口訣的基本方法就是讀熟7的乘法口訣，最終能熟讀成誦。（三）、鞏固拓展1、用7的乘法口訣求買1至7個星期共有幾天。2、做看口訣說出兩個乘法算式的計算題。3、做看算式說口訣的題。設計意圖：記住了7的乘法口訣，還要會運用，把學與用結合起來，使學的最終目的是會快速準確地運用。(四)、課堂小結1、這節(jié)課你學到了什么？怎樣學到的？學得高興嗎？2、希望大家下來再背熟所學到的乘法口訣，并能正確運用。設計意圖：教學中要注意總結，歸類，使學生學會對學習情況進行真理，記憶。 (五)、作業(yè)布置背乘法口訣。 設計意圖：作業(yè)是為鞏固所學知識的。通過作業(yè)，讓學生對所學知識掌握得更牢固。四、課后反思： 1、教學設計科學合理，教學思路清晰流暢，教學各環(huán)節(jié)銜接緊湊