《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計1分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 秋天的懷念教學(xué)設(shè)計 麒麟?yún)^(qū)七中分校 呂紅芬預(yù)習(xí)案1 讀課文，查工具書 ，給劃線字注音癱瘓( ) 捶打（ ） 憔悴 （ ） 央求（ ） 訣別( ) 爛漫 ( ) 整宿 ( ) 侍弄 ( ) 鮮血( ) 脾氣( ) 二查閱資料，了解作家作品及寫作背景。 史鐵生，北京人， 作家，代表作品有小說 ，散文集 等。 3、 朗讀課文、整體感知 1.思考：本文寫了一件什么事情。2、文章讀完了，最打動你的是哪一個場景，哪一幅畫面？ (學(xué)生自由表達(dá)，教師適時適度引導(dǎo)) 教學(xué)案1 教學(xué)目標(biāo)1、通過反復(fù)朗讀，抓住人物的語言、動作、神態(tài)體會母親的形象。2、深刻領(lǐng)悟文章飽含

2、的深深母愛，受到熏陶感染。了解生活，學(xué)會感恩和愛。3、了解借景抒情的寫作手法。4、點燃學(xué)生的情感，引發(fā)真情，促進(jìn)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)獨立閱讀能力。二教學(xué)重難點：1、通過人物的語言、動作、神態(tài)感悟文章中蘊(yùn)含的母愛。2、文章最后一個自然段整理如何融情于景，借景抒情。三教學(xué)內(nèi)容及過程（一）、 導(dǎo)入新課 我有一個學(xué)生，他很想買一盤周杰倫的專輯八度空間，可是他的媽媽怎么也不肯。結(jié)果母子倆大吵了一架。媽媽很傷心。這位學(xué)生在日記里說：“老師，我不明白媽媽怎么會如此蠻橫不講理。我該怎么辦？難道我真的做錯了嗎？”各位同學(xué)，你覺得這位同學(xué)做錯沒有？他到底該怎么辦呢？(以貼近學(xué)生生活實際的事例引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題)

3、那么，今天我們大家一起來欣賞一篇散文，我們來看看這位殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。請看秋天的懷念(2) 走近整理 史鐵生，當(dāng)代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中。1969年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年21歲的他因病雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開始發(fā)表作品。1983年加入中國作家協(xié)會。曾獲1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎和首屆“青年文學(xué)創(chuàng)作獎”，代表作品：我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦我與地壇等 （三）我會讀寫，預(yù)習(xí)反饋。 字音字形，詞語解釋，學(xué)生展示，教師總結(jié)（四）整體感知。 思考：本文寫了一件什么事情？（5） 學(xué)習(xí)課文1請同學(xué)看課文第

4、一段，母親的一句話卻深深地刻在“我”的心底，說說是哪一句話。（課件：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”）2兒子是怎么不好好活了，母親才會說出這樣的話？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。比如：（1）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（2）“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”（3）“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！” 4、討論：你們多大？21歲活蹦亂跳的年齡，可以四處周游，有多少事情可以做！沒有了雙腿，他這樣做，你們怎樣看？小結(jié)：面對這樣天大的

5、打擊，他活著好“苦”啊！5請注意：當(dāng)時母親的自身情況又是怎樣？請也找課文相關(guān)句子讀給大家聽。a可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 b她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血7這些痛苦兒子知道嗎？然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁？史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做？（六）賞析語言，走進(jìn)母親的讓兒子“好好活”。1、請再細(xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？（1

6、）比如母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（擋住的究竟是什么？實際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒）小結(jié)：母親的愛好勇敢！帶著這樣的感受再讀這句話。（2）再比如“她忽然不說了，對于踩和跑一類的字眼，她比我還敏感”（母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦）小結(jié)：母親的愛好細(xì)心！帶著這樣的理解讀這句話。（3）“什么時候？你要是愿意就明天?！毙〗Y(jié)：母親的愛多么急切。再讀帶著感受讀。（4）“她高興得一會坐下，一會站起：那就趕緊準(zhǔn)備?！毙〗Y(jié)：母親的愛多么熱烈，讀出這句話的滋味。（5）母親撲過來抓住我的手，

7、忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”。a 母親“撲”過來，撲住的究竟是什么？小結(jié)：母親的愛好堅定！b 母親抓住我的手，母親“抓”住的究竟是什么？小結(jié)：母親的愛多么執(zhí)著！c 母親忍住哭聲，母親“忍”住的究竟是什么？小結(jié)：母親的愛多么深沉！ 2。探討下面的句子：從幾個“悄悄兒”中，再細(xì)細(xì)品味母愛：“母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄兒地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又悄悄兒地出去了。她出去了。就再也沒有回來?！?小結(jié)：母親的愛是小心翼翼！讀出這樣的味道。3、通過體會，此時的母親已是萬箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦

8、”；還要面對的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，可以說，對母親的打擊可謂“苦上加苦”?？蔁o論如何還要讓兒子好好活！母親的愛用心良苦?。?） 同學(xué)們，課文中有一個非常重要的情節(jié)看花，你們注意到了嗎？課文中幾次提到了看花？ 1.課件出示，完成表格 2、朗讀描寫菊花的句子，找出形容菊花的品質(zhì)的詞語： 黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 淡雅 高潔 母親的寫照 熱烈而深沉母愛的寫照 2、文中多次提到菊花，有何用意？ 母親帶我看花，是對生命的熱愛 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷 小結(jié)：盛開的菊花猶如堅強(qiáng)勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。 五·課文總結(jié) 是呀，母親雖然去世了，但母親那種無私而崇高的母愛卻留在我的心間，母親那種對生命的熱愛，