信息技術(shù)六下計(jì)劃教案

1、小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃【20162017學(xué)年度第二學(xué)期】魯村小學(xué) 焦軟枝新的學(xué)年里，我們每個(gè)教師都要全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要；以“為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)”為我們的教學(xué)宗旨。本學(xué)期信息技術(shù)的教學(xué)要從以下幾方面入手：一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育本學(xué)期首先要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)作。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排如下：六年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要為信息技術(shù)第三冊(cè)后半部分內(nèi)容，教材中共有二個(gè)單元，第二單元自我展示大比拼，第三單元信息王國(guó)話規(guī)則。為了能在最短的時(shí)間里盡可能完

2、成教學(xué)任務(wù)，這個(gè)學(xué)期六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃如下：第二單元主要讓學(xué)生在自己已有的基礎(chǔ)上完成一些電腦作品，這部分內(nèi)容及第三單元內(nèi)容作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課外完成。每個(gè)月一個(gè)主題。2-3月份的主題你猜我愛(ài)哪顆“星”，讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)有關(guān)自己喜歡的明星的耀眼之處與他們的成長(zhǎng)歷程方面的電子板報(bào)。家中沒(méi)有電腦的學(xué)生以手抄報(bào)的形式完成規(guī)定的作品或者可以利用業(yè)余時(shí)間與同學(xué)一起合作完成。4月份的主題信息王國(guó)話規(guī)則，以第三單元的知識(shí)點(diǎn)為內(nèi)容讓學(xué)生制作一期電腦報(bào)。5月份的主題大事小事話節(jié)約，讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)有關(guān)節(jié)約方面的電子板報(bào)。6月份的主題交通規(guī)則知多少，讓學(xué)生制作完成一個(gè)有關(guān)交通安全方面的幻燈片。7月份的主

3、題我們的校園文化月。可以自由選擇作品類型，可以是繪畫(huà)、電腦報(bào)，電子刊物，電腦動(dòng)畫(huà)等同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用動(dòng)畫(huà)制作軟件創(chuàng)作繪畫(huà)作品，并積極參加校園文化月電腦制作比賽。三、要認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作積極參及教研活動(dòng)，寫(xiě)好我的教育教學(xué)故事，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中多及學(xué)生溝通，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，能真正成為學(xué)生的知心朋友。四、機(jī)房管理對(duì)機(jī)房的每臺(tái)電腦要做到心中有數(shù)，電腦有故障要及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要保持機(jī)房的清潔。第二單元 自我展示大比拼活動(dòng)1你猜我愛(ài)哪顆“星”課題名稱你猜我愛(ài)哪顆“星”教學(xué)內(nèi)容第（二）單元第1課第1課時(shí)科 目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、電子報(bào)刊的制作方面在實(shí)際制作中得到提高。2、善于

4、捕捉自己成長(zhǎng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并能從交流中獲得益處。3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的價(jià)值與力量養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣與認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)電子報(bào)刊的制作教學(xué)難點(diǎn)電子報(bào)刊的制作方面在實(shí)際制作中得到提高。教學(xué)資源1、電子教學(xué)軟件2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法講授、演示、練習(xí)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)二度備課一、啟動(dòng)教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況二、教師確定組長(zhǎng)（技術(shù)好，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的、責(zé)任心強(qiáng)的）同學(xué)，組員由學(xué)生自愿組合及教師調(diào)配相結(jié)合，報(bào)刊上要有署名。小組分組情況（最多4人）組長(zhǎng)：XXX 組員：XX

5、X XXX XXX三、小組討論制定板報(bào)的名稱：XXXXX 主題是一個(gè)明星小組討論擬定總體版面結(jié)構(gòu)（要求繪制出草圖）設(shè)計(jì)靈活多樣，有新穎性。四、小組分工情況（要求填寫(xiě)表格）（1）負(fù)責(zé)報(bào)頭的設(shè)計(jì)與插圖的繪制 XXX（2）負(fù)責(zé)短文1、2的編輯（3）負(fù)責(zé)短文3的編輯（4）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)編者的話與簡(jiǎn)訊，整合，填補(bǔ)一些空白。五、收集相關(guān)的資料、素材、加工，明星文字資料與圖片資料，特別是明星的耀眼之處與他們的成長(zhǎng)歷程。六、各自完成相關(guān)的任務(wù)，用U盤(pán)或發(fā)電子郵件交來(lái)，盡量用文本框編輯。七、組長(zhǎng)收齊進(jìn)行總體排版與潤(rùn)色（多頁(yè)可在首面設(shè)置導(dǎo)讀欄，超鏈接）八、參照評(píng)價(jià)表進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅評(píng)價(jià)作品，也評(píng)價(jià)到人。九、展示對(duì)優(yōu)秀的

6、作品，在班內(nèi)、年級(jí)、博客中展，供大家交流、學(xué)習(xí)。十、總結(jié)由于是第一次小組合作，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一定要及時(shí)總結(jié)得失。期待更多的豐富多彩電子報(bào)刊作品涌現(xiàn)。結(jié)束課堂教學(xué)，讓學(xué)生將鍵盤(pán)及椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時(shí)清除。組織學(xué)生有序離開(kāi)機(jī)房教后記：活動(dòng)2大事小情話節(jié)約課題名稱大事小情話節(jié)約教學(xué)內(nèi)容第（二）單元第2課第1課時(shí)科 目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、電子報(bào)刊的制作方面在實(shí)際制作中得到提高。2、善于捕捉自己成長(zhǎng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并能從交流中獲得益處。3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的價(jià)值與力量養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣與認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電

7、腦的好習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用插入圖片與插入編輯藝術(shù)字體的知識(shí)自由創(chuàng)作電子報(bào)刊。教學(xué)資源1、電子教學(xué)軟件2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法講授、演示、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二度備課一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課1、上課之前石教師要作一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)做過(guò)黑板報(bào)的同學(xué)舉手。2、請(qǐng)做過(guò)手抄報(bào)的同學(xué)舉手。3、很多同學(xué)做過(guò)手抄報(bào)，下面我們就一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)做的手抄報(bào)。剛才我們欣賞的手抄報(bào)都做得很好，各有特色，還有很多同學(xué)的手抄報(bào)做得也不錯(cuò)，教師就不一一展示了。4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，做手抄報(bào)的主要工具是什么？師小結(jié)：剛才

8、我們欣賞的手抄報(bào)是同學(xué)們?cè)诩垙埳嫌霉P設(shè)計(jì)與制作出來(lái)的5、同學(xué)們能不能在電腦上用鼠標(biāo)與鍵盤(pán)也制作一張報(bào)紙？6、在電腦上做的報(bào)刊我們叫它什么報(bào)刊？師小結(jié)：對(duì)，叫電子報(bào)刊。我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)制作電子報(bào)刊。二、新授（一）、體驗(yàn)問(wèn)題情境1、同學(xué)們欣賞過(guò)電子報(bào)刊嗎？ 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)電子報(bào)刊的認(rèn)識(shí)？3、現(xiàn)有我們就一起來(lái)欣賞一張電子報(bào)刊，它是我校六（1）班四位同學(xué)在今年3 月份共同設(shè)計(jì)與制作的。作品欣賞： 苗鄉(xiāng)風(fēng)情同學(xué)們剛才欣賞電子報(bào)刊苗鄉(xiāng)風(fēng)情參加今年4月份全國(guó)舉行的中小學(xué)第四屆電腦作品比賽榮獲省一等獎(jiǎng)，并送往首都北京參加全國(guó)電腦作品比賽。（二）、討論提出問(wèn)題1、看了這張電子報(bào)刊之后，你有什么想法？想了解什

9、么？或者說(shuō)想提出什么問(wèn)題？ 2、通過(guò)剛才的電子報(bào)刊欣賞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電子報(bào)刊及手抄報(bào)比有何優(yōu)點(diǎn)？3、誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)：手抄報(bào)與電子報(bào)刊在制作、設(shè)計(jì)上又有什么相同之處？4、通過(guò)剛才觀察、交流與討論，我相信同學(xué)們對(duì)電子報(bào)刊的制作有了一定的了解，誰(shuí)再來(lái)概括地說(shuō)一說(shuō)：制作電子報(bào)刊的形式要求5、我們?cè)倏匆豢催@些內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式：6、我們了解了制作電子報(bào)刊的主要形式，那么在制作時(shí)對(duì)它的藝術(shù)形式、 文字與插圖處理，以及排版格式等有什么要求？7、我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰(shuí)在哪方面的操作上有困難？我們來(lái)一起解決。8、誰(shuí)來(lái)示范操作？9、我們對(duì)制作電子報(bào)刊的形式與要求有了一定的了解，誰(shuí)再來(lái)告訴大家，可在什么軟

10、件下制作電子報(bào)刊。A、作品欣賞生欣賞用Fower point軟件制作的電子報(bào)刊：生欣賞用Front page軟件制作的電子報(bào)刊：B、今天，我們就運(yùn)用同學(xué)們已掌握的知識(shí)及技能，在Fower point軟件下，設(shè)計(jì)與制作出一張具有自己特色及風(fēng)格的電子報(bào)刊。（三）、確定研究主題1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你今天設(shè)計(jì)的電子報(bào)刊準(zhǔn)備選擇哪方面的內(nèi)容，主題是什么？2、在選擇主題上，同學(xué)們都有自己的設(shè)想，那么，這節(jié)課的電子報(bào)刊的主題到底是什么？(我們要做的電子報(bào)刊的主題隨你所好，只要內(nèi)容健康，主題鮮明都行。)（四）、實(shí)踐探知 思維創(chuàng)新1、在制作時(shí)，同學(xué)們可以獨(dú)立完成，也可以合作制作。在合作制作過(guò)程中，可根據(jù)自己的操作情

11、況以及優(yōu)勢(shì)，或以伙伴形式共同設(shè)計(jì)同一版面；或以小組分版面設(shè)計(jì)。2、開(kāi)始吧，同學(xué)們就八仙過(guò)海各顯神通，發(fā)揮你的想象，運(yùn)用你的智慧，制作出一張主題鮮明、設(shè)計(jì)合理、富有個(gè)性與特色的電子報(bào)刊吧。1、生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)：2、生合作學(xué)習(xí)、共同探研：（1）、以小組進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)。（2）、以組合作，各施其責(zé)，再組合。（3）、以小組分版面設(shè)計(jì)。2、 師巡視指導(dǎo)。三、在線交流（一）、自我推薦作品1、誰(shuí)愿意把自己的作品展示給大家看？2、作品展示。 3、學(xué)生簡(jiǎn)介創(chuàng)作思路及意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。4、學(xué)生評(píng)議（說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與建議）。（二）、學(xué)生推薦作品1、觀察你附近同學(xué)的電子報(bào)刊作品或通過(guò)網(wǎng)上鄰居，推薦一張你映象比較深的

12、作品。2、作品展示。3、為何要推薦這張電子報(bào)刊，說(shuō)出原因？4、誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)自己的看法？5、作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作思路及意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。6、學(xué)生評(píng)議（說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與建議）。7、師評(píng)價(jià)、激勵(lì)。四、作品收集,形成資源.五、總結(jié)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。結(jié)束課堂教學(xué)，讓學(xué)生將鍵盤(pán)及椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時(shí)清除。組織學(xué)生有序離開(kāi)機(jī)房活動(dòng)3文明禮儀知多少課題名稱文明禮儀知多少教學(xué)內(nèi)容第二單元 第3課 第1課時(shí)科 目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語(yǔ)言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動(dòng)中講參及（5）集體中講團(tuán)結(jié)（6）待人上講

13、禮貌（7）處事上講謙讓（8）時(shí)時(shí)處處講安全2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”與“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格小學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣與認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，并自覺(jué)遵守“守則”與“規(guī)范”教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，并制成幻燈片教學(xué)資源電子教學(xué)軟件教學(xué)方法講授、演示、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二度備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題你們喜歡聽(tīng)故事嗎？師講酒店老板及無(wú)賴的故事，聽(tīng)完這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？師小結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)自古就是講究一個(gè)禮儀的國(guó)

14、度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重與理解的過(guò)程。那我們應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀(jì)律、生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美與質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)谂c自己的教師、同學(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠(chéng)，做到誠(chéng)實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠表達(dá)出你的素養(yǎng)，表達(dá)出你對(duì)別人的尊重。同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格與尊嚴(yán)，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。二、介紹文明禮

15、儀知識(shí)：1、小組內(nèi)交流介紹自己知道的文明禮儀知識(shí)2、匯報(bào)3、教師補(bǔ)充：坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時(shí)也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)與風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。走姿禮儀：無(wú)論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語(yǔ)言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度與活力。4、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽要去同學(xué)家玩，事先應(yīng)得到誰(shuí)的許可？（雙方家長(zhǎng)）在什么情況下，我們應(yīng)該主動(dòng)向別人道歉，請(qǐng)講出三個(gè)例子。在什么情況下，我們應(yīng)該向別

16、人說(shuō)多謝的，請(qǐng)說(shuō)出三個(gè)例子。三、文明行為我遵守1、在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，我們應(yīng)該遵守哪些文明行為呢？2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)：見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好，在家里孝敬父母，在學(xué)校里愛(ài)護(hù)小同學(xué)。在路上遵守交通規(guī)則4、小結(jié)：同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌、尊重他人、待人真誠(chéng)，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。四、制作多媒體演示文稿五、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教后記：活動(dòng)4少年航天夢(mèng)課題名稱少年航天夢(mèng)教學(xué)內(nèi)容第二單元 第4課 第1課時(shí)科 目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)

17、生創(chuàng)作能力2、進(jìn)一步掌握多媒體演示文稿制作的幾個(gè)階段，即主題的確定、內(nèi)容與形式的總體策劃、素材的收集與加工。各部分的編排與有機(jī)的整合。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成重點(diǎn)難點(diǎn)多媒體演示文稿的制作教學(xué)資源1、電子教學(xué)軟件2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法講授、演示、練習(xí)教學(xué)活動(dòng)二度備課教學(xué)過(guò)程（一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)包括如下內(nèi)容：（1）從教師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用PowerPoint 2003的基本知識(shí)與操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份多媒體演示文稿；（2）開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、多媒體演示文稿制作過(guò)程說(shuō)明、

18、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)價(jià)。（二）通過(guò)展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式與內(nèi)容與諧統(tǒng)一（三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作多媒體演示文稿。（四）指導(dǎo)搜集資料的方法及途徑：遠(yuǎn)程資源：在Internet中，運(yùn)用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。（五）小組討論并完成任務(wù)：小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。（1）關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊及完成學(xué)

19、習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）展示優(yōu)秀多媒體演示文稿及說(shuō)明多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一開(kāi)始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。（3）學(xué)生制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題，原因在于，多媒體演示文稿的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制與把握。（4）資料搜集的方法及途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。（5）小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，存在很多問(wèn)題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。結(jié)束課堂教學(xué)，讓學(xué)生將鍵盤(pán)及椅

20、子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時(shí)清除。組織學(xué)生有序離開(kāi)機(jī)房教后記：活動(dòng)5我們的杰作課題名稱我們的杰作教學(xué)內(nèi)容第三冊(cè)第二單元 第（5）課第（1）課時(shí)科 目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課，進(jìn)一步掌握電子作品的制作方法。首先要選擇一個(gè)有意義的主題，寫(xiě)出提綱，再考慮以什么形式呈現(xiàn)，然后創(chuàng)建文件夾，分類收集與加工素材，最后按自己的創(chuàng)意把素材有機(jī)地組織起來(lái)，并加以潤(rùn)色，形成主題鮮明、版面美觀、風(fēng)格獨(dú)特的電子作品。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成教學(xué)重點(diǎn)制作主題鮮明、版面美觀、風(fēng)格獨(dú)特的電子作品。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握電子作品的制作方法教學(xué)資源1、電子教學(xué)

21、軟件2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)3、教學(xué)課件自制的flash課件教學(xué)方法講授、演示、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二度備課教學(xué)活動(dòng)（一）導(dǎo)入：展現(xiàn)作品，明確制作電子作品的作用。教師：（課件展示）以網(wǎng)絡(luò)上的電影海報(bào)、電視廣告、電子作品為例，讓學(xué)生體會(huì)電子作品的作用。學(xué)生：體會(huì)制作電子作品的作用（具有宣傳、學(xué)習(xí)、教育、交流、廣告等作用）。（二）確定主題與內(nèi)容，并選擇軟件。教師：通過(guò)分析不同主題的作用，學(xué)生體會(huì)如何確定主題。學(xué)生：確定主題（如：關(guān)于環(huán)保、關(guān)于人口、關(guān)于節(jié)日的）教師：我們一般選擇自己感興趣的、有積極意義的、可以原創(chuàng)的主題。主題雖然不一樣，但制作過(guò)程大同小異。格言有教育、學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性等作用，永遠(yuǎn)是及時(shí)俱進(jìn)的

22、，下面我們以格言為主題，學(xué)習(xí)制作電子作品。學(xué)生：1.（思考）通過(guò)哪些方式收集相關(guān)主題內(nèi)容或可以原創(chuàng)？（如：網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或可以原創(chuàng)）。2.收集內(nèi)容或原創(chuàng)內(nèi)容要注意幾個(gè)方面？（圍繞主題、內(nèi)容科學(xué)、積極向上、注意知識(shí)版權(quán)等。）教師：策劃主題及內(nèi)容后，哪些軟件可以完成電子作品的制作。學(xué)生：（思考）制作電子作品的軟件有哪些？（如Word軟件、Powerpoint軟件等）教師：簡(jiǎn)單分析不同的軟件制作電子作品的區(qū)別。WORD軟件制作的電子作品可表達(dá)很強(qiáng)的思想內(nèi)涵，演示文稿作品感染力強(qiáng)，適用講演報(bào)告。本節(jié)課以WORD軟件為例，制作關(guān)于格言的電子作品。（三）欣賞作品，深刻體驗(yàn)格言的內(nèi)涵、了解電子作品的版面設(shè)計(jì)、掌

23、握其基本要素。教師：展示關(guān)于格言的精美電子作品。學(xué)生：（欣賞格言作品）在欣賞電子作品中，做到以下幾方面：1.領(lǐng)悟作品中格言的經(jīng)典內(nèi)涵；2.欣賞版面設(shè)計(jì)的各種美（比如對(duì)稱美、與諧美）；3.分析電子作品的基本要素（基本要素：標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖形、姓名等）。（四）先整體分析完成電子作品的制作要領(lǐng)（先整體分析，通過(guò)局部基本要素的實(shí)現(xiàn)逐步完成整體作品的效果），再布置學(xué)生操作任務(wù)1：?jiǎn)?dòng)WORD軟件并添加藝術(shù)字表示主題。（時(shí)間：7分鐘）學(xué)生：（思考）從基本要素出發(fā)，如何完成電子作品的制作？教師：通過(guò)前面學(xué)習(xí)，我們掌握了構(gòu)成電子作品的基本要素。所以我們先實(shí)現(xiàn)大標(biāo)題的制作，接著添加各個(gè)圖形與圖形中的內(nèi)容，

24、并合理把圖形有機(jī)組合，再修改完善，最后進(jìn)行交流及評(píng)價(jià)。教師：操作演示任務(wù)1并分析注意事項(xiàng)如下：第一步：打開(kāi)WORD軟件、介紹軟件界面、設(shè)置紙張大小為A4；第二步：利用“插入”菜單完成藝術(shù)字標(biāo)題的插入：第三步：利用“文件”菜單保存文件；注意事項(xiàng)：對(duì)加工對(duì)象先選中后操作、誤操作要撤消等。學(xué)生：1.明確主要操作（啟動(dòng)WORD軟件、顯示繪圖工具欄、插入藝術(shù)字標(biāo)題）。2.理解注意事項(xiàng)（對(duì)加工對(duì)象先選中后操作、誤操作要撤消等）。學(xué)生：親自完成操作任務(wù)1。（即：?jiǎn)?dòng)WORD軟件并添加藝術(shù)字表示主題）。（五）學(xué)生操作任務(wù)2：通過(guò)模仿成品，完善半成品。（時(shí)間：10分鐘）教師：剛才大家實(shí)現(xiàn)了主題部分的制作。接著我

25、們完成內(nèi)容的制作?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是用圖形來(lái)布局的。由于時(shí)間問(wèn)題，我們只需要學(xué)習(xí)某個(gè)圖形的繪制并添加相關(guān)內(nèi)容。大家以后制作電子作品中可以繪制多個(gè)圖形，并把圖形有機(jī)組合，即可以完成整體效果了。教師：操作演示并分析注意事項(xiàng)如下：第一步：打開(kāi)未完成的作品；第二步：可以利用“視圖”菜單顯示繪圖工具欄：第三步：利用繪圖工具欄繪制矩形 ；第四步：通過(guò)復(fù)制粘貼把相關(guān)文本內(nèi)容添加到矩形中；注意事項(xiàng)：把光標(biāo)定位在矩形中，才能把文本粘貼到矩形中。學(xué)生：完成操作任務(wù)2。（六）評(píng)價(jià)電子作品（時(shí)間：5分鐘）教師：大家自己初步評(píng)價(jià)你們所完成的作品，接著讓同桌給你提建議。學(xué)生：（思考）如何評(píng)價(jià)電子作品。教師：展示有明

26、顯問(wèn)題的電子作品（如：主題不明確、小標(biāo)題錯(cuò)誤、內(nèi)容貼切等）？學(xué)生：（思考）如何修改此電子作品，在修改電子作品中總結(jié)如何評(píng)價(jià)電子作品。結(jié)束課堂教學(xué)，讓學(xué)生將鍵盤(pán)及椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時(shí)清除。組織學(xué)生有序離開(kāi)機(jī)房教后記第三單元 信息王國(guó)話規(guī)則活動(dòng)1 身臨其境話信息課題名稱身臨其境話信息教學(xué)內(nèi)容第三冊(cè)第（三）單元第（1）課第1課時(shí)科 目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解信息、信息處理、信息技術(shù)的基本概念；2、熟悉簡(jiǎn)單的觀察、收集、處理信息的方法與技能；3、能選用簡(jiǎn)單的的信息處理的方法解決適合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平與年齡特征的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣2

27、、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作電腦的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)1、了解“信息”、“信息處理”、“信息技術(shù)”的基本概念；2、信息處理的基本方法及技能。教學(xué)難點(diǎn)了解“信息”、“信息處理”、“信息技術(shù)”的基本概念。教學(xué)資源電子教學(xué)軟件教學(xué)方法講授、演示、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二度備課教學(xué)活動(dòng)一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你書(shū)包里的課本有什么變化（對(duì)了，多了一本“信息技術(shù)”課本），從今天開(kāi)始我們將在信息技術(shù)的海洋里一起遨游，去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)。我們這節(jié)課就乘坐“信息快車”進(jìn)入我們這冊(cè)書(shū)第一單元的活動(dòng)一“身臨其境話信息”，了解什么是“信息”、“信息處理”、“信息技術(shù)”(板書(shū):

28、身臨其境話信息)。好!現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我來(lái)一起旅行，首先進(jìn)入我們第一站。二、游戲體驗(yàn)、體會(huì)概念第一站 你做我猜這個(gè)游戲我們分成四大組來(lái)做，請(qǐng)看游戲規(guī)則活動(dòng)規(guī)則：（1）、每組派出配合最默契的兩位選手；（2）、一位同學(xué)根據(jù)投影屏幕上的內(nèi)容用動(dòng)作、語(yǔ)言表述出來(lái)，另一位同學(xué)根據(jù)前一位同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)猜對(duì)方想表達(dá)的意思，準(zhǔn)確地說(shuō)出屏幕上的寫(xiě)的內(nèi)容；（3）、語(yǔ)言描述不可以指明要猜的內(nèi)容。（4）、分組比賽1分鐘內(nèi)看誰(shuí)猜對(duì)的多。四個(gè)組分別選取了“動(dòng)物類”、“電器類”、“球類運(yùn)動(dòng)”、“辦公用品類”作為小組游戲內(nèi)容，每組同學(xué)都很有表演天份，想象也很豐富，比如：在猜球類運(yùn)動(dòng)的籃球時(shí)，聯(lián)想到了NBA明星“姚明”，接下來(lái)

29、，請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)，在游戲中你看到什么、想到什么、又怎么做得？很好，同學(xué)們表述得很清楚，我們看到得“文字”實(shí)際上就是一種“信息”。（板書(shū)：文字）大家看到屏幕上的文字，與用動(dòng)作、語(yǔ)言把文字所包含的內(nèi)容表述出來(lái)，實(shí)際上是一種“信息處理”的過(guò)程：下面我們來(lái)了解一下這個(gè)過(guò)程：“同學(xué)甲”看文字的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)信息“采集”過(guò)程；（板書(shū)：采集）要把看到的信息用語(yǔ)言、動(dòng)作表述出來(lái)，必須要經(jīng)過(guò)自己大腦的加工，并記在大腦里，屬于信息的“加工”與“存儲(chǔ)”；（板書(shū)：加工、存儲(chǔ)）用語(yǔ)言、動(dòng)作表述時(shí)，別人聽(tīng)或看得過(guò)程，屬于“信息”的“傳遞”；（板書(shū)：傳遞）用語(yǔ)言、動(dòng)作表述時(shí)的過(guò)程，則屬于“信息”的“輸出”；（板書(shū)：輸出

30、）大家在處理信息時(shí)，不要忘記無(wú)聲地支持我們的計(jì)算機(jī)、投影儀現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟教師進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)聽(tīng)，你聽(tīng)到什么？（放鳥(niǎo)叫聲、水聲）（板書(shū)：聲音）我們聽(tīng)到的聲音也是一種“信息”請(qǐng)看，你看到什么？（投影播放照片、標(biāo)志、圖像內(nèi)容）我們看到的符號(hào)、圖形、圖像，（板書(shū)：符號(hào)、圖形、圖像）以及前面聽(tīng)到的聲音，看到的文字等都是信息，我們把這些，課本上稱這些“傳送的報(bào)道”，叫做信息。（板書(shū)：傳送、信息）信息處理我們了解了信息的概念，接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)鞏固“信息處理”的過(guò)程，進(jìn)入我們旅行的第二站：第二站 小小傳令兵這次每列為一組，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下游戲規(guī)則：活動(dòng)規(guī)則：1、每組第一個(gè)同學(xué)上

31、臺(tái)來(lái)，看教師寫(xiě)在紙上的信息；2、每組的同學(xué)要按座位順序把信息傳給最后一位同學(xué)；3、傳話時(shí)只能讓你們組的下一位同學(xué)聽(tīng)到；4、最后一個(gè)同學(xué)要以最快的速度把信息寫(xiě)在紙上，并交給教師。看哪組傳的準(zhǔn)、傳的快。請(qǐng)每組第一同學(xué)上前來(lái)，看教師給你的信息。準(zhǔn)備好了嗎？好！開(kāi)始。實(shí)際剛才大家在游戲中就又親身實(shí)踐了一次“信息處理”的過(guò)程第一位同學(xué)看教師的紙條上寫(xiě)的信息與后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)前一個(gè)同學(xué)告訴信息的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)信息“采集”的過(guò)程；看了、聽(tīng)了以后他要傳給下一位同學(xué)必須先經(jīng)過(guò)大腦的加工、并記在腦子里，這應(yīng)用到了信息的“加工”與 “存儲(chǔ)”；師：（哪剛才什么可以叫傳遞的過(guò)程呢？）對(duì)了，同學(xué)之間用嘴轉(zhuǎn)告信息的過(guò)程，實(shí)

32、際上是一個(gè)信息“傳遞”的過(guò)程；師：什么是輸出呢？哦！前一個(gè)同學(xué)告后一個(gè)同學(xué)信息的過(guò)程是信息的“輸出”我們把對(duì)信息的“采集、存儲(chǔ)、傳遞、加工與輸出的過(guò)程就叫做信息處理”（板書(shū)：處理）第三站 超市一角（看課本第3頁(yè)看一看）信息處理在我們的生活中到處可以遇到，它是通過(guò)哪些途徑實(shí)現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看課本第3頁(yè)的看一看。誰(shuí)知道這幾幅圖畫(huà)得是在做什么嗎？（在超市用POS機(jī)結(jié)帳）這也是反映信息處理的一個(gè)場(chǎng)面，大家知道他們?cè)谔幚碇杏玫搅诵┦裁磫幔课覀儼选霸谛畔⒌牟杉?、存?chǔ)、傳遞、加工與輸出過(guò)程中所涉及的技術(shù)都叫做信息技術(shù)”（板書(shū)：技術(shù)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在生活、學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些地方應(yīng)用到了信息技術(shù)？好！大家知道

33、這么多呀！教師也給大家?guī)?lái)一段錄像介紹，請(qǐng)大家欣賞。三、解疑答問(wèn)、感悟問(wèn)題現(xiàn)在大家應(yīng)該能解釋在課的開(kāi)始，“大家說(shuō)出座位號(hào)，我就能說(shuō)出這個(gè)座位號(hào)所對(duì)應(yīng)同學(xué)的信息”是怎樣做到的了吧。實(shí)際上這就是一個(gè)“信息處理”的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們看表我在課前首先采集了咱們班同學(xué)的姓名、性別、年齡、身高、體重這些信息，對(duì)應(yīng)座位號(hào)，做成這張表，上課時(shí)，我就能根據(jù)同學(xué)們說(shuō)出的座位號(hào)，說(shuō)出這個(gè)座位上同學(xué)的信息了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)完成一項(xiàng)類似的工作。請(qǐng)拿出教師給你們發(fā)的“座位信息表”，收集本小組同學(xué)的信息，填入這張表內(nèi)。上課時(shí)，是大家考教師，現(xiàn)在我要考考大家。（師說(shuō)座位號(hào)，學(xué)生答）好，大家反應(yīng)很快，說(shuō)明大家學(xué)到了信息

34、處理的本領(lǐng)。四、總結(jié)概括、知識(shí)遷移現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課你學(xué)到了些什么？大家總結(jié)得很全面。我們這節(jié)課不僅了解了什么是“信息”、“信息處理”、“信息技術(shù)”，并實(shí)踐了簡(jiǎn)單的信息處理的方法，實(shí)際在我們的生活、學(xué)習(xí)方方面面到處有“信息”及“信息技術(shù)”的身影，在接觸“信息”及“信息技術(shù)”的同時(shí)呢，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在處理信息。希望同學(xué)在以后，不僅關(guān)注我們的“信息技術(shù)”課，而且在生活與學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成注意觀察、收集信息并正確處理、應(yīng)用信息的好習(xí)慣。這節(jié)課就上到這，下課！讓學(xué)生將鍵盤(pán)及椅子放回原處組織學(xué)生有序離開(kāi)機(jī)房教后記活動(dòng)2信息王國(guó)重口令課題名稱信息王國(guó)重口令教學(xué)內(nèi)容第三冊(cè)第（三）單元第（2）課第1課時(shí)科 目信息

35、技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、 降低密碼被盜的幾率的方法。2、 保證密碼安全的方法。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣與認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)降低密碼被盜的幾率的方法。教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)資源電子教學(xué)軟件教學(xué)方法講授、演示、練習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二度備課教學(xué)活動(dòng)一、情境導(dǎo)入：假設(shè)你是黑客如何盜取別人的密碼。二、進(jìn)入新課：1、 討論下列哪種行為是不道德的或不安全的？（1）別人輸入密碼時(shí)偷偷看（2）把自己的密碼記錄在筆記本醒目位置（3）幾個(gè)好朋友共用一個(gè)郵箱或者QQ號(hào)碼（4）不同的郵箱使用不同的密碼（5）在公共計(jì)算機(jī)上收

36、發(fā)郵件后不退出郵箱就走（6）經(jīng)常更換密碼【設(shè)計(jì)意圖】降低密碼被盜的幾率的方法2、 討論下列密碼安全嗎？（1）密碼與用戶名相同（2）密碼為連續(xù)或相同的數(shù)字（3）使用姓氏的拼音作為密碼（4）使用自己的生日作為密碼（5）使用八位以下的數(shù)字作為密碼【設(shè)計(jì)意圖】降低密碼被盜的幾率的方法3、 討論怎么樣減低密碼被盜幾率，保證密碼安全【設(shè)計(jì)意圖】保證密碼安全的方法三、課后小結(jié)啟動(dòng)操作系統(tǒng)時(shí)有系統(tǒng)登錄密碼，進(jìn)入郵箱時(shí)需要密碼，聊天使用的QQ需要密碼，登錄論壇需要密碼，使用軟件時(shí)需要密碼密碼是信息王國(guó)的通行鑰匙。密碼安全是在信息王國(guó)生存的最基本保障。信息王國(guó)的公民人人都要樹(shù)立密碼安全意識(shí)。元件是一種可以重復(fù)使用的圖形、動(dòng)畫(huà)或按鈕，它存放在圖庫(kù)中，可以直接拉出來(lái)使用，拉出來(lái)的分身叫做實(shí)例。實(shí)例是指元件在舞臺(tái)工作區(qū)的應(yīng)用。元件一旦建立，我們不管拉出多少個(gè)實(shí)例，所占空間。仍然只算一個(gè)元件的文件大小，所以非常地節(jié)省空間。庫(kù)是存放元件的地方結(jié)束課堂教學(xué)教育學(xué)生用正確的方法關(guān)機(jī)，讓學(xué)生將鍵盤(pán)及椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時(shí)清除。組織學(xué)生