一年級新生入學教育小學一年級學生入學教育.doc

1、一年級新生入學教育小學一年級學生入學教育一年級新生入學教育在剛?cè)雽W孩子的眼中，小學生活充滿生疏而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子片段1教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼著大幅教學掛圖，上方用彩色粉筆寫道：“歡送你！”黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角”師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了

2、咦，這神奇的樂園到底在哪呢”生1 ：我知道，在童話書里面！一年級新生入學教育師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學，是怎么讀童話的呢生1：自豪得很我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！生2：小聲對生。一年級新生入學教育神奇樂園是不是在小學生3：小聲我也覺得是。師：微笑著俯身說說看，為什么生2：我爸爸媽媽說在小學可以學到很多很多知識，很有用！生4：學校里有很多小伙伴！師：這么說，如今我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學到什么知識呢生5：手指著掛圖做小飛機！生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。生1：我想學寫童話故事！師：好孩子們，

3、你們的愿望一定會實現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學會聽、說、讀、寫瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學到不少本領呢！【評析】好的老師應當是擅長激發(fā)學生學習興趣。并挖掘其學習潛能的。老師深諸初人學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美妙的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。片段2播放課講動畫：丁丁、冬冬見面互相做自我介紹，并向大家問好師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！生：爭著答我們也來介紹自己！師：好啊，做個游戲吧這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀請你隨意取一個，回到座位。一年級新生入學教育師、生共同抽取圖標老師很快找到了和她持有一樣圖標的學生師：摟著學生的肩膀來到教室中央，握手你好，我是_老師。歡送你！我很愿意成為你的朋友！生7：略帶羞澀你好，我叫，我在一年級1班。-一年級新生入學教育師：真好，又明晰又響亮！向全班小朋友們，咱們開場游戲聽到小木琴敲響了，就分開座位，找到和自己有一樣圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當小木琴第二次敲響，就完畢自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，